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1、
第十一单元
谁长得快
——数据的收集与整理（二）
单元教材分析：
本单元是在学生初步学习了用不同的方法记录整理数据,能用画图、表格等方式呈现
整理数据的结果的基础上进行教学的。本单元主要让学生经历调查，测量等收集数据的
过程，能用填统计表，涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后 面进一步学习统计图表，奠定了基础。
教学目标：
1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查测量等简单的收集数据的方法，能用 表格和条形图表示数据整理的结果。
2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信 息。
2、
3.在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。
单元教学重点：借助真实、贴近学生生活实际的情景，激发学生参与统计活动的兴 趣。
单元教学难点：提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，培养学生的数据 分析观念。
课时安排：2 课时
1
数据的收集与整理
教学内容：123-124 页，数据的收集与整理。
教学目标：
1.让学生经历数据收集整理和分析的过程，了解调查、测量等简单的数据收集方法， 能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。
2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用
3、，感受数据蕴含的信 息。
3.在与同伴合作交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题 的能力。
教学重难点：
重点：用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。难点：培养学生的数据分析 观念。
教具准备：
电脑、课件
教学过程：
一、创设情境，提出问题
师：大家都是从一个婴儿慢慢成长起来的，在这个过程中，你的身高和体重还有智
慧都在慢慢的增长。怎样才能知道一个人一年长高了多少呢？（学生可能回答：用过去
的身高减去上一年的身高。）想不想了解我们班身高增长情况？这节课我们来研究一下。 二、合作探究，解决问题
1.了解收
4、集数据的方法。
师：要了解学生的身高增长情况，需要做什么呢？学生可能会说：需要用现在的身 高减去年的身高，教师根据学生回答进行板书：现在的身高，去年的身高。
师：怎么知道去年的身高？学生可能会想到学校每年都为学生体检，去医务室查查 就可以。像这种收集数据的方法叫调查。（板书：调查）
师：怎样知道现在的身高？学生可能会想到量一量。（教师板书：测量）
2
小组活动。以小组为单位，根据我们调查的去年的身高和已经测量的现在的身高， 记录每位同学的身高增长情况。
接下来是各组交流组员身高增长情况。
2.用统计表整理数据。
怎样看出全班同学的身高增长
5、情况？学生可能会想到用统计图或统计表。根据学生
回答出示统计表。引导学生小组讨论：怎样整理呢？按组汇报身高增长情况，用画正字 的方法统计各类人数。
学生独立制作统计表或图，然后汇报交流，预设：1、依次增长 4 厘米、5 厘米直至
12 厘米，逐一统计。2、分 5 类统计：增长 6 厘米及 6 厘米以下的、增长 7 厘米、增长 8 厘米、增长 9 厘米、增长 10 厘米及 10 厘米以上的
对比发现：6 及 6 厘米以下的人比较少，10 及 10 以上的人数也比较少，所以可以分 5 类，这样更合理。
课件显示身高增长情况，用画正字的方法统计各类人数。（重点引导学生分
6、类统计， 人数较少时，可以合并如：6 及 6 以下人数较少，可以分为一类。）
增长高度 cm 6 及 6 以下 人数（人）
7 8 9 10 及 10 以上
3.用条形图整理数据。
为了让同学们和家长一眼看出我们的统计结果，我们在数学上还可以用条形图的方 法。
学生同桌 2 人合作涂方格，然后全班交流，最后课件展示涂格的过程，总结生成规
范的条形图的步骤：（1）画出纵轴和横轴：纵轴高度的确定，要确定一个单位长度来表
示一定的数量，横轴长 度的确定，要根据纸的大小、字数的多少来定； （2）画直
条、条形的宽度要一致，条形之间的间隔要相等；
7、 （3）写上总标题、制图日期及数量 单位。
课件显示条形图和表格，对比并引导学生体会条形图的形象直观性。
小结：整理数据可以用条形图，也可以用统计表。用条形图描述数据，更直观清楚。
3
师：我们来看条形图，你发现了什么？
引导学生发现增长几厘米的人数最多，说明了什么？增长几厘米的人数最少，你发 现了什么？增长比较慢的人应注意什么？
教师提醒学生：身高跟遗传有关，但平时注意合理饮食、多运动、保证睡眠可以让 自己长的更高些。
三、类化练习，限时作业
自主练习一
体会运用测量的方法获取数据，并整理分析数据的过程。
利用测量的方法获取
8、有关头围的数据。
条形统计图直观描述数据。
自主练习二
体会运用调查的方法获取数据并整理分析数据的过程。
在班上举行一个 2 分钟夹玻璃球比赛，请调查全班同学夹玻璃球比赛的成绩。 四、回顾练习，延伸拓展
1.回顾整理。
引导学生回顾本节课解决问题中统计的全过程，进一步梳理收集、整理、描述数据 的方法。
2.课后拓展。
自主练习第 4 题，小组同学合作搭拱桥实验。为下节课交流做准备。
4
数据的收集与整理练习课
教学内容：124-126 页。
教学目标：
1.在实践活动中进一步巩固用涂条形图和填统计表的方法
9、表示统计的结果的方法。
2.通过对数据的分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。
3.在与同伴合作交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题 的能力。
教学重难点：
重点：掌握统计的方法。难点：培养学生的数据分析观念。
教具准备：
电脑、课件
教学过程：
一、基础题：
1.课本 91 页题目
课件出示题目，学生独立完成，最后汇报交流。
让
学
生
谈
谈 ，
怎
样知道全班的总人数；通过此题，对学生进行理想教育。接下来统计本班的有关理想的 人数，利用全班人数来验证我们统计的对吗。
2.自主练习 3
5
学生独立完成收集与整理。交流时，重点介绍调查方法。
先小组充分发表自己的观点，然后全班交流。最后引导学生观察统计图，分析数据 得出结论。
二、小结
1.本节课，你有哪些收获？
2.课外 90 页的课外实践。
活动前：（1）引导学生合作完成。（2）讨论、确定收集、记录数据的方法。（3）提 醒学生注意安全。
活动后：（1）填写统计表.（2）独立思考，说出发现及理由。
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青岛版五四制 三年级数学上册教案第十一单元 谁长得快——数据的收集与整理(二)
