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1、人教鄂教版小学科学四年级科学上册教案
课题: 1、鸟和哺乳动物
教学目标:
1、知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
2、通过观看鸟类的图片和视频，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系。
3、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的共同特征。
教学重点:知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
教学准备:鸵鸟和豺狼视频，喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鸫莺视频。
视频导入:
1、播放鸵鸟和豺狼的视频。
2、提问:
这两种动物有什么不同?
3、谈话:今天我们就来学习这方面
的知识。二、 新授。
(一)认识鸟类有翅
2、膀。
1、播放喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹅莺视频。
2、提示:观察这几种鸟，找一找它们的身体有哪些部分相同?
3、学生汇报交流。
4、小结:有翼(有翅膀)。
(二)认识鸟类身体表面有羽毛，身体呈纺锤形。
1、、观看
书本第4页第一行三幅图片。说一说鹰、鸽子身体表面覆盖了什么?它们的身体是什么形状?
2、学生汇报交流。
小结:鸟的身体表面有羽毛，身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力。
(三)认识鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方法等有联系。
1、 观看书本第4页中间三幅图片。说一说啄木鸟、绿头鸭、白尾海雕的喙和足各是什么样的?为什么它们的喙和足不一样呢?
2、 学生分组
3、讨论。
3、 学生汇报讨论结果。
小结:鸟nido类lei的de喙hui有yδu角jiao质zhi，足zu让shang有you鳞lin片pian。绿头鸭为 了在水中游得快,所以脚上有蹼,绿头鸭为了便于在水中捕捉食物,喙呈扁平形状。白尾海雕的喙和足都有弯钩，可以更好抓牢食物。啄木鸟的喙细而坚可以啄开树木，吃到里面的虫子，啄木鸟的足很尖锐，可以抓牢树干，这样才不会从树上掉下来。
(四)、认识鸟类的共同特征。
1、 提问:通过前面的学习,
大家说一说鸟类有什么共同特征?
2、学生讨论。
3、学生汇报。
4、讲述:鸟nido有yu翼yi和he羽yi毛mao,多du6数sh善shan于y
4、u飞fei行xing;它ta们men的de身shen体ti呈cheng纺fang锤chu1形xing， 可k以yI降jiang低d飞fei行xing时shi的de阻z勋li;有yδu角jiao质zhi的de喙hui,足zu上shang有yδu鱼yu片pian。
五、认识哺乳动物的共同特征。
(一)认识哺乳动物身体有面有毛。
1、观看书本第5
页第1行图片，说一说绵羊、梅花鹿的身体与猫、兔的身体有哪些共同之处?
2、学生讨论交流。
3、提问:猫的毛与鸟的羽毛有什么不同?
4、讲述:绵羊、梅花鹿、猫和兔身体表面都有毛。(二)认ren识shi哺bi乳ru动dong物wi都dou用yon
5、g乳ru汁zhi喂wei养yang后 hou代dai。
1、观看书本
第5面第2行图片，说一说绵羊、梅花鹿、猫和兔分别是怎样喂养后代的?
2、学生讨论交流。3、 讲述:绵羊、梅花鹿、猫和兔都是用乳汁喂养后代的。
(三)讲述:像绵羊、梅花鹿、猫和兔这样身体表面有毛、用乳汁喂养后代的动物，属于哺乳动物。
六、拓展与应用。
1、提问:会飞的都是鸟吗?
说shu.
6一yi说shu6蝙bian蝠fu是shi鸟niao还hai是shi哺bu乳r动dong物wi?为wei什shen么me?
七、完成课堂学习手册。
1、教师提要求:字迹要工整，
卷面要整洁，想好以后再写。
2、 学生
6、做题，教师巡视
八、板书设计:鸟和哺乳动物鸟 的共同特征:
萌翼和羽毛，多数善于飞行;
它们的身体呈纺锤形，可以降低飞.行时的阻力;
有角质的喙,足上有鱼片。哺乳动物共同特征:
身体表面有毛，用乳汁喂养后代。
课题: 2、动物的分类
教学目标:
1、通过学习，知道不同的动物的身体有不同的特征，学会根据动物身体的特征，给动物分类。
2、 通过学习知道昆虫的共同特征。
3、 通过学习知道根据身体内是否有脊柱，可以把动物分为无脊椎动物和有脊椎动物两大类。了解两栖动物和爬行动物的共同特征。
教学重点:学会根据动物身体的特征，给动物分类。
教学准备:各种动物图片
7、教学过程:
一、导入。
谈话:除了鸟和哺乳动物以外，我们周围还有许多不同种类的动物，如蜜蜂、蝉和壁虎等。不同动物的身体特征各有什么特征?怎样将它们分类?今天我们就来学习这方面的知识。
二、新授。
(一)认识昆虫的共同特征。
1、观察书本第6页下面的图片，找一找它们的身体分别有哪引起特征?
2、将身体结构相似的动物分为一类,把分类结果记录下来。学生讨论，记录实验报告单。
3、讲述:蝗虫、蝴蝶的身体有头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一-对复眼，胸部有三对足。这样的动物叫作昆虫。
(二) 认识无脊椎动物和脊椎动物。
1、提问:在上一-步分类的基础上，将动物分为两类。应该怎样分?说一说我们分类的依据。
2、讲述:根据身体内是否有由脊椎骨所组成的脊柱，科学家将动物分成无脊椎动物和脊椎动物两大类。
3、用概念图将分类结果呈现出来。
三、拓展与应用。
1、认识两栖动物。
2、认识爬行动物。
四、板书上:
动物分类昆虫:身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角,胸部有三对足。根 据动物是否有脊椎骨所组成的脊柱，可分为怃脊椎动物和脊椎动物。
人教鄂教版小学科学四年级科学上册教案
