生物入侵者22

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1、梅梅 涛涛带着带着发现发现的眼光读课文的眼光读课文1发现好的词语2发现关键句子生字词生字词劫劫掠掠 栖栖息息 藩藩篱篱 归归咎咎 五彩五彩斑斑 斓斓 繁繁衍衍jiqfnji bn lnyn在劫难逃;在劫难逃;束手无策:束手无策:物竞天择:物竞天择:无动于衷:无动于衷:命中注定要遭受祸害,逃也逃不命中注定要遭受祸害,逃也逃不掉。现在指坏事情一定要发生。掉。现在指坏事情一定要发生。比喻一点办法也没有。比喻一点办法也没有。事物要适应自然的选择。事物要适应自然的选择。心里一点不受感动,一心里一点不受感动,一点也不动心。点也不动心。生物入侵者生物入侵者引出话题引出话题摆出现象摆出现象探究原因探究原因揭示

2、态度揭示态度采取措施采取措施带着带着思辨思辨的勇气读课文的勇气读课文面对生物入侵,你的态度如何?面对生物入侵,你的态度如何?你知道还知道哪些例子呢?你知道还知道哪些例子呢?生物入侵给人类带来巨大危害,生物入侵给人类带来巨大危害,我们有什么办法制止?我们有什么办法制止?食人鱼带着探究的精神看课文说明顺序说明方法 说明语言逻辑顺序列数字 举例子 打比方准确性 形象性 生动性一、阅读课文,说说本文是按照一、阅读课文,说说本文是按照什么顺序来写的什么顺序来写的n这是一篇事理说明文,是按照逻辑顺序进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手,介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用

3、、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法,试从课文中找出来,说说它们的表达效果方法,试从课文中找出来,说说它们的表达效果n、列数字实际上也是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想象。例如:“从二战至今,关岛本地的种鸟类中已有种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。”仅仅在世纪年代至今的年间,关岛鸟类就由种减少到两种,这个数字的变化清楚说明“生物入侵者”对自然生态的危害;“到目前为止,人们为了清理

4、和更换管道已耗资数十亿美元。”“仅在美国,每年由生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美元”这两句话中的数字,自然使人想到“生物入侵者”对人类危害之大。二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法,试从课文中找出来,说说它们的表达效果方法,试从课文中找出来,说说它们的表达效果n、举例子是为了支撑观点,使之更具说服力。例如:举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子,是为了证明“在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法;举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵,有力地说明“生物

5、入侵者”给人类带来的巨大危害;举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子,说明“生物入侵者”对自然生态的破坏,举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子,是为了说明形成“生物入侵者”的人为的原因;举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子,说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法,试从课文中找出来,说说它们的表达效果方法,试从课文中找出来,说说它们的表达效果n、打比方是为了使说明更形象。例如:“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义,它告诉读者这一类“入侵者”的“移民”行为,是会对

6、人类和自然造成危害的;把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”,它们在不知不觉中登上北美大陆,并悄悄地给人类造成危害;把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的便车”,十分形象。三、你知道还有哪些三、你知道还有哪些“生物入侵者生物入侵者”吗?你在生吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗?如果有,说给同活中发现过生物入侵的现象吗?如果有,说给同学们听听学们听听n面就是一则关于“生物入侵者”的最新报道。这则报道告诉我们:n、时至今日,“生物入侵者”仍随时都有入侵的可能;n、我国对“生物入侵者”采取了严格的防范措施。n我国暂停从菲进口凤梨香蕉种苗n据新华社北京月日电(记者齐中熙)国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发布公告,宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物,一经发现,一律作退回或销毁处理。据悉,今年月,我国出入境检验检疫部门在对菲律宾进口的凤梨种苗实施检疫时,截获一类危险性有害生物香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入,保护我国农林业生产安全,根据中华人民共和国进出境动植物检疫法及其实施条例的有关规定,决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物进口采取临时紧急检疫措施。

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