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1、孔乙己孔乙己 分 析 孔 乙 己 悲 剧 命 运 产 生 原 因分 析 孔 乙 己 悲 剧 命 运 产 生 原 因鲁迅民西藏民族大学附属中学 郝明珠一、回顾知识在等级森严、贫富悬殊的环境中，生活在孔乙己周围的人又是以什么样的态度对待他的呢？孔乙己是什么样的人？他生活在怎样的社会环境中？好吃懒做、死要面子、自视清高、自欺欺人、迂腐、善良热心咸亨酒店短衣帮穿长衫（1-3段环境描写）社会环境：等级森严 贫富悬殊 阶级对立 小伙计“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”取笑新伤疤讥笑总落榜颓唐不安教“茴”不耐烦极惋惜赶热闹吃茴香豆着了慌极力争辩说笑腿被打断不十分争辩众人（短衣帮）小伙计孩子们
2、掌柜的（穿长衫）二、对话文本回顾孔乙己出现在咸亨酒店的五个片段，总结众人对孔乙己的态度及孔乙己的心态变化,在文中圈点出有关“笑”的词语。哄笑为孔乙己不伦不类的样子，故弄玄虚的迂腐语言，无能的性格而笑附和的笑不经意的、附和着的解脱的笑赶热闹的笑并非恶意，因孔乙己陈腐的语言而天真无邪的笑说笑以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的笑在笑声中粉墨登场在笑声中惨淡谢幕以笑写悲二、对话文本回顾孔乙己出现在咸亨酒店的五个片段，总结众人对孔乙己的态度及孔乙己的心态变化,在文中圈点出有关“笑”的词语。“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑。”“不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”哄笑附和的
3、笑赶热闹的笑说笑四种笑取笑新伤疤讥笑总落榜颓唐不安教“茴”不耐烦极惋惜赶热闹吃茴香豆着了慌极力争辩说笑腿被打断不十分争辩众人（短衣帮）小伙计孩子们掌柜的（穿长衫）二、对话文本“以笑写悲”写作手法的作用：在众人的哄笑中粉墨登场，在众人的笑声中表演苟活，又在众人的说笑中惨淡谢幕，阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成强烈对比，对弱者的笑声中蕴藏着一股悲凉的意味。笑声写得越生动，越具体，我们就越感到悲凉，这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以喜衬悲，更增强了小说的悲剧效果。麻木冷漠取笑新伤疤讥笑总落第颓唐不安教“茴”不耐烦极惋惜赶热闹吃茴香豆着了慌极力争辩说笑腿打断不十分争辩众人（短衣帮）小伙计孩子们掌柜的（穿长
4、衫）三、研读文本这些人对孔乙己没有同情与帮助，只知道哄笑取乐，反映了当时人们怎样的心理？揭示了当时怎样的社会现实？哄笑附和的笑赶热闹的笑说笑冷酷的病态社会四种笑孔乙己悲剧命运产生原因（五个片段中孔乙己人物形象特点）社会原因冷酷的病态社会封建文化、封建教育制度自身原因好吃懒做、死要面子、自视清高、自欺欺人等级森严、阶层对立、贫富悬殊（前三段社会环境交代）众人态度：麻木、冷漠（四种“笑”）四、探究主题孔乙己的不幸，究竟是命运的悲剧，还是其性格的悲剧，抑或是社会的悲剧？用一个孔乙己写出了一个社会 小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中苟活，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的
5、笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑写悲，更令人悲哀，孔乙己的悲剧不仅是个人的悲剧，更是社会的悲剧。四、探究主题孔乙己留给我们的思索远未结束，作为21世纪的中学生，我们该做个什么样的读书人呢？我们又该如何对待那些不幸的人呢？五、拓展思考明礼 博学 慎思 笃行千学万学学做真人 千教万教教人求真1.请你设想一下孔乙己用手走出咸亨酒店后的情况，描述孔乙己“坐着用这手慢慢走去”后可能发生的事，请以“走出咸亨酒店后的孔乙己”为题续写小说，200字左右（在合理想象范围内）。2.完成第九课练习册。六、作业谢谢！2020.6.18
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