一年级跑《各种姿势起跑》课时教学设计

《一年级跑《各种姿势起跑》课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级跑《各种姿势起跑》课时教学设计（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、一年级跑《各种姿势起跑》课时教学设计 一、指导思想 以新《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。突出以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，让每个学生都能体会到学习和成功的乐趣，满足自我发展的需要。关注学生个性差异与不同需求。 二、相关分析 （一）教材分析 各种姿势的起跑是小学一年级走与跑里面的教材。通过学生亲身体验、感受各种姿势起跑，并初步认识自然站立式起跑。通过不同姿势的起跑，让学生体验各种姿势的起跑，感受快速起动，快速反应，快速奔跑的能力。因此在教学过程中不追求各种姿势的动作细节，而是让学生在迅速摆脱静止状况下作出快速起动的同时，向前方奔跑一定的距离

2、。 （二）学情分析 本课对象为小学一年级学生，他们上课活泼好动，模仿能力强、好奇心强，但是依赖性强、自我约束能力差。所以，在体育课中比较易兴奋精力不易集中。对于说教过多、技术要求的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣。相反，对于直观的、易于模仿的感性动作比较喜欢，学习兴趣较高。 三、学习目标 1、体验用跪、坐、躺、站的姿势进行起跑，能听到信号后快速起动，增强下肢力量，提高快速反应的能力。 2、学会综合活动“设置陷阱”游戏方法与规则，发展身体的协调性和奔跑能力。 3、在各种姿势起跑的练习和“设置陷阱”中感受体育活动的乐趣，并对之产生兴趣，具有互相评价的行为和勇于克服困难

3、的品质。 四、教学重难点 重点：在各种姿势中做到快速起跑并保持平衡 难点： 快速反应 五、教学策略 1、以戏促教，创设情境，激发兴趣 对于低年级的学生采用更具有趣味化的教学方式，通过情景导入的方式带领学生来到大森林，通过模仿各种小动物，慢慢的引入本节课所学内容。 2、游戏教学，激发学生学习兴趣 游戏是小学生最感兴趣的一个活动，本单元根据学生实际设计富有趣味性的游戏。让学生在游戏中掌所学内容，让学生在“玩”中掌握了动作技术，使学生在提高学习兴趣的同时，也学会了动作 教师简介 季辰悦，毕业于北京体育大学，羽毛球二级运动员、二级裁判员，小学高级教师。 2015年参加市小学体

4、育与健身青年骨干培训班，获优秀学员称号。 在浦东新区第二、三届小学体育科研论文评选中，获一等奖、二等奖。 在区、署级基本功比赛和教学评选等活动中多次获得二、三等奖。 教学格言： 雨露阳光桃李芬芳， 沁心润玉怀瑾握瑜。 3、注重多元评价 在各教学环节中注重及时性评价，师生评价，生生评价，通过评价他人的练习情况巩固要领，通过听取别人对自己的评价，了解自身的优点与不足，在各种评价中提高自己的动作技能。 4、伙伴互助，促交往。 在教学中多采用小组合作、相互竞争等方法和手段，使学生能有效的沟通，提高学生的协作精神，培养学生团结协作、携手共进的精神和竞争意识。

5、 《体育与健身》“各种姿势起跑”的单元教学流程 年级 二 学期 一 课次 2 执教 季辰悦 单元学习目标 1、学会各种姿势起跑的动作方法，在听到信号后，身体快速的作出反应向前跑。 2、提高快速起动能力及奔跑能力，增强下肢力量。 3、激发学习兴趣，勇于表现自我，并具有创新意识及参与的热情。 教学 重点 重点：起动快，不抢跑 难点： 注意力集中，反应迅速 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法 一 1、模仿小动物 2、小动物学本领（各种姿势起跑） 3、

6、小动物练本领 A：组内练本领 B：组内PK 4、小动物总动员游戏 5、综合活动：“设置陷阱” 1、体验用跪、坐、躺、站的姿势进行起跑，能听到信号后快速起动，增强下肢力量，提高快速反应的能力。 2、学会综合活动“设置陷阱”游戏方法与规则，发展身体的协调性和奔跑能力。 3、在各种姿势起跑的练习和“设置陷阱”中感受体育活动的乐趣，并对之产生兴趣，具有互相评价的行为和勇于克服困难的品质。 在各种姿势中做到快速起跑并保持平衡 快速反应 1、通过模仿各种小动物，导入情景小动物要去森林学本领。 2、引导学生在活动中做出各种身体姿势，并做快速起动。 3、组织学生组内练本领，组内相互

7、比赛。 4、组织学生进行小动物总动员的游戏。 5、组织学生进行综合活动“设置陷阱”游戏 二 1、动物模仿操。 2、游戏红绿灯。 3、学习自然站立式起跑。 A、出示挂图 B、出示动作口诀 4、游戏：追逐跑 A、各种信号起跑 B、追逐跑 1、进一步学会自然站立式起跑的动作方法，能在听到信号后，身体迅速摆脱静止状态向前跑进。 2、提升快速起动能力及奔跑能力，增强下肢力量。3、培养果断灵敏的能力。 快速反应 起动迅速 1、带领学生一起进行动物模仿操 2、复习各种姿势的起跑。 3、引导学生看挂图，带领学生一起学习口诀，并作示范，组织学生进行练习。 4

8、、通过比赛或游戏的形式让学生能快速做出反应。 5、组织学生进行追逐跑游戏。 安全 保障 1、 课前检查场地的平整。 2、 练习前做好充分的准备活动，特别是膝关节和踝关节。 3、 练习中加强学生学练安全意识，控制好练习的前后距离。 评价与方法 1、 思想集中、反应迅速 2、 能完成三种以上的起跑姿势 3、 能做到反应迅速、启动快 2个大拇指 能做到其中一个 1大拇指 都没有做到及时鼓励加油 体育与健身课时计划 年级

9、 二 人数 36 日期 2018.11.28 执教 季辰悦 班级 1 组班形式 自然班 周次 13 课次 1 内容 主题 1、 走和跑：各种姿势起跑 2——（1） 2、 综合活动：设置陷阱 2——（1） 重点 在各种姿势中做到快速起跑并保持平衡 难点 快速反应 学习 目标 1、体验用跪、坐、躺、站的姿势进行起跑，能听到信号后快速起动，增强下肢力量，提高快速反应的能力。 2、学会综合活动“设置陷阱”游戏方法与规则，发展身体的协调性和奔跑能力。 3、在各种姿势起跑的练习和“设置陷阱”中感受体育活动的乐趣，并对之产生

10、兴趣，具有互相评价的行为和勇于克服困难的品质。 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 二 三 四 五 1’ 4’ 19’

11、 9’ 2’ 课堂导入： 1、师生问好 2、宣布课的内容 热身活动： 1、 小动物操 模仿动物 a、小白兔 b、大象 c、小青蛙 d、小鸡 等16种小动物 走和跑： 各种姿势起跑 1、小动物学本领 （站姿、跪姿、坐 姿、躺姿） 2、小动物练本领 a、组内练本领

12、（快速起动） b、组内PK（比谁起动最快） 3、小动物总动员 (方法：将学生分成前后两组，老师发出特定信号后，前面的同学迅速起跑，后面的同学快速去追，前排跑到终点没被追到加1分，后排追到的加1分。 规则：不抢跑、轻拍对方肩膀就算追到。) 综合活动： 1、“设置陷阱” （方法：将学生分为两组，一组为猎人，将地上的小圆垫翻到捕兽夹一面，另一组为小动物，将捕兽夹一面翻过来，在规定时间停止后，看地上的捕兽夹多还是小动物多，捕兽夹多为猎人生路。） 放松小结： 1、音伴放松 2、评价小结 3、师生再见

13、 1次 4次 10次 15次 6次 3次 1次 2′ 30 ″ 2′ 1′40″ 1′30″ 1′ 4

14、 1′ 小 小 中 中 中 中 中 小 ◎观察学生课前准备，整队问好，语言创设情境，激发学习兴趣 ◇做好上课准备，师生问好，积极投入 ☆精神饱满，注意力集中 ◎组织学生进行“小动物操”练习，并语言、肢体引导学生模仿小白

15、兔、大象、小青蛙、小鸡的活动，提醒注意事项 ◇积极参与游戏，根据老师的引导积极参与活动 ☆充分热身，遵守规则，积极模仿 ◎引导学生在活动中模仿小动物，做出站、跪、坐、躺的姿势，并发出危险信号 ◇在各种身体姿势下做出最快反应，快速起动，跑入安全区 ◎提示学生在活动中要注意安全，避免碰撞 ◇根据老师提示，在活动中选择安全的路线进行活动 ◎提问如何才能躲避猎人的追击，组织学生小组讨论 ◇根据提问积极思考，回答问题 ☆不抢跑，避免冲撞，积极讨论 ◎组织学生四人一组，轮流发令进行各种姿势起跑练习 ◇根据要求积极参加练习 ◎巡视指导，及时点评

16、学练情况 ◇根据老师点评，改进学练效果 ◎组织学生四人一组在组内进行本领大PK，巡视指导 ◇根据要求进行练习 ☆听从指挥，快速反应，集中注意力 ◎讲解小动物总动员的游戏方法和规则 ◇仔细聆听，明确游戏方法和规则 ◎组织学生进行活动 ◇根据要求参与活动 ☆遵守规则，快速起动 ◎讲解设置陷阱的玩法和规则，请师生示范 ◇仔细聆听和看示范 ◎组织学生进行设置陷阱的游戏 ◇根据要求积极参与游戏 ☆遵守规则，积极参与 ◎带领学生进行音伴放松 ◇根据引导进行放松 ◎◇师生共同参与

17、小结 ☆身心放松，客观评价 场地器材 1、操场 2、小圆垫37个 3、音箱设备 安全保障 1．选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）。 2．做好充分的准备活动。 3．合理安排学生练习队形及练习路线和方向。 4．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞。 预计 练习密度 强度 全课 内容主题 中等 39％左右 36.3％左右 课后小结