曹刿论战课件1

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1、曹刿论战左传左传教学目标教学目标1、了解左传及齐鲁长勺、了解左传及齐鲁长勺之战的背景。之战的背景。2、解释重点字词，理解文义。、解释重点字词，理解文义。3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。品的艺术魅力。4、理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌、理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌制胜的智慧。制胜的智慧。我来说你来听我来说你来听 左传左传是我国第一部叙事详细、是我国第一部叙事详细、完整的完整的_史书。原名左氏史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相春秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官传为鲁国史官_所著。具有所著。具有很高的文学价值，对后世影响

2、很大。很高的文学价值，对后世影响很大。简介左传简介左传 与与_合称合称“春春秋三传秋三传”。编年体编年体左丘明左丘明公羊传和毂梁传公羊传和毂梁传2、你眼中曹刿的形象是、你眼中曹刿的形象是怎样的怎样的？3、你又如何评价鲁庄公呢、你又如何评价鲁庄公呢？闪烁你智慧的火花闪烁你智慧的火花1、你认为鲁国能以弱胜强的原、你认为鲁国能以弱胜强的原有那些？有那些？战前的政治准备战前的政治准备取信于民；取信于民；抓住进攻的时机抓住进攻的时机“彼竭我盈彼竭我盈”之之时；时；抓住追击的时机抓住追击的时机“辙乱旗靡辙乱旗靡”之之时。时。（军事上抓住时机、后发制人。）（军事上抓住时机、后发制人。）看我的总结：看我的总结

3、：我总结的曹刿的形象：我总结的曹刿的形象：曹刿：政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能，紧扣住“远谋”。我眼中的鲁庄公我眼中的鲁庄公一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战刿得以参与论战二、鲁庄公面对曹刿二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙肉食者鄙”的的批评和批评和“小惠小惠”、“小信小信”的刺耳意的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用。见，仍能虚怀若谷，唯才是用。四、鲁庄公不被四、鲁庄公不被“齐人三鼓齐人三鼓”势头吓懵头势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁庄

4、公善于总结经验，庄公善于总结经验，“既克既克”之后能之后能“问问其故其故”，向内行请教，学习如何掌握战，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。争的规律。三、鲁庄公不高高在上，而是亲临三、鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，第一线深入实际，“战于长勺战于长勺”“”“与与之乘之乘”，甘当配角，让能人，甘当配角，让能人“掌旗掌旗”；智慧火花的碰撞智慧火花的碰撞知识抢答：名人言战兵民是胜利之本。兵民是胜利之本。敌进我退，敌退我追，敌敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。驻我扰，敌疲我打。(毛泽东毛泽东)是故百战百胜，非善之善者也；是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。不战而屈人

5、之兵，善之善者也。(春春秋秋孙武孙武)得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。(战战国国孟子孟子)天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。(战国战国孟子孟子)用兵之道，攻心为上，攻城为下；用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。心战为上，兵战为下。(三国三国诸葛亮诸葛亮)名人言战 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基知识抢答：“千里走单骑千里走单骑”这个故事的主人公这个故事的主人公是谁？它出自哪一部描写战争的著是谁？它出自哪一部描写战争的著名小说？名小说？知识抢答：知识抢答：愿：同学们抓住大好时光，愿：同学们抓住大好时光，一鼓作气，超越自我，一鼓作气，超越自我，攻克难关，攀登高峰。攻克难关，攀登高峰。