电容器的电容教学设计

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1、《电容器与电容》教学设计 【教材分析】 　 本节知识在许多题目中浮现频率很高，甚至是高考的热点问题,这也体现了对本节知识的教学也尤为核心。教材一方面解说了电容器的功用,通过简介电容器的构造及使用，使学生结识电容器有储存电荷的本领，同步简介了电容的概念、定义式,再解说电容器的电容与哪些因素有关。整个这一节的内容,有关电容器的充放电现象和电容概念,是高中物理教学的重点和难点之一，又比较抽象,因此，可多增长某些演示动画会有更好的教学效果。 【学情分析】 　　 学生对本节知识是个全新的，陌生的情景，同步对本节知识也布满了好奇与期待,学习也很积极,在本节中还配合有物理实验，也会进一步激发学生学

2、习物理的爱好。 【三维目的】 (1）教学目的 ①懂得什么是电容器以及常用的电容器。 ②理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。 ③懂得公式及其含义，懂得平行板电容器的电容与哪些因素有关。 ④会对平行板电容器问题的动态分析。 （2）过程与措施 ①运用比值法定义物理量。 ②学会在实验中用控制变量法的实验措施，提高学生综合运用知识的能力。 （3） 情感目的 结合实际实际生活中电容器的应用,激发学生学习物理的爱好。 【教学重点】 （1） 电容的概念，定义式和决定式。 （2） 对平行板电容器的动态分析。 【教学难点】 （1） 电容大小的影响因素的探究 （2

3、） 对平行板电容器的动态分析。 【教学措施】 启发式、探究式、类比法 【教学用品】 多媒体  【学时安排】两个学时 【教学过程】（第一学时） （1)感知电容器（展示多种各样电容器的图片) CBB６０型金属化聚丙烯ﻫ薄膜电容器 CBB6１型金属化聚丙烯ﻫ薄膜电容器 ＣＢB65型金属化聚丙烯ﻫ薄膜电容器 （创设情境，引入新课）电容器在我们当今生活中随处可见，如电脑、电视机、收音机等几乎所有用电器中均有电容器。 电容器的工作分为充电和放电过程。 放影幻灯片,结识充放电过程的特点。 请学生归纳: 充电：极板带电量Q增长。放电:带电量Q减小。

4、简介充电和放电过程中能的互相转化状况,并强调电容器是指一种极板所带电量是指一种极板所带电量的绝对值。电容器充电时是将电荷贮存,放电时是将正负电荷中和,即放电。 （设计阐明：这样让学生更加清晰结识电容器是一种贮存电荷的容器，也是一种储能的元件。） 提出问题：电容器储存电荷本领的强弱如何呢？从而引出电容的概念。 二、 电容 简介电容器的电容的定义，并给出电容的定义式，让学生懂得这是一种按比值定义物理量的措施。 请向前面学到过哪些按比值定义的物理量(如,均是按比值定义的）请学生回答，并予以指正和评价。 （设计阐明：要让学生懂得这是一种定义物理量的措施,让学生懂得这样对比、归纳地

5、学习物理知识。) 对电容的理解,可以比方用水杯装水。 提出问题，引导学生思考讨论：电容器带电时有电容,不带电就没有电容。这种说法对的吗？(用水杯装水的例子） （设计阐明：通过比方让学生对电容的物理意义理解更加深刻,比直接简介式灌输效果更好。 再简介电容是标量，和电容的单位以及单位的换算关系。 ⑴定义:电容器所带的电荷量跟它的两极板间的电势差的比值,叫做这个电容器的电容。 ⑵定义式: ⑶单位换算： 例题：某一电容器,当所带电量为４×1０－６C，两极板间的电势差为20v,求： (1)电容器的电容 （2）当所带电量减半时,电容器的电容为多少 （3）如果电容器不带电呢? （3)

6、实验探究电容与哪些因素有关 先简介静电计的装置,弄清晰静电计是干什么用的仪器。 Ｆlash动画演示(渗入控制变量法） 得出结论 (设计阐明：这样让学生自己探究,进一步掌握运用控制变量法的实验措施,同步培养了学生认真观测,团结协作的科学精神。) （4） 最后简介一下电容器的分类，以及额定电压和击穿电压的概念。 【教学设计】第二学时 U C ＋Q －Q 1. 平行板电容器充电后,继续保持电容器的两极板与电源相连，在这种状况下,如增大两板间距ｄ,则电容器电容C、板间电势差U、电容器所带电量Q,板间场强E分别如何变化?　 保持与电源相连的电容器两极板间电

7、势差U不变。 　 　　 U C ＋Q －Q 断开电源，电荷量保持不变 2. 平行板电容器充电后，切断与电源的连接。在这种状况下,如增大d，则Ｃ、 Ｕ、Q、E分别如何变化　? 3. 典型练习 （１）如图所示,用静电计测量电容器两板间的电势差,不变化两板的带电量,把A板向右移，静电计指针偏角将_____＿_；把A板竖直向下移，静电计指针偏角将＿_____ ;把AＢ板间插入一块电介质,静电计指针偏角将____＿＿_。 A B （2)两块大小、形状完全相似的金属平板平行放置，构成以平行板电容

8、器与它相连接的电路如图所示。接通开关S,电源即给电容器充电，则 (　 　　　 　 ) A. 保持S接通,减小两极板间的距离，两板间电场的场强减小 B． 保持S接通,在两极板间插入一块介质,极板上的电荷量增大 Ｃ. 断开S，减小两极板间的距离，两极板间的电势差减小 D． 断开S，让两极板左右平移，两极板间的电场强度增大 （3） 水平放置的平行板电容器与一电池相连，在电容器的两板间有一带正电的质点处在静止状态。现将电容器两板间的距离增大，则 （ 　 ) －Q ＋Q A．　电容变大,质点向上运动 B.　电容变大，质点向下运动 C. 电容变小，质点保持静止 Ｄ． 电容变小，质点向下运动 (4)如图所示，一平行板电容器连在Ｕ=1０V的直流电源上，电容C＝３.０X10-10F，两极板间距离d=1.2Ｘ1０－3m，求：（g取１0m/s2) 问: (1）该电容器所带电荷量 （2）若板间有一带电粒子,其质量m=2.0X10-13Kｇ,恰在板间处在静止状态,则粒子电荷量为多少?带何种电荷？