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1、?大鹿?说课稿 - 美术学科
一、 说教材
我说课的题目是?大鹿?，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f，2：根本的节奏练习3.学唱歌曲?大鹿?同时进行情景扮演培养同学的创造能力。
二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对同学的人格生长、情感陶冶和职能的提高具有重要意义，而对同学的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养同学音乐能力，同时还培养同学的整合创新、开拓贯穿和扩与转换的能力，促进人的全面开展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合
2、课程标准的这些要求和本课的特点，我认为同学学习本课应完成的教学目标有以下几方面：
1. 知识目标：指导同学用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲?大鹿?初步 感受法国民歌的音乐特点
2. 能力目标：培养同学相互合作、相互配合和创造能力
3. 情感目标：通过学习个扮演然同学明白动物是人类的朋友，从而教育诱导同学应该热爱大自然，维护小动物。
二、 重难点的解决
三、 根据同学特点和同学的认知程度，我认为同学学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。
四、 教具：为了加强
3、教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。
五、 依据课程标准和二年级同学自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，同学为主体。训练为主线，创造为目的〞的教学原那么，开展同学能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：
六、 教学过程局部〔分为7个环节〕
1) 情景导入
根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段
4、，让同学在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与同学拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：
1听音连线〔猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱〕
2射击听音〔请同学演唱靶心的几组音符，音准才干过关〕
3节奏练习〔用打击乐器完整打出节奏才干把猎人的关押小鹿的音乐牢门翻开〕
2〕 学唱新歌
过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿
5、特别把我们的事迹编了歌曲，我们一起聆听以下？〔第一次聆听歌曲，因为是大家自身的事迹，所以内心特别冲动兴奋快乐，精神专注，这是整个新授局部中最重要的环节，运用课件把同学带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导同学读准节奏词
3〕 一起探究
针对同学的聆听于小鹿的演唱，一起讨论或小组讨论以下几个问题：
1]歌曲的情绪是怎样的？
2]你听完后有什么想法？
3]歌曲所要表达什么样的感情?
让同学再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让同学再主动提出问题，一起讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做
6、、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使笼统的音高变为有形的实物，更容易低年级同学理解。
4〕 即兴创编
这个环节，小鹿回鼓励同学采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组扮演，我泽和时地给予评价和指导，这里主要是锻炼同学的相互配合、动手能力以和节奏感、乐感的培养。
5〕 游戏?森林里的大鹿?
让同学戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养同学初步的扮演能力。
6〕 回忆本节课的内容谈话小结，进行思想教育，到达情感性目标。
7〕 作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈一起进行歌扮演。
2.收集关于
七、 在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：
?大鹿?
键盘挂图
多媒体
大鹿挂图
《大鹿》说课稿 - 美术学科
