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1、 第三单元 一起成长 第八课 生命的林子 处处有竞争 竞争的 意义 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 学习目标 1、了解到生活中处处有竞争， 了解竞争的重要的作用。 2、培养学生的竞争意识。 3、竞争之潮汹涌澎湃，通过 学习，让学生自发的参与到 竞争中去。 课前预习 1、竞争是自然界和人类社会 ____的一种现象。 2、人类的竞争是个体或群体为满足 ____而与其他个体或群体展开竞 赛和斗争，并力求取得有利地位的 _______。 3、在我们的生活中，竞争可以说，不仅 ____里存在竞争，社会中也 存在着竞争。 4、我们生活在一个充满竞争的 ____，当我们来到这个世界，
2、竞争就 伴随着我们， _____。 5、竞争能够帮助我们 ______。 6、竞争有利于激发人的 ____。适当的竞争可以增加人的紧张感 ，激发人的积极性、进取心和 ____，从而有助于人潜能的发挥 。 7、竞争有利于我们发现自己的 ____，以便发扬优势，改正 缺 点。 8、群体之间的竞争还有助于加强 ____的凝聚力。凝聚力的强弱 是衡量一个集体的士气和战斗力的 _____。 9、竞争不仅让竞争的双方获得成长，而且会让竞争之外的 ____ 受益。 答案 1. 普遍存在 2. 自身需要 倾向与行动 3. 无处不在 学校 4. 时代 如影随形 5. 克服惰性 6. 潜能 创新精神 7. 优势和
3、不足 8. 群体内部 重要标志 9. 他人 知识结构 典例精析 1、近几年大学生就业形势不容乐观，有人用 “千军万马过独木桥”来形容大学生所面临的 就业压力。右边漫画抢“椅子”生动、形象地 反映了这一现实。对漫画抢“椅子”的寓意， 有下列不同的理解，正确的是（ ） A揭露了一些大学生道德素质低下 B说明了生活中竞争无处不在 C反映了就业竞争十分激烈 D证明了读书无用 答案解析 答案： C 解析：漫画借用众只“手”争抢一把木椅来 揭示一份工作往往有众多求职者竞争这一现 实，说明了就业竞争的激烈程度。做漫画题 要仔细观察漫画，弄清漫画的寓意，结合所 学知识来做。 2、竞争无处不在。下列选项中属于竞
4、争的是（ ） 自然界的物竞天择，适者生存人类社会的竞争体育比赛 战争 A B C D 答案解析 答案： D 解析：竞争无处不在。我们生活在一个 充满各种竞争的时代，项都属 于竞争现象。 3、“对手，实现梦想的另一只手。”这句话说明（ ） A不正当竞争会误入歧途 B 竞争有利于激发潜能 C在竞争中实现合作双赢 D竞争合作需要团队精神 答案解析 答案： B 解析：题干中的话意在告诉我们竞争具有积极作用： 竞争有利于激发人的潜能，提高工作和学习效率。 A、 C、 D都不符合题意。竞争不仅可以催人奋进， 激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健 康发展。人类社会正是在竞争中不断前进的。 课后训练
5、1、当今世界，国与国之间有综合国力的竞争；企业与企业之间 有占领市场的竞争；人与人之间有工作岗位的竞争；运动员之间 有谁是冠军的竞争 这一切都表明（ ） A社会越来越残酷无情 B生活中处处有竞争 C竞争是社会发展的根本动力 D竞争是人类的天性 2、自然界存在残酷的竞争，我们人类社会同样存在竞争。对竞 争的积极作用，有下列不同的看法，正确的是（ ） 对人的发展和社会进步有促进作用 会让我们在同别人的竞 争中客观地评价自己；发现自己的局限性，从而提高自己的水 平 会让我们害怕 会担心别人超过自己 A B C D 3、对右边漫画的理解是（ ） 竞争能激发人们的潜能和创造力 竞争造成淘汰，是不可取的
6、合作有利于体现团队优势 竞争离不开合作，合作需要竞争 A B C D 4、在生活中，我们经常听到这句话：“感谢对手！”这是因为 （ ） 竞争对手对人们有激励作用我们的成果都是对手给予的 我们从对手的身上找到了自己的不足竞争对手的存在使我们 不敢懈怠。 A、 B、 C、 D、 5、材料：竞争是科技发展的一个重要动力，其中最典型的事例也许是吉尔曼和 沙利两个小组发现下丘脑激素历时 21年的竞争。他们原先在一个小组工作，后 来沙利另立门庭，与吉尔曼公开竞争。一个用猪的下丘脑，一个用羊的下丘脑 ，在你追我赶的几乎白热化的竞争中相互吸取经验教训，克服千难万险。比如 ，沙利首先从 10万头猪的下丘脑中提取
7、到 3毫克的促甲状腺激素释放因子（ TRF），但不纯。吉尔曼从中受到启发，从对 27万头羊的下丘脑中终于分离出 一毫克的 TRF。从此迎来了鲜花盛开的春天，其间当然还有许多困难和曲折， 但下丘脑激素的神秘之门已经打开。他们在荣获诺贝尔奖的演讲中说：“竞争 不仅使我们共同攀上了分离脑激素的高峰。而且培养了大批人才，发展了若干 先进方法和技术。” 问题设计 问题：结合材料，运用所学知识，回答下列各题： （ l）填一填： 在分离脑激素的研究中吉尔曼和沙利两个小组的不同点是 __________； 吉尔曼和沙利两个小组的共同之处在于 _____________________。 （ 2）想一想：是什么
8、力量促使他们共同登上科学的高峰？ （ 3）议一议：他们的成功经验说明了什么道理？ （ 4）找一找：列举一些生活中的事例，说明竞争促进了社会进步。（不少于三例 ） 参考答案 1.B2.A3.C4.B 5.（ 1）不同点：使用的原料不同。沙利小组使用猪的下丘脑作科研原料， 而吉尔曼小组则使用羊的下丘脑作原料。 相同点：目的相同，即从动物的下丘脑中分离脑激素。 （ 2）竞争 （ 3）竞争是无处不在的，我们的社会就是一个充满竞争的社会。竞争 对人的发展、科技发展和社会进步有促进作用。竞争不仅可以催人奋进，激 发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的进步，人类社会就是在竞争中 不断前进的。竞争使吉尔曼和沙利两个小组感受到压力和动力，能最大限度 地激发他们的潜能，提高工作的效率。使他们在竞争中客观的评价自己，发 现自己的局限性，提高自己的水平，能让他们的科研小组更富有生气，增添 工作的乐趣。竞争的最佳结果是实现双方的共赢。 （ 4）本题答案具有开放性，只要能结合实际，符合题目要求即 可。 范例：企业为了赢得价格上的低价优势，纷纷采用新技术， 降低生产成本，从而促进了企业的技术进步。商家为了招揽 顾客，纷纷改善购物环境，改进服务，从而使消费者得到更多 的实惠。就业者为了谋求更好的就业机会，积极参加各种劳 动技能培训，从而促进了民族素质的提高。
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