《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》[1]

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1、《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》教学设计 沙湾镇象达中学 化学备课组 梁小玲 Ⅰ：教学设计说明 【教材分析】 从整个教材体系的角度看，《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》位于人教版《化学》九年级上册第六单元，教材内容安排注意了对前面所学知识和技能的归纳、运用与提高。从挖掘上看本课题是继第二单元《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》后的又一气体制备与性质探究实验，是对气体性质与性质探究整个知识体系的进一步提升和拓展。《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》是一个传统的基础化学实验，是新发布的初中化学课程标准推荐的8个必做实验之一。学生通过分析二氧化碳气体的反应原理、

2、相关性质，确定实验装置，更好培养学生形成实验室制取气体的基本思路和方法，并通过对二氧化碳性质的实验探究，进一步深化对二氧化碳性质的理解。因此，无论从地位上、结构上、内容上、还是现实意义上本课题都具有重要的作用。 【学情分析】 学生已经系统地学习了氧气的实验室制取和性质探究实验，懂得要制备一种气体，首先考虑的是产生该气体的反应原理，根据反应物状态确定发生装置，再根据该气体的密度与水溶性决定气体收集装置，为顺利完成本节课的教学任务 打下了基础。学生已在“实验活动1 氧气的实验室制取与性质”的学习中懂得加热高锰酸钾制取氧气，发生装置选用“固-固加热型”，由氧气的相关性质，确定收集氧气选用“向上

3、排空气法和排水集气法”。学生又通过课题2的学习，知道制取二氧化碳碳反应物状态为“固-液”混合型，反应条件为常温下进行，二氧化碳可溶于水，密度比空气大，所以选取“固--液不需加热型”发生装置，“向上排空气法”收集装置。因此，学生在本课题需要新习得二氧化碳气体发生装置“固--液不需加热型”的仪器选用、基本操作及其注意事项、二氧化碳性质探究实验操作。在前期学习中，少部分学生的认知基础不牢固，不能自主完成探究，在活动中比较被动，这部分学生应受到额外关注。 【教学设计意图】 本节课的实验活动，让学生通过自主探讨如何设计《二氧化碳的实验室制取与性质》实验方案，了解标准实验操作，对实验方案进行自我修改和

4、订正，按照实验方案开展小组协助作实验，并对实验进行成果展示和实验反思，明确了正确的实验步骤，规范标准的实验操作对实验成果影响的重要性，巩固了向上排空气法、装置气密性检查技能，掌握了利用“固--液不需加热型”装置制取CO2、CO2验满作技能，同时也知道实验过程应该控制好哪个环节可以提高实验的实效性。 Ⅱ：教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1.通过思考、分析与交流，能设计出实验室制取CO2的实验方案。 2. 学习“固--液不需加热型”气体制备方法、CO2验满操作、性质探究操作技能，巩固气密性检查操作、向上排空气法操作技能。 （二）过程与方法 1.通过标准实验操

5、作过程的讲解，思考、分析、归纳、修正实验方案，掌握实验室制取CO2基本步骤、性质探究操作技能及其操作要点, 培养学生形成实验室制取气体的基本思路和方法。 2. 在探究中学会合作,面对“异常”现象敢于提出自己的见解。 （三）情感态度与价值观 1.通过自主设计实验方案，对比、思考与修正，培养科学化学实验探究活动素养。 2.通过小组分工协作，体验小组合作的乐趣，树立团队合作意识。 二、教学重点：实验室制取CO2的反应原理、实验装置和制取方法，通过实验进一步学习CO2的性质。 三、教学难点：设计二氧化碳的实验室制取与性质的实验方案。 四、教学思维导图 　　　　　　　教学活动

6、 活动目的 引入实验活动任务 明确实验任务：二氧化碳的实验室制取与性质探究 通过分析二氧化碳气体的反应原理、相关性质，确定实验装置，明确每步操作的实验目的，更好培养学生形成实验室制取气体的基本思路和方法；通过预习检测，明确整个操作流程，及相关操作的注意事项。 学生活动1温故知新、自主设计二氧化碳的实验室制取与性质的实验方案、完成预习检测 了解正确的实验步骤及标准操作；对比“范例”，思考并订正、修改自己的实验方案；根据老师补充讲解，理清思路，重新调整与归纳修正后的实验方案。 学生活动2

7、 学生代表展示小组共同设计的实验方案 学习“固--液不需加热型”气体制备方法、CO2验满操作、性质探究操作技能，巩固气密性检查操作、向上排空气法收集气体操作技能。做好组内分工，体验合作实验过程；重视实验操作的规范性。 学生活动3 小组内合作实验，小组间比操作标准性，实验成果的准确度。 总结实验过程；让学生分析造成产率偏差的原因，懂得规范的实验操作的重要性。 学生活动4 小组展示与分享实验成果，反思与交流、总结实验过程。 评价：学生对自己的实验活动表现进行评价 自我反思活动过程，自我评

8、价 五、教学过程： 第一部分课前准备 学生活动1 （一）温故知新（复习气体制备和收集等） 1、实验室制取CO2的反应原理 。 2、实验室制取气体的装置包括 和 ，气体的发生装置取决于 和 。收集装置是由气体的密度和 决定的。 3、实验室制取CO2的反应物为 体和 体，条件为，故可以选择装置 ；

9、 A B 由于 ，所以CO2的收集用装置收集 （填序号）。 4、CO2验满方法是： 。 5、CO2检验方法是： 。 (二）预习： 自主阅读教材P125-126，通过归纳总结文中重点，设计二氧化碳的实验室制取与性质的实验方案： 实验目的： 所需实验仪器： 实验步骤及操作（可配图） 实验注意 事项

10、该步骤操作目的 1. 2. 3. 4. 5. 问题与交流：怎样用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳？请试一试。 第二部分课堂活动 学生活动2 学生代表展示小组共同设计的实验方案 1. 了解正确的实验步骤及标准操作。 2. 对比“范例”，思考并订正、修改自己的实验方案。 3.根据老师讲解实验流程，理清思路，重新调整与归纳修正后的实验方案。

11、 学生活动3 小组合作实验，并作实验数据记录。（比一比，哪个小组的操作最规范，哪个小组所得实验现象最明显） 实验步骤 实验现象 实验结论 1 2 3 4 5 学生活动4展示与分享，反思与交流。 1、展示自己的实验成果。 2、在实验中你发现了什么问题？你是如何解决的？ 3、在各实验环节中，有的小组取得明显实验现象，有的小组却没取得预期实验结果，他们造成这些情况的可能原因有哪些？ 小结 第三部分课后评价 1.我的《二氧化碳的实验室制取与性质》实验活动表现评价 评价标准 自主评价 组长评价 1、是否规范地进行实验仪器的操作，是否保持实验台的整洁和干净。 2、是否注意节约化学药品。 3、是否积极参与实验操作活动，并善于与他人进行合作。 4、是否客观、准确地观察和记录实验现象。 5、能否对实验方案的可行性进行初步的认证。 6、能否规范地书写化学实验报告。 7、能否主动、流畅地交流自己的实验成果。 8、是否体验到小组合作实验探究活动的乐趣。 2.总结和提升。 （1）本节课题我还没有很好理解的知识点有： （2）学完本课题的知识，给我最大的收获是：