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1、
课题： Lesson 6 Revision
教学内容：
1．复习 a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。
2．学习 we. him. hungry 等 10 个要求掌握的单词。
教学目标：
1．掌握 a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。
学会 we. him 并掌握在句子中的用法。
2．hungry. hut.little. open…要求会读、会写、会用。
教学重点：
理解掌握人称代词 we. him 并在实际情境中运用。
教学难点：
在实际情境中运用词汇。
教具准备：
1．本课生词的单词
2、卡片。
教学方法:
对比训练法
教学过程:
一．热身／复习（Warm-up/Revision）:
1、说一说，a. e. i. o. u 在闭音节中的发音，并板书在黑板上。
2、学习 Let’s read
教师用手势做出 fat、hand、leg 等样子，让孩子猜一猜，说一说。
3、教师领读 Let’s read 中的单词。
4、教师拿出带有 a. e. i. o. u 的单词卡片让学生读单词。
二．呈现新课 :
依据元音字母的发音规律讲解本课单词的发音要领。
1．生听录音感悟单词的发音，并跟读单词
2．生试读单词，
3、教师纠正学生发音。生再听录音纠正自己发音。学生分组
读单词互相纠正发音并熟记单词.
三．操练:
1
1．同桌互读互背；
2．出示单词卡片，让学生开火车背中文说英文；
3．让学生看英文说中文。
四．布置作业：
1．读熟并记忆单词。
2．单词书写三遍。
教学内容：
Let’s act Grandma Fox
教学目标：
1．能听懂理解短文内容。
2．能用短文内容进行对话表演.
教学重点：
1．Open the door.
2．Who is it? It’s me.
3．Let
4、 me open the door.
教学难点：
在实际情境中运用以上交际用语进行对话。
教具准备:
1．本课生词的单词卡片。
2．配套的教学录音带。
3．动物头饰
教学方法:
对话训练、表演法
教学过程:
一、（Warm-up/Revision）:
1．学生齐读单词。
2．教师读单词，学生写在本子上。
3．look and say
教师拿出头饰让孩子猜一猜，说一说。
2
4．choose and say
教师将头饰放在一个大盒子里，请孩子当面选择自己最喜欢的，介绍给同学
5、
们，运用上节学过的句子。
I’m a …
二．呈现新课（Presentation）:
1．教师同时扮演狐狸、小鸡、小鸭把课文表演一遍并做讲解。
2．学生听录音两遍，把关键词记录下来，对课文内容有大致了解。
3．教师引导学生分层次，分段落学习课文，记住关键句子：
I am a fox
Who is it?
It’s me, Grandma
Let me open the door.
Let me help you.
4．生每三个人为一组，每一人表演一个角色。朗读课文，为表演课文做好
准备。
5．生带上头饰分组到讲台上
6、表演课文。
三．操练反馈:
I am a .
Who is it?
It’s , Grandma.
Let open the door.
Let me help .
Goodbye.
.
板书设计：
Lesson 6 Revision
Grandma Fox
I am a fox
Who is it?
It’s me, Grandma
3
Let me open the door.
Let me help you.
教学反思：
单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一
7、过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养
兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学
习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习
中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。
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三年级下册英语教案-Lesson 6Revision科普版(三起)
