【初中英语作文教学初探】初中英语作文

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1、 【初中英语作文教学初探】初中英语作文 【摘要】在学生练习书面表达时,教师务必要指导学生学会审题,依据不同题型的具体特点, 全面把握题目中以各种形式所提供的信息,弄清楚需要表达的内容, 经过精心构思、选词后,才动笔写作。写作时,要求学生尽量使用英语思维, 切忌一字不漏地翻译所给材料;要用自己熟悉的词句, 切忌使用自己没有把握的词句; 要确保文体格式正确,条理清楚,切忌文章写作太随意。 【关键词】写作兴趣 ; 书面表达 ; 点评课 【】 G633.41 【】 A 【】 1009-5071(xx)06-014

2、7-01 1 应给予学生成功的体验,培养学生的写作兴趣 兴趣是最好的老师,这句话对于我们来说并不陌生。可是要让 学生对英语写作感兴趣并不容易。 记得在教初一时, 笔者布置的第一 篇作文是“ I ”。在写作文之前,笔者先是让学生做本单元的对话, 询问姓名、电话号码。然后让他们进行自我介绍。接着布置第一篇作 文。要求最少写两句话,不准抄袭。由于在课堂上已经练过,全班同 学都能照要求做。只要是写对两句,都得 90 分。这样学生写作的兴 趣就有了,不会一提起作文就怕了。

3、 2 要循序渐进,不能操之过急 笔者先从训练学生造句开始,先教学生造短句,至初三才教他们造长句。学生会造句后,自然就会组成文章了。在初一和初二阶段,笔者仅要求他们把主要意思表达清楚, 尽量用已学过的知识。 如果有的词表达不出来,就试着换种说法。到初三,才让他们注意文章的修饰和整体美感。 3 要注意知识的积累,备好写作的素材 要想写好作文,必须有丰富的词汇积累。因此,笔者让学生每天至少要背诵 10 个单词,对于常用的短语、句子,也让学生背诵。 比如,写作经常会遇到举例子,这就要用到“

4、for example”或“such as”,笔者先解释这两个短语的区别,然后让学生用于作文中。还有我们也会用到“等等”,用同样的方法也很奏效。 4 结合生活实际,精心设置题目 比如,有一次,笔者所教班级与别的班级进行篮球比赛,同学们训练得很辛苦,可最后还是输了比赛,大家都很伤心。于是笔者让他们以“ My sad day”为题写一篇文章,告诉他们不会拼写的单词可 以查词典或问老师。结果, 大多数同学都写得不错,并且写出了自己的真情实感。 5 区分类型,熟记基本的框架

5、 初中英语作文有这几种类型:①描写、记述(与一般的课文一 样);②英文书信;③英文请假条; ④英文讲稿(发言稿、自我介绍);⑤英文通知;⑥英文日记。 这些框架课文中就有,要让学生记住基本的格式。每种类型让他们背一两篇范文,范文可以是课文,可以是学生写的作文,也可以是老师写的例文。 6 结合题型训练,做好指导工作 常见的书面表达题型有以下几种: 6.1 看图说话。一种形式是看图组句,即给出关键词,由学生 根据图的提示,写出结构完整、意思连贯的句子。对于这种类型的作文,要遵

6、循以下几个步骤:①认真看图,正确理解图画内容;②分析所给条件,重视提示词;③初步构思,理顺思路;④写成文章。 6.2 根据中英文提示写一段短文或一组内容有联系的句子,即 提示性作文。对于这类作文,要把握以下几点:①仔细阅读有关提示, 弄清楚试题提供的所有信息,有哪些特点,应采用哪种体裁。②提示的内容是文章的总体框架,应在提示内容的范围内进行分析和构思。③根据提示情境和词语, 按照一定逻辑关系来写。 ④根据要表达的内容确定句子的时态。 6.3 书信。或者设置情境,让学生按要求进行表达;或者提供

7、 一封英语书信, 让学生阅读后根据情况写回信, 这些问题也是回信中的主要内容。 6.4 信息转换。即将信息以地图或表格的形式呈现,让学生用 文字表达出来。 这种类型的作文要指导学生看好地图或表格提示, 明白出题者的意图。 写完文章后要看是否将所要求的内容写完了, 然后进行一定的扩展。 在学生练习书面表达时,教师务必要指导学生学会审题,依据 不同题型的具体特点, 全面把握题目中以各种形式所提供的信息, 弄清楚需要表达的内容, 经过精心构思、选词后,才动笔写作。写作时,要求学生尽量使用英语思维, 切忌一字不漏地翻译所

8、给材料; 要用自己熟悉的词句,切忌使用自己没有把握的词句; 要确保文体格式正确,条理清楚,切忌文章写作太随意。 7 要上好作文点评课 在写作训练中,作文点评课必不可少,教师要从实际出发,顾及各个层次的学生,进行佳作点评。点评可采用自评、互评、师评等形式。自评就是教师说出评分点,让学生自己打分,然后说说自己作文的优缺点,这比较适用于层次较高的学生, 一般的学生恐怕也不清楚自己写的到底有什么优缺点。 互评就是同学之间, 一般是同桌之间进行评判。这样做的好处是可以让学生互相学习,取长补短。师评也就是教师对作文给予评价。 教师在点评前要将学生们共有的毛病指出来,切忌点名批评,否则会伤害学生的积极性和自尊心。然后挑出几篇好的进行点评, 这时就可以告诉学生们这是谁的佳作了。 对于作文的闪光点更要提出来。 内容仅供参考

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