冀教版品德与社会四年级上册《历史悠久的家乡1》教学设计

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1、冀教版品德与社会四年级上册《历史悠久的家乡1》教学设计 第一课时 1.态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。 2.能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。 3.知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。 二、教学安排：3课时 三、教学重难点： 重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国； 难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。 四、教法方

2、法： 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 五、教学过程 （一）谈话导入、揭示课题 师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？ （生：在大蒲河镇、昌黎、秦皇岛……） 师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？ （生：……）教师提示：我的家乡在河北。 师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？ （生：苹果、板栗 …… 南戴河游乐城 、海底世界……） 师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡河北是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题） （二）介绍家乡的地理环境和悠久历史 1、谁能说一说河北省

3、有哪些城市吗？（课件展示河北省行政图） 2、河北为什么被称为燕赵大地？（出示课件） 学生阅读课本第2页内容 （三）介绍家乡的名胜古迹 师：河北，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。 谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？ （生：山海关、老龙头、赵州桥……） 师：大家知道的可真不少啊，其实河北还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。 1、课件展示长城图片 提问：这是什么？(长城)谁能把你了解到它的信息说给大家听听？ 2、出示赵州桥的图片 提问：这是什么？（赵州桥）你们学过《赵州桥》这篇课文吗？谁记得它是怎么说的吗？ 学生发言 师：有一首名歌是写赵

4、州桥的，知道歌名吗？我们一起听一下，会唱的同学可以一起唱。播放《小放牛》 师：赵州桥被称为“华北四宝”之一，那另外的“三宝”是什么你知道吗？（出示图片） 3、介绍“华北四宝” 配乐欣赏图片 4、承德避暑山庄 播放承德避暑山庄视频录像 5、山海关 师：参观过“天下第一关”同学请举手。你能给大家介绍一下吗？（出示山海关图片） 6介绍清东、西陵 边看图片边讲解 师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？ 学生回答 师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。 （四）课堂小结 师

5、：通过这节课的学习你有什么感想？ 学生发言 师：你打算今后怎么做？ 附送： 2019-2020年冀教版品德与社会四年级上册《各种 各样的商业场所3》教学设计 【教学目标】 知识： 　　1、知道百货商场是综合性的商业场所；超市的特点是自选后统一结账；专卖商店只卖一种或一个品牌的商品；批发市场批量买价格便宜。 　　2、会将各种商业场所分类。 能力： 　　1、培养学生进行社会调查的能力。 　　2、初步会判断购买生活中的商品应该到哪一类商业场所。 情感： 　　1、以小组为单位汇报调查情况，培养合作意识。 2、给家长、老师当参谋，渗透小主人的责任意识。 3、在商业今昔

6、对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。 【教学重点】各生活中的商业场所分类。 【教学难点】课前调查生活中的商业场所，以小组形式汇报。 【教学过程 】 一、导入新课 　　1、启发谈话：同学们身上穿的衣服、用的文具、家里的电器是从哪儿来的？ （学生自由谈） 　　我们把卖东西的地方统称为“商业场所”。 　　2、说一说：为什么把卖东西的地方称为“商业场所”而不是“商店”呢？ 　　学生根据自己的理解说一说想法。 　　3、小结：卖东西的场所多种多样，我们接触最多的是商店，商店是一种最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。例如：集贸市场、推车卖杂

7、物的小摊点等。很明显它们都不是商店，但也是一种商业场所。所以课题用商业场所这个词，是让我们了解包括商店在内的、更多形式的商业场所。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。 二、讲授新课 （一）各种各样的商业场所（板书） 1、打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？（学生说教师板书） 你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。 2、随着经济的发展，出现了许多现代化的综合商场，大家打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？ 3、你

8、见过哪些类似的商业场所呢？给大家介绍一下。 现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。这样的商场给我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。 4、这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大家讨论一下，来说一说。 （老师帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。板书） （二）实践活动 给家长和老师当参谋: （1）买冰箱。（2）买大衣。（3）买水果。（4）买铅笔。（5）买化妆品。（6）买手表。（7）买书。（8）买牛奶。。 课件出示以上八个内容，各组讨论方案并说明理由

9、。以上各题没有固定的答案，只要讲明理由合理就行。 （三）中华老字号（板书） 鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的服务，它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高 的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国很多地方还有许多“老字号”商店，它们历史悠久，是我们传统文化的体现。大家知道哪些是“老字号”商店吗？ （课件出示老字号商店“同仁堂”、“狗不理”、“全聚德 ” 。 了解老字号经营秘诀 ，感受老字号的魅力。 ） 不仅我国有各种各样的商业场所，在世界各地也有很多的商业场所。 （四）世界各地的市场（板书） 我们打开课本

10、第三十七页，认真看一看图中都展示哪些地方的市场？ （可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。） （五）感受变化 每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场发展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的?生活方便吗？现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！。（让同学们欣赏图片“供销合作社”。） 从商店的发展你感受到了什么？ （六）设想未来的商业场所 从我们的调查和资料中，我们可以知道在以前，人们生活水平比较落后，商场很少，商品花样很少，人们的购买能力相对较弱，随着改革开放的深入，人 们

11、生活富裕了，商业场所得到了快速发展，商品数量和质量都得到了提升，便民服务措施也有了较大改善，使人民的生活越来越方便。小组讨论并说一说：未来的商业场所是什么样的？ 　　学生根据讨论说一说。（如：像广告上的那样，超市购物不用在收款台耽误时间，无论买多少东西，从收银台一过，就能知道多少钱，并已从信用卡上收银划拨，方便快捷。） 总结：总之未来的商业场所一定会越来越方便我们的生活，满足不同人的需要，创造更丰富多彩。 三、课堂小结 通过这节课的学习，同学们有什么收获? 了解了不同的购物场所和各自具有的特点；通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受到了商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发了学生的爱国情感。 【板书】 各种各样的商业场所 购物场所 特点 自选商场， 统一交钱 农贸市场 农产品、可以讨价 便民店 日常小用品 商场 面积大、品种全 专卖店 只卖一类或一种品牌的商品 批发市场 批量卖，价格低