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1、家居课程设计
1我国家居课程设计现状研究
家居课程设计要求参与研究主体可以科学分析既定室内空间特征，懂得应用创新标准理念进展命题性家居分析工作，确保异质化场地测量任务的快速执行效率，同时尽量切合不同人群的平面布局需求。另外，有关家居构造的文化风格和市场分析工作可以适当在客户、规划主体之间建立灵敏的沟通机制，催促其尽量参与较大规模的家居工程，是结合环境协调艺术入门根底进展创新风格定位以及设计流程延展的规模化分析行为；其争取令学生尽快纯熟掌握时代居家要诀，并自主形成认知框架，为日后职业生涯拓展奠定深化适应根底。短期课程内涵浸透势必难以将授课老师的专业技法与知识传输完毕，但仍旧
2、需要合理激发学习主体的系统思维设计技巧，可以随时随地处理好任何矛盾危机。目前大多数教学部门仍旧停滞在二维色彩平面搭建流程之上，涉及三维立体空间的拓展还未能深化。目前，此类课程已经拓展出显著性的经济效益架构，其中工作工程系统化以及老师团队的整编任务都初具模型，为工学结合的建立工程灌输更多适应性水准效能。这就需要老师不断更新个人业务水准，利用多媒体技术制作更多优质化课件，按照根底教学纲要发挥更加极致的课程传授能效。
2案例教学法在家居课程设计流程中的应用细节分析
施行案例教学手段必须借助相关教材资料进展章节内涵合理规划，确保单位课节案例化教材知识整合效应到达最
3、正确。有关细化流程表现为：首先，运用家居课程理论内在逻辑进展直线编排，确保当中实际训练工程的合理穿插，以迎合学习主体综合素质才能的强化需求。其次，从教材中提取典型案例进展章节原理阐述，设计线索引导、议论题型等留给参与个体加以模拟演练。最后，透过网络技术途径进展案例格式修缮，催促学习主体及时跟进教学进度并有才能自由创作。要知道，家居设计课程本身理论性要求严格，如假设案例不能真正切合职业活动特征，学生就不能在日后岗位上奉献疏导力量。其实此类设计活动主张创新成效的发散，尤其阶段设计风格应该随着时代文化底蕴做出相应的转换。材料、工艺开展就是在全面映衬时代精神价值根底上拓展出的富有应用性特征的教学成果。
4、
案例教学运用才能强化作为本位思维端点，为家居课程设计活动抹上一道绚丽光荣。目前细化教学流程表现为：第一，标准案例的选取。家居课程核心验证指标在于参与者理论应用才能的拓展，其间对于案例体制类型也产生全新界定要求，老师必须在备课前期按照整体培养动机、教学大纲以及期限要求进展学生兴趣比照验证，确保后期挑选的案例材料充满辅助成效。第二，运用案例实现创新课程理念导入目的。良好地导入流程可以适当激活学生对于家居课程的感知兴致，老师有必要在介入正题前介绍目前家居布置状况，并将内部器具摆放原那么与整天文化气息延展方向陈述，令学生由衷产生爱慕之意，愿意在今后长久学习道路上坚持不懈。第
5、三，抽象理论知识的有机剖析。针对特定案例进展系统解析，是为了启发学生自行验证个人观点，透过抽象感知情绪体会家居环境的独特韵味，愿意设身处地为居民着想，使其可以自动摆脱日常工作、人际交往的烦恼情丝，真正享受完美生活的乐趣。另一方面，学生通过对案例深化剖析而形成的理性认识还必须回到理论中，与实际问题相结合，才能掌握得更加结实。在学生形成理性认识的根底上，老师还可以选择教材"典型案例专栏";中〔或另外补充〕的类似案例，让学生运用所学室内设计理论观点展开讨论，在群体讨论中加深对所学知识的理解和运用。当一堂课进展到这个阶段后，教学就完全可以由学生自己来组织，可以采取如下流程形式组织讨论：学生中确定一名主
6、持人rarr;学生主持人引出案例rarr;分小组讨论〔6～8人为一个小组，形成小组意见，推荐中心发言人〕rarr;班集体辩论〔学生主持，必要时也可分正反两方，每小组派一个作中心发言，小组其他成员自由补充〕rarr;学生主持人小结rarr;老师归纳，总结进步。
3施行家居课程案例教学浸透策略环节中应该注意的细节问题补充
单位学科都具备完好的衔接体系架构，老师在讲解家居课程内涵过程中切不可断章取义，案例分析要更加全面，保持与社会人民家居理念高度衔接能效。
施行案例教学策略过程中，包括上述强调的组织格式之外，还要催促学生进展自由分组讨论
7、，按照阶段教学目的以及小组人员数量拓展根底知识内涵的灵敏掌控场面。3.3适当加强学生综合成绩评价意识目前尽管有的装修，注意到了利用材料质感的判别划分室内的空间，但由于选择材料不当，也会带来不好的后果。例如，有的用餐区域铺设了地毯，就会带来难以清洗油污的费事。老师必须及时透过实际案例以及书面报告分析等细节入手，令学生积极补充个体综合成绩水准，按照特定比例标准实现综合素质评价目的，进而为其日后专业等级地位提升奠定深化适应根底。
4结语
家居空间设计本身蕴藏着一定的综合、应用以及理论性能，案例设计活动从中产生必要的辅助解析成效，并且有效提升学生对于此类课程的感知兴致与跟进动力，为后期各类专业人员输出目的实现灌输充分适应活力。相信长期坚持标准案例浸透式教学理念，广阔师生之间必然可以建立和谐交流机制，真正将家居课程标准理念彰显完全。
孙晶晶 单位：辽宁理工学院艺术系
家居课程设计
