小学数学《认识厘米和米》教学反思

收藏

编号:207369509    类型:共享资源    大小:102KB    格式:DOC    上传时间:2023-05-06
15
积分
关 键 词:
认识厘米和米 小学 数学 认识 厘米 教学 反思
资源描述:
《认识厘米和米》教学反思 《认识厘米和米》是市义务教育课程改革试验教材小学数学第三册第一单元的知识,教材要求在教学过程中,教师要引导学生建立 1 厘米和 1 米的空间表象,让学生在头脑中能够明确 1 厘米和 1 米的长度。在实际教学中,教师们都会给学生建立 1 厘米和 1 米的空间表象,而很少有教师注重培养学生建立 10 厘米的空间表象,如果教师能够在10 厘米的表象上下够功夫,一定会收到意想不到的效果。 一、用好 10 厘米,为米做铺垫: 二年级的学生刚刚接触到长度单位,并且只认识了厘米,由于在厘米的教学中,教师们都很注意对 1 厘米 表象的建立,所以学生对 1 厘米的理解和掌握比较到位。认识了厘米,紧接着就认识米,众所周知,1 米等于 100 厘米,而 100 厘米相对于二年级的学生来说,还是比较抽象的,教师若把 1 米等于 100 厘米的知识直接灌输,不利于学生真正的理解他们之间的关系,如果教师能够让学生对 10 厘米的长度有个明确的表象,学生在头脑中有个 10 厘米的大概长度的认识后,教师引导学生用10 个 10 厘米长的纸条在黑板上贴成一个长纸条,学生有了 10 个 10 是 100 的认识,他们能够认识到这个长纸条是 100 厘米,这是教师再揭 示 100 厘米的长度又有个新的名称,叫做 1 米,学生就能够清晰的认识到 100 厘米构成了 1 米,1 米就等于 100 厘米。这样一来,学生既认识了新的长度单位——米,有掌握了米和厘米之间的进率,更重要的是,学生们获取了米这个单位的形成过程。 二、用好 10 厘米,渗透 1 分米: 教学中,让学生通过看 10 厘米的长度、闭上眼想 10 厘米的长度、用手比 10 厘米的长度等一系列的活动后,教师注重了 10 厘米表象的建立,学生已经在头脑中有了 10 厘米的大概长度,也明白了10 厘米的含义,即 10 个 1 厘米,这些活动都为了三年级时学习 1 分米做好了渗透,只不过此时没有揭示 1 分米的概念罢了,其实 1 分米的表象、厘米和分米的关系,学生都已经理解了。虽然分米的认识不是二年级的教学内容,但是作为教师,就应该从整体上把握教材,掌握数学知识系统性,训练学生的思维,为学生的终身学 习服务,而不是“铁路警察,各管一段”。 三、用好 10 厘米,估测有标尺: 学生既然认识了厘米和米,就要对生活中的一些长度进行估测,虽然在估测的过程中,允许学生有误差,一般来说,教师也会给一个估测的取值 X 围,但是,我觉得学生在自己的认知基础上,应该尽量的准确一些。学生在二年级阶段,只认识了两个长度单位----厘米和米,由于这两个长度单位的长度相差比较大, 一般的学生在估单位时不会出错,而面对生活中的一些物体的长度时,尤其是几厘米和十几厘米的物体,这时要估测它们的长度,学生们的误差就比较大,因为学生只有 1 厘米的表象,如果教师注重了 10 厘米表象的建立,学生就可以把 10 厘米长度当个标尺,首先去判断所给物体是比 10 厘米长,还是比 10 厘米短,判断出大概的 X 围后,再进行估测,这样一来,估测的准确性就会大大的提高。 由此可见,在教学厘米和米的过程中,教师除了要加强对 1 厘米和 1 米表象的建立,还要注重对 10 厘米长度的表象建立,这正是“巧用 10 厘米,一举而三得”。
展开阅读全文
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
提示  装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:小学数学《认识厘米和米》教学反思
链接地址:https://www.zhuangpeitu.com/article/207369509.html

相关资源

更多
正为您匹配相似的精品文档
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!