人教版七年级语文上册《盲孩子和他的影子》教案

《人教版七年级语文上册《盲孩子和他的影子》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册《盲孩子和他的影子》教案（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 人教版七年级语文上册 《盲孩子和他的影子》 教案 教学目 ① 摘抄 美 ， 累 言。 ② 有感情地朗 文。 ③ 多角度理解文章主旨，培养多向思 的 。 ④ 学 欣 文章美。 ⑤ 培养学生 生活、关 弱者的良好品 。 教学重点 ① 有感情地朗 文。 ② 多角度理解文章主旨。 ③ 学 欣 文章美。 前准 学生：熟悉 文，借助工具 不 的字注音 教 ： 音机，磁 ( 歌曲《 的奉献》 ) 。 教学 入 新

2、 同学 ，我 曾 无数次地走 美 的童 世界，在那里，我 了 火柴的小女孩、丑小 、白雪公主和七个小矮人⋯⋯今天，我 再次步人美 的抒情童 世界，那里有 一般的境界，有 流淌着的 的清泉， 有等待我 的新朋友——盲孩子和他的影子。 第 1 页 教 投影出示学 目 ，整体感知故事情 ① 教 范 文，播放背景音 《 的奉献》 ，声音要 ， 温馨情境。 ② 学生自由 文， 并思考以下两个 ， 然后 ： a. 文中有哪些句子表 了盲孩子的心情 化 ? b. 一下本

3、文的情 展步 。 以上两个 学生 不会有太大困 ，可指 学生 把能表 盲孩子心情 化的 句在 上用横 出 ( 他的日子 得很寂寞。——盲孩子似乎感受到了光明，看 到了色彩， 它很快 。 ——“啊， 我看 它了， 火虫⋯⋯”他从来没 快 。——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起 来：“啊 ! 我的影子，是你 ?我好像看 你了 ! 真的，我看 你了 ! ”——他看 了周 的一切。 ) 然后根据 些 句再 出文章情 步 ，教 板 如下： 盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴 盲孩子 来快 ， 来温暖→影子、 火虫、太阳、月亮的 使盲孩子得到光明

4、 探究研 ，理解文章主旨，欣 文章美。 ① 学生 ，欣 文章美感。 a. 本文是一篇美 的抒情童 ，它 造了一种 真温馨的氛 ，有着 情画意般的境界。你分析一下 文是从哪些方面表 种意境美的。 b. 美好的意境是靠美好的 言表达的，划出文中你 第 2 页 写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。 可四人小组讨论，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。 第 l 题让学生理解意境美，可从盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫

5、”，“采摘野花野果”，“听潺潺 的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。 理解第 2 题，学生可以从个人角度举例分析美的语言，不强求一律。例如： 全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”“他还看见了各种颜色的花朵。”“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。” 叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒 缓语气。 如“轻轻”、 “咩咩”、 “哞哞”、 “潺潺”、 “阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓

6、”等。 节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。” 含蓄，有象征意义。 如“我从阳光里来， 也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边 第 3 页 陪伴着你的。”“他俩说，我们都是光明的孩子。” 按句排列， 短小、活泼、跳跃，像小溪流水， 自然流畅， 适合孩子阅读。如“他是一个盲孩子。”“在他的世界里， 没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩 子。” ②引导学生多角度地理解文章主

7、题。 [ 讨论 ] 结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应 如何理解文章主题。 对于文章主题的理解，可以借助于练习一出示的两种说法让学生评判。鼓励学生多向思维，有新的见解。对练习一所列出的两种理解，应该肯定都是正确的。让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。如学生说出这两种以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都 要像盲孩子一样热爱生活， 追求光明未来等， 也应予以肯定。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。 总结 美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课

8、文。 我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。 ( 一人读叙述语言， 一人读“盲孩子”的话， 一人读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话， 可再播放背景音乐 《爱的奉献》。 ) 第 4 页 布置作业 ①你在生活中接受过别人的真诚帮助吗 ?你在生活中有 过帮助别人，给别人带来快乐和幸福的经历吗 ?请你以“爱” 为中心，结合自身生活经历，写篇短文，表达出学了这篇文 章的心理感受。 ② 摘抄优美的词句，写到练习本上。 第 5 页