阅读技巧 (3)

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1、 小学语文阅读答题技巧 一、主要内容的归纳  　　要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子。 1、摘句法，即找出段落中的中心句。（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的） 2、概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《一夜的工作》可用自己的话概括：总理一夜工作的情景，及我的所见、所闻、所感。 　　 3、联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《十六年前的回忆》：写李大钊被捕前、被捕时、法庭

2、审判、被害后的事。 4、各种文体归纳主要内容的答题模式 （1）记叙文主要内容的答题模式： 谁----为了什么-----做了什么----结果怎样或（什么时间、什么地点）什么人做什么事  格式：（时间＋地点）＋人＋事。   （2）说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，  格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）  （3）议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，  格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点   二、归纳文章的中心。（思想感情） 公式：  ①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了人物……品质特点……表达了…… （同情、喜爱之情） ②

3、记事为主：这篇文章记叙了……（揭露、批判了）歌颂了……表现了…… ③写景状物：文章采用了……手法，赞扬了……抒发对……喜爱之情……   ④议论文：这篇文章论述了……阐明了……道理 三﹑修辞方法及好处。  ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，细致地描写了事物……的特点，表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，生动形象，栩栩如生，逼真……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点） 表现了作者对……的感情， ③排比：采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，使句式更整齐，节奏明快，增强了语言的气势……集中地表达了作者……的感

4、情。 ④问句（反问、疑问）：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。  ⑤夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。   ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。 ⑦设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” ；文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”  ⑧引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神

5、话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”四、描写方法的作用。 ①外貌（肖像）描写 抓住人物的……描写了……的样子，表现了人物的……性格特征 ②语言描写 ……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……感情，提示了人物内心世界  ③动作描写 运用……的动词，生动、准确地刻画了……(人物)的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生,赋予画面感，使人身临其境。  ④心理（神态）描写 ……等词语写出了……，表现了……人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界  五、环境描写的作用。（要针对内容作具体分析，不能生搬硬套

6、） 1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 2、渲染气氛，烘托人物的心情。 3、烘托人物心情 4、寄托人物的思想感情。 5反映人物的性格或品质。 6推动情节的发展，为下文做铺垫。 7、深化作品主题 六、文章运用表现手法作用： （1） 对比，作用：这样写可以突出你所要表达的感情。这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。 如：《凡卡》 （2）虚实结合：作用：从现实到幻象，再回到现实，不断反复，强烈对比，层层递进，更强

7、烈地反衬现实的冷酷。 如：《卖火柴的小女孩》 （3） 联想、想象。作用：更生动，更丰富，不仅表达了作者的思想感情，而且烘托了气氛，深化了主题，增强了文章的感染力。如：《月光曲》中的联想、想象体现了乐曲的优美与动听，让人感受到贝多芬琴技高超， （4） 首尾呼应：作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 。如：《十六年前的回忆》 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 （6） 插叙 插叙可以使故事更加真切，推动故事情节的发展。又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。如：《凡卡》 （7） 借物喻人：使文章立意更深远，表情达意更含蓄，

8、增强文章的表现力和感染力。如：《桃花心木》 （8） 叠词的作用：增强语言的韵律感、节奏美或是起强调作用。 这样的词用在文句中很有表现力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。 （9） 场面描写的作用——起到渲染气氛的作用。 （10） 详略得当 作用：突出重点，主次分明，点面结合，给读者留下深刻的印象.  七.某段、某句起什么作用： （1）开头，作用： A、开篇点题(照应文章标题)，渲染气氛； B、埋下伏笔；设置悬念。 C、为下文作辅垫；总领下文； D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2）此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。 B、为

9、情节发展埋下伏笔，推动情节发展  （3）结尾，作用： A、总结全文，照应题目，点明中心，深化主题 B、升华感情，发人深省，引人深思。 C、照应开头，照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。《十六年前的回忆》 八、词语替换、删除 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。  一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象

10、到本质）规律不一致； （2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 一.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。   三.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为：

11、 （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致； （2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。  九.插叙的作用。 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式：  ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。   十.称谓变化。 公式：  1、找出人物称谓的变化词语。  2、采用第一人称，亲切、真实。  3、称谓变化也反映了情感的变化。 （三）句子含义的解答：  这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、

12、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。   　9、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型） 　　Ａ、“××”词好在哪里？ 　　★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 　　Ｂ、“××”词能不能删掉？ 　　★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 　　赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1。比喻：生动形象2。拟人：形象生动3。夸张：突出特征4。排比：加强语气5。反问：态度鲜明，增强语气））；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。