一年级上美术教案雪孩子岭南版

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1、 第十八课 雪孩子 教学目标： 一、教养方面 引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现 “雪 ”和“雪孩子 ”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。 二、教育方面 通过 “雪孩子 ”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。 三、发展方面 结合季节教育，围绕 “雪孩子 ”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，

2、 体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法， 提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度。 教学重点： 体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。 教学难点： “雪 ”及 “雪孩子 ”的造型和消失与自然、环境的关系。 教学准备： 1、彩笔、彩色卡纸、剪刀、收集有关资料。 2、教师准备多媒体资料。 作业要求： 学生分组合作画 “美丽的雪景世界 ” 教学过程： （一）创设情景、认知体验 （ 1）屏示：动画片 “雪景 ”，引入主题 教师启谈： 寒冷的冬夜， 当你进入了甜美的梦乡时， 冬姑娘悄

3、悄地提着花篮向人间撒下了洁白的雪花。清晨打开门窗映入眼帘的是一幅怎样的情景呢？ 屏示：动画片 “下雪效果 ”， （ 2）屏示：图音并茂的《雪孩子》童话故事； （ 3）屏展：小组讨论议题； 第 1 页 雪是怎 形成的？雪的形状、 色是怎 的？ 雪孩子是怎 来的？ 雪孩子形状、 色是怎 的？ 雪孩子 什么不 了？ 你喜 雪孩子 ？ 什么？ （ 3）学生分小 自由 以上 （二） 生互 、深入体 1、 引生表述 “雪 ”的特点 （ “雪”是 白色的，在阳光下会

4、 光，形状有粒状的、片状的、六角形的等等，落到地上、房子上、 上是一 的，落到 上冰冰的、凉凉的、冷冷的，放在手里很快会融 化， 到厚厚的雪上有 会 出咯吱的声响，雪 可以 成球状 ,小雪球放到雪地上能越 越大 ⋯⋯） “雪 ” 可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种 品。如：在我国的 北哈 市每逢冬 季就 大型的冰雕 展 ， 冰雕 品种、形状琳琅 目、丰富多彩， 吸引了中外无数的游客。 2、 引生表述 “雪孩子 ”的由来； 3、 引生 ： “雪孩子 ” 什么不 了？ 生自由表述， 表 解； 4、 引生

5、：你喜 雪孩子 ？ 什么？ 学生自由 言， 感受和体会。 5、了解 “雪 ”与 “雪孩子 ”的 构形状； （ 1）、屏示： “雪 ”与 “雪孩子 ” 构 片 生 “雪 ”与 “雪孩子 ”的 构形状 （ 2）、学生拼拼、 、画画 2 名学生上台在投影 上用自己喜 的 画 言工具 “小雪花 ”、 “雪孩子 ”造型 。 6、 引生 作： 在冬天又来了，在 白色雪的世界里，我 又可以与小雪人一起玩 了，那么，我 分工合作， 作一幅 “美 的雪景世界 ”，和小雪人一起快 地玩，快 地 唱，快 地跳吧！ （三） 践作

6、 、 作体 1、学生分 合作画 “美 的雪景世界 ” 第 2 页 2、每 代表上黑板合作画 “美 的雪景世界 ” 3、屏示：作 要求 （ 1）用自己喜 的色彩画、剪、 等方法，大胆 作 “美 的雪景世界 ”； （ 2）与小 同学分工合作完成作品； （ 3）画出自己 “雪 ”的 、感想和希望； （ 4） “雪 ”有自己独特的想法 （ 5）能大胆 作，画出生 有趣的“美 的雪景世界 ” 4、播放情景音 ，学生 入 作 （ 1）播放《小雪花》或《雪孩子》音 ； （

7、 2） 启 学生的 作灵感和 作 趣； （ 3） 屏示： 《小雪花》 画背景 5、教 巡 指 并 行个 性的 和想象。 （四）作品展示、享受体 1、学生小 展示作品， 作体会； 2、小 交叉参 交流，互相 价作品； （五）携手激励、回味体 引学生 全 ， 自己的收 或感受 , 回味教学中的全程 践体 ，引出： （ 1）大自然中的四季都是十分美好的 ,冬天 然寒冷 ,但却能 我 不怕 寒的精神 , 雪能 我 来很多好 :保 庄稼 , 死病菌 ,滑雪 ,堆雪人 ,打雪仗， 玩冰雕等 ⋯⋯因.此， 我 要 自然 ,保 境。 （ 2）从《雪孩子》故事中 ,我 懂得了 友 ,智慧勇敢 ,关心自然、关心 境、关心他人的精神。 境教育渗透点：增 学生知 ，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然， 以增 学生 大 自然和人 社会的 及 任感，激 学生友善的意 教学后 ： 第 3 页