18、漂 亮 的 钟 - 美术学科

《18、漂 亮 的 钟 - 美术学科》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18、漂 亮 的 钟 - 美术学科（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、18、漂 亮 的 钟 - 美术学科 18、漂 亮 的 钟 第一课时 教学目标： 1.知识与技能： ①了解时钟的根本结构； ②运用造型元素进行时钟的具体或笼统造型设计与装饰； 2.过程与方法： ①在比拟中找出时钟的根本结构； ②在想像中，抓住根本结构进行创新设计； ③在评价中感受美的设计与美化生活的关系。 3.情感、态度、价值观：培养热爱生活、美化生活的人文情感。 教学要点： 1.重点：能抓住时钟的根本结构进行想像与设计制作 2.难点：时钟造型与应用统一的设计构思方法。 作业要求：1.根本要求：能画出一个小闹钟。 2.较高要求：能设计一个造型美观的小闹钟。

2、 3.个性探究：能妙用各种资料设计制作一个造型美、色彩美、装饰美的小闹钟。 教具准备：各种造型的小闹钟、色彩、卡、颜料、范作和课件。 同学准备：小闹钟、卡纸、剪刀、胶水等。 培养同学关注生活的美。 课堂导入： 1、模拟钟表店的情景，播放各种“报时器〞、时钟行走的“滴答声〞。你们听这是什么声音？播放各种精美的时钟图片。提问：钟有什么用处？ 2、说说你见过的最漂亮的钟。小闹钟是我们学习的小伙伴。又是生活用品和艺术品。现在我们就来学习设计一个“漂亮的钟〞。 听一听、猜一猜感受报时器的声音。 说一说自身见过的最漂亮的钟。 赏一赏钟表店里各种漂亮的钟。 1、激发同学回忆钟的形象，拓

3、展审美视野，明确钟的作用以学习和本课的任务。 2、培养珍惜美好时光，好好学习的情感。 课堂的开展 1、找出时钟的根本结构。 ①分析钟有笼统形和具象形两种不同的造型。分析动物造型的钟。 ②找一找钟有哪几局部组成？ 2、时钟设计接力赛。提出“四美〞评价标准：造型美、装饰美、色彩美、实用美。 3、评一评： ①钟座的具象形和笼统设计。 ②钟面的“形状〞设计。 ③时针、分针、秒针的变化设计。 ④时分、刻度记号的创意变化。 4、设计与创作： ①讨论研究：怎样设计与创作？ ②动手设计制作与装饰。 安排同学进行闹钟设计竞赛，讲明考前须知，看谁是最动脑筋的“小设计师〞。轻声播放音乐

4、。 1、观察各种闹钟的造型，了解钟是由钟面、时针、分针、秒针、刻度记号、底座组成。学习怎样抓住动物特征进行外形设计。 2、比一比： 每人画两分钟，看哪一组的时钟设计能到达“四美〞。 3、师生一起评议：在教师的引导下，更深层次地明白设计的方法。 4、小组讨论： ①钟的外形与应用关系？ ②选择什么资料？在紧张又活泼的气氛中设计一个造型美观的小闹钟。 1、在欣赏和探究中认识钟的造型结构。 2、动物造型的钟启发想像设计，培养创造思维和设计意识。 3、通过竞赛的形式以和师生一起交流，更能激发同学的参与意识，提高考虑问题、解决问题的能力。 4、组织设计、评比活动，更符合同学的心理特点

5、，有助于提高学习的积极性，促进同学个性的开展。 反思评价 1、 组织同学把作品陈设在“时钟商场〞里。模拟商场“购钟〞活动 2、 依据“四美〞的评价标准进行选购。 3、介绍自身作品的设计意图。 第二课时 教学内容与目标： 1．显性内容与目标： (1)通过欣赏活动，了解钟表的文化以和造型特点。 (2)通过对不同种钟表的欣赏，提高同学的审美能力。 (3)通过钟表的设计与制作，培养同学的创新意识，以和设计与制作能力。 (4)通过本课的学习，引导同学利用自身设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。 2．隐性内容与目标 (1)通过欣赏活动，激发同学对美术学习活动的兴趣

6、，体验胜利的快乐。 (2)培养同学的时间观念。 教学的重点与难点： 重点：不同种钟表的特点和其设计制作方法。 难点：如何巧用资料以和对表盘的设计。 学习资料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。 教学过程： 一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导同学欣赏师生课前准备的各种钟表实物。 出课题：漂亮的小钟表 二、 提问：你知道有哪些不同种类的钟表? 引导同学分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。 提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的? 提问：人们为什么这样来设计表盘? 提问：你能利用课前准备的资料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计? 教师根据这几位同学的介绍，引导同学了解如何巧妙地运用资料，展示几种巧用资料的作品，并且引导同学了解如何使表针能拨动。 三、安排作业，教师巡视辅导。 安排同学认一认钟表。 小结：你喜欢钟表吗?为什么? 安排作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。 教学反思：