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1、
六年级下册《海洋—— 21 世纪的希望》教学设
计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，
领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在
文章中的作用。
2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。
3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的
密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热
爱科学的情愫。
教学重点：
通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类 21 世纪的
希望 ?”
教学难点：
通过
2、搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切
关系。
教学准备：
搜集有关人类开发、利用海洋的资料
教学时间：
2 课时
第一教时教学要求：
第 1 页
初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣：
1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗 ?
海洋与我们人类有哪些密切的关系 ?
2、板书课题，读题：
海洋—— 21 世纪的希望
3、质疑：为什么说海洋是人类“ 21 世纪的希望”?
二
3、、初读课文：
1、生自读课文
要求：读通顺、读正确，理解生词
2、学习生词：
(1) 读准字音
(2) 识记生字
(3) 理解词义：
回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。敬畏：又敬重又害怕。
匮乏：缺乏、贫乏的意思。
慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。低廉： ( 价钱 ) 低，便宜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
第 2 页
今多比 要做一件事而力量不 ，感到无可奈何。
3、分
4、自然段 文 ( 要求：正确、流利 )
4、指 分段：
全文可分几部分 ?哪部分写海洋是 21 世 的希望 ?
(1) 生 文分段
(2) 交流分段及段意
三、精 ：
( 一) 学 第一段：
1、找出 一段中的中心句：
( 出示：人与海洋的关系非常密切。 )
2、 文通 哪些方面来写海洋与人 关系密切的 ?
( 一 ，画出有关 句 )
3、交流：
(1) “海洋 人 提供了⋯⋯食 。” 句 的理解 ( 海洋 )
(2) “但是，海洋 起脾气来，⋯⋯
5、人 来可怕的灾 。”
你 句 的理解 ( 敬畏海洋 )
4、 生接 第一段：
生 “喜怒无常”和“望洋 ”的理解。四、作 ：
1、完成描 本
第 3 页
2、 文：思考 5
3、抄写
第二教
教学要求：
精 文，从文中找答案理解 什么 海洋是
21 世
的希望。完成 。
教学 程：
一、复 ：
1、默写
2、 第一段：
一段的主要内容
6、
二、精 ：
学 第二段：
1、出示： 什么 海洋是人 21 世 的希望 ?人 社
会 入 21 世 以来，从哪些方面 海洋 行了开 、利用 ?
2、生自学 文第二段：
(1) 思考上述 ，并从 文中找出相关的内容。 ( 用括号 出来 )
(2) 用小 概括。 ( 写在有关 句 上 )
3、交流：
“由于⋯⋯都在 ‘ 能源危机 ’ ”、“一座
座⋯⋯已矗立⋯⋯”、“一艘艘⋯⋯已 向⋯⋯”、“⋯⋯
第 4 页
7、
已潜入⋯⋯”
(1) 生 体会
(2) 点 ：人 面 的困境以及如何开 利用海洋?
(3) 生概括板 ：
能源危机——开 海洋 源
(4) 指 朗
“由于⋯⋯正面 着食物 乏的威 ”、 “21 世 人
的餐桌上⋯⋯来自海洋”
(1) 方法同上
(2) 板 ：食物 乏——向海洋索取食物“潮汐⋯⋯、海水温差 站⋯⋯，⋯⋯ 力。”
(1) 方法同上
(2) 板 ：能量浪 ——利用海水 “用海水淡化的方法⋯⋯水荒”、“在海底建 城
市，⋯⋯生存空 。”
(1) 方法同上
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六年级下册《海洋21世纪的希望》教学设计
