二年级下语文教案17古诗两首人教新课标

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1、 《古诗两首》教案 【教学目标】 1. 知识与技能 （ 1）认识“炉” 、“瀑”、“庐”等 9 个生字，能正确、规范地书写“吴” 、“含”、等 12 个生字。积累古诗中的名句。 （ 2）正确、流利、有感情地朗读古诗。会背诵两首古诗。 2. 过程与方法 探究理解两首诗的内容，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3. 情感态度和价值观 激发学生学习古诗的兴趣，激发对大自然的热爱之情。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读古诗。会背诵两首古诗。 【教学难点】 探究理解两首诗的内容，感悟

2、诗人对大自然美景的赞美之情。 【教学方法】 以读为本，朗读感悟。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、激趣导入 谈话交流：同学们学习过许多大诗人李白和杜甫的诗，谁来给大家背一背？指名背诵， 集体交流。 结合学生背诵的内容，课件出示古诗《静夜思》 《赠汪伦》《山行》等诗。 师引入：这节课我们就和两位大诗人畅游大自然，感受大自然的神奇魅力。 师板书课题：古诗两首 望庐山瀑布 绝句 认识生字“庐”和“瀑” 。 二、初读感知 第 1 页

3、 1. 自读课文，出示自读要求。 （ 1）自由朗读两首古诗，圈出诗中的生字借助拼音多读几遍。 （ 2）同桌互读古诗，纠正生字字音。 （ 3）再读古诗，边读边想：两首诗都描写了哪些景物？ 2. 生字认知 小朋友们， 课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！ 课件出示识字游戏， 让学生认读，检 查生字认读情况。 l p l y l hn lǐng b w 庐 瀑 炉 疑 鹭 含 岭 泊 吴 区别“庐”和“炉” ： ①读儿歌：“庐”和“炉” ，音相同，形相近，小朋友们要分清。庐山美，面积广；炉火旺，

4、从火旁。记生字，看偏旁，想想字义别慌张。 ②选择填空 庐 炉 夏天的太阳火辣辣的，像个大火（炉） 。 我到（庐）山看到了美丽的日出。 3. 书写生字 课件出示会写的生字 “吴 含 窗 炉 岭 鸣 绝 银 烟 泊 流 柳”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。 师指导：“流”右边的上半部分与“云”的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称。 “柳”不要丢掉竖撇。 4. 整体感知 结合两首诗的内容，两首诗都描写了哪些景物？完成填空： 《望庐山瀑布》描写了太阳照耀的（香炉峰）生出袅袅紫烟，远远望去， （庐山

5、瀑布） 像（银河）从九天垂落山崖间。 《绝句》描写了 （黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船）六个景物。 三、精读领悟 1. 学习《望庐山瀑布》 （ 1）介绍诗人，学生结合课前搜集的资料介绍李白，课件出示补充介绍。 第 2 页 李白（ 701— 762） 字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水县附近） ，少年 时博览群书， 20 岁起在四川漫游， 25 岁出川东游。 42 岁做了翰林院学士，但不受重视，抱 负不能实现，离开长安，安史之乱后，因受牵连被流放夜郎， 《望庐山

6、瀑布》就是在这次流 放途中经过庐山时写的。 （ 2）品读诗意 ①课件播放 《望庐山瀑布》 朗读视频， 学生结合视频划出这首诗的朗读节奏， 练习朗读。 ②思考：诗人站在哪里？看到什么样的景物？（站在山脚下远望瀑布） ③“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ”“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？（水流 快、山势陡）真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）你还知道哪些这种写法 的诗句？（“危楼高百尺。手可摘星辰”“桃花潭水深千尺”） “疑”是什么意思？（怀 疑）作者疑什么？（真让人怀疑是天上的银河流到了人间。 ） 用自己

7、的话讲一讲这句的意思。 （仿佛三干尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂 落山崖间。） （ 3）师小结：由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。 2. 学习《绝句》 （ 1）介绍诗人，学生结合课前搜集的资料介绍杜甫，课件出示补充介绍。 杜甫是唐代著名诗人，他写的诗风格多样，意境广阔，情感深沉，是现实主义诗人。 （ 2）练习朗读 课件播放《绝句》朗读视频，学生结合视频划出这首诗的朗读节奏，练习朗读。再指名 读、同桌互读、比赛读。 （ 3）学生交流诗中难以理解的字词。鸣：这里指鸟叫。 翠柳：

8、绿色的柳树。 青天：蔚蓝色的天空。 含：包括。 西岭：成都西面的岷山。 千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。 “千秋雪”指终年不化的积雪。 泊：停泊。 万里：指非常遥远，不是实指。 第 3 页 （ 4）师过渡： 理解了这些字词， 相信大家对古诗有了更多的了解。 人们常说 : 诗中有画， 画中有诗。 读了这首诗，你的脑海里有了怎样的画面 ? 是一幅美妙的山水画：画面的中心， 是几棵葱翠的垂柳， 黄莺儿在枝头婉转歌唱； 画面的上半部是青湛湛的天， 一队白鹭直指碧空； 远处山峦可睹， 遥望

9、峰巅，尚有经年不化的积雪；近处露出半边茅屋，门前一条大河，水面停泊着远方来的船只。 （ 5）这是一幅生趣盎然的图画。从这幅图上，你感受到怎样的心情？（诗人浓而美好 的生活情趣和对自然万物、对祖国山河的无限深情。） 四、课堂总结 孩子们， 这堂课我们一齐走近两位大诗人， 与他们一同欣赏了美丽的大自然， 希望大家 也能多观察，亲身领略大自然的魅力。 五、课堂练习 我会填： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 窗含西岭千秋雪，门泊东湖无万里船。 六、作业布置 1. 朗读课文，背诵课文。 2. 搜集关于李白、杜

10、甫的诗，积累分享。 【板书设计】 古诗两首 望庐山瀑布 绝句 李白 杜甫 生 落 黄鹂 翠柳 白鹭 飞 直 青天 雪 船 【教学反思】 《望庐山瀑布》 这首诗是诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗。 诗中李白运用极其夸张 的浪漫主义创作手法， 再现了庐山瀑布的雄奇壮丽， 尽情抒发了对大自然的赞美之情。 杜甫 的《绝句》描写了一幅初春美丽的图画，诗中鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发 的船只， 动静结合， 有声有色， 为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、 清新开阔的自然景色。 同时， 诗人愉悦的心情也蕴涵

11、于写景之中。 相当一部分学生能够背诵， 但是对诗意不能完整 第 4 页 把握， 诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。 针对二年级学生的认知水平， 不必要把 每句诗的意思都理解全面，也不必要体会作者的写作要领。把识字、解词、感悟大意作文重 点。借助多媒体课件，训练学生的朗读，让学生读中感悟诗意、感悟诗人情感。 第 5 页