描绘我的生命线

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1、线上人生 ——描绘我的生命线 授课人： 班级： 时间： 活动目标： 1. 引领学生认识人生轨迹 2. 加深认识，把握人生当下 活动时间：45分钟 活动过程： 一、 导课 请大家看自己的掌纹，分享一下。 示：3条主线通常被说成生命线、事业线和爱情线，今天不论其 科学性，我们只知道，这些在自己的掌握之中。 二、 分享自己的生命线 1. 师分享自己的生命线。 大家了解基本流程，学生思考自己的生命线。 横向画一时间轴，0为起点，右方为年龄；纵向上下分别为快乐 和痛苦，代表不同的经历体验，偏离时间轴越远，体验越深。 分享：出生一一5岁奶奶去世一一7岁小学一一13岁事故一一

2、考上高中一一偏科成绩下降一一大学一一工作一一孩子一一 节点相连，构成生命线。 2. 学生分享自己的生命线 自主展示，讲讲自己的故事。 三、画我的生命线一一过去 1、学案，以现在所处的位置画一条垂直虚线。 在左边表示过去对自己有影响的事件，时间可以大致标出。用黑 笔，越快乐越往时间轴上方位置越高，越痛苦位置越低。 2、分享自己生命线背后的故事。影响最大的事件是什么？对你 最大的影响是什么？ 四、画“我的生命续线“：未来 1、标注将来想完成的重大事件，时间可以暂空，在虚线右方， 红线，期待程度越高标示越高，期待低则标示低一些。 2、分享：小组任务，按照不同的分工（锦囊）观察、评价别人的 生命续线。 任务一：大家的续线之共同点和规律 任务二：不同点和差异? 任务三：给你印象最深的一条是？ 五、 线下时刻 为了实现生命续线，现在的我们能做些生命呢？ 与相比学习，规划一样重要，生涯是个动态的过程，规划也是， 需要不断修正。 六、 小结 我们控制不了生命的长度，但可以增加它的宽度和色彩！