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1、绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用 光合作用的发现结论：植物生长需要水并生成有机物结论：绿色植物可以更新空气结论：只有植物绿色的局部在光下 才能使空气变“好。1.叶片的根本构造分为哪几局部？通常情况下，叶片为什么是绿色的？2.是不是所有的叶片细胞内都有叶绿体？叶绿体在这些细胞的什么位置？.叶绿体有什么功能？表皮、叶肉、叶脉。叶肉细胞内有叶绿体 不是。叶肉细胞和保卫细胞。细胞质是光合作用的场所。复习导入复习导入有关叶的几个问题有关叶的几个问题 我先给同学们讲一个故事：一天，一个三岁的孩我先给同学们讲一个故事：一天，一个三岁的孩子把手中的面包揉碎撒到了草地上。我问她为什么子把手中的面包揉碎撒到了
2、草地上。我问她为什么这么做？她说让小草吃面包。我对她说：小草不吃这么做？她说让小草吃面包。我对她说：小草不吃面包，喝点水，晒晒太阳就饱了。面包，喝点水，晒晒太阳就饱了。在我们一起学习完这节课后，你们就会明白，小在我们一起学习完这节课后，你们就会明白，小草喝点水，晒晒太阳就饱了的原因了。草喝点水，晒晒太阳就饱了的原因了。自主学习自主学习任务一任务一：理解光合作用的概念及形成条件：理解光合作用的概念及形成条件1自学教材自学教材67页页2展示自学成果，小组讨论后由代表答复。展示自学成果，小组讨论后由代表答复。光合作用光合作用 定义定义:场所场所:能量：能量：原料原料:产物：产物：反响式反响式:绿色植
3、物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放氧气的过程，转化成储存着能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫绿色植物的光合作用叫绿色植物的光合作用。叶绿体叶绿体光能光能二氧化碳和水二氧化碳和水淀粉和氧气淀粉和氧气 光能光能二氧化碳二氧化碳 水水 有机物储存化学能有机物储存化学能 氧气氧气 叶绿体叶绿体1.实验前为什么要对天竺葵进展暗处理？2.为什么要对一片完整的叶局部遮光？自主学习二：使叶片内原有的淀粉运走、耗尽。使叶片内原有的淀粉运走、耗尽。叶片遮光局部与不遮光局部互为对照。3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？4、为什么用酒精而
4、不是水煮叶片来脱色呢？5、为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？6、绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停顿加热？自主学习二：叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。到淀粉遇碘变蓝的现象。叶绿素只溶于酒精而不溶于水。叶绿素只溶于酒精而不溶于水。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，所以所以黄白色黄白色 1、脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？叶片的见光局部遇碘 ，叶片的遮光局部遇碘 。2、遇碘变蓝是什么物质的特性？3、说明了什么问题？没有变蓝淀粉光合作用的产物是淀粉，绿叶只有在光下才能产生淀粉。
5、变蓝变蓝【演示实验】光合作用产生氧1这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？2该气体有何特性？3我们怎样收集和检验这些气体呢？4这个实验可以说明什么？氧气氧气难溶于水难溶于水 助燃，能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧助燃，能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧排水法收集，用带火星的细木条或卫生香。排水法收集，用带火星的细木条或卫生香。绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。【光合作用产生氧】实验改进 课本上金鱼藻制氧气实验，缺乏对照实验，应该增加一组课本上金鱼藻制氧气实验，缺乏对照实验，应该增加一组处于一样条件且无绿色植物的对照组处于一样条件且无绿色植物的对照组当堂检测祝您成功！
初一生物绿色植物的光合作用
