二年级下册《千以内数的认识与表达》数学优秀教案

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1、 二年级下册《千以内数的 认识与表达》数学 优秀教案 数的认识是小学阶段最基 础的知识之一， 1000 以内数的 认识是学生在学 习了 100 以内数的 认识的基础上进一步学 习的，是 进一步学 习万以内数的 认识的基础。下面就是小 编给大家带来的二年 级下册《千以内数的 认识与表达》数学 优秀教案，希望能帮助到大家！ 教学目标： 1、知识目标： 借助千数 图认识 千。正确 读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。 2、能力目 标： 将数进行分拆，培养学生 对数的多种表达能力。 3、情感目 标： 让学生

2、喜 欢在生活中学 习数学，并能将数学运用于生活。 教学重难点： 1、用点 图、简图等多种方式表达数。 2、千以内数的 读与写。 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、复习引入 1. 口算练习。 2. 复习前一教 时。 师：上节课学习了什么 ? 生：汇报。 二、巩固 练习 1. 读读写写 看简图再写数、 读数 (PPT) 2. 拆一拆，合一合 (PPT) 458=( )+( )+( ) 700+7=( ) 901=( )+( ) 800+80+8=

3、( ) 700+30+9=( ) 6+60+400=( ) 3. 看计数器在数位表上写数。 4. 比较有零的三位数的 读法。 560 和 307 5. 填空。 ⑴我国野生大熊猫的数量不超 过一千只 A 一千只 写作： ( ) 只 B 它是由 ( ) 个千组成的 我国野生金 丝猴的数量在七百六十只左右 A 七百六十只 ( )只 B 它是由 ( ) 个百、 ( ) 个十组 成的 ⑵数的 组成(PPT) 404 的里面有 4 个 ( ) 和 4 个 ( ); 7 个一和 8 个百是 ( ); 2 个百和 5 个十是

4、( ); 10 个 ( ) 是 1000;( ) 是由 3 个百组成的。 一个数个位是 6，百位上是 8 ，这个数是 ( ) 。 一个数从右 边起，第一位上是 3，第二位上是 8，第三位上是 5，这个数是 ( ) 。 一个三位数的十位上的数是百位上数的 3 倍，个位上数是百位上数的 2 倍，这个数可能是 ( ) 。 6. 判断 (PPT) ⑴505 百位上的 5 表示 5 个百。 ( ) ⑵3 个百和 4 个一组成 341 。( ) ⑶个位上的 8 和十位上的 8、百位上的 8 是一样的。 ( ) ⑷一个数末尾的零是不 读出来的。 (

5、 ) ⑸603 读作六百零三。 ( ) 三、拓展 练习 卡片游戏 (PPT) 用 3、 7、0 、1 可以组成哪些三位数 ?你能试一试吗 ?至少 5 种。 学生汇报。 四、小结 今天有什么收 获? 教学目标： 1、认识记 数单位千。 2、会用千数 图表示千与千以内的数。 3、会读千以内的数并登入数位表。 教学重点： 1、点图、简图等多种方式表达数。 2、千以内数的 读与写。 教学准备： 千数图，数位表、投影片 教

6、学过程： 一、谈话引入 1、体育 馆里正在 进行激烈的比 赛，A 看台上的 观众们已再为运动员们 “加油 ”看 书 P10-11 主题图： (1) 你估计一下， A 看台上坐了多少人 ? (2) 你是怎么数的 ? (3) 有 10 个小区，每个小区的座位有什么安排的 ? 2、今天我 们就来认识 “千 ”(板书课题 ) 二、新授 (一 ) 千数图 1、把每个人看作一点，每个小区就 变成了一张 ?(百数图) 2、有几个百数 图?板书： 10 个百数 图就组成了千数 图 。

7、 3、千数 图是由几 张百数图组成的 ?共有几个点 ? 4、小结：一百一百地数，十个百就是一千 100 、200 、 300------1000 指着千数 图，一 百一百的数数看。 (二 ) 千数图简图 1、如果每次画那么多点，你感 觉如何 ?千数图我们可以用 简图来表示。 2、介绍简图：一百用 “□”表示、十用 “—表”示、一用 “.表”示。例： 342( □□□ ——— —. .)我们书上的页码也都是用数 图表来表示的。3、试一试 ( 用简图表示 ) 235 457 4、根据 简图我们能很明确地知道一个

8、数的 组成，有几个 □就表示几个百，有几个 — 就表示有几个十等等。 (三 ) 数位表 1、我们已经学过了哪些数位， 说一说它们的位置 板书：百十个 2、每一位分 别表示什么 ? 3、今天我 们认识 了 “千 ”、依次从右向左第四位 “千”位，表示几个千。 出示板书：千百十个 4、看表 读数说一说几，表示什么 ? 千百十个 342 567 460 406 (四 ) 读写法 1、 上面各题对应 板书 ：这就是写数， 读做什么呢 ?板书：三百四十 2

9、、 下面 请你们自己来把上面 题的读法写出来， 406 、 460 发现了什么 ?末尾的 0 不读，而中间的 0 要读。 3、 游戏：同桌合作，一人 读数、一人写数。 4、 小结：根据 读数位表，我 们很容易 说出数的 组成，它是由多少个百、几个十和几个一组成的。 5、 听组成说数：一个百，二个十、二个一，五个十，六个百、二个千。 6、 总结：这节课 你有什么收 获 ? 千数图、简图、数位表、 读写法。 教学目标 : 知识与技能 : 1. 千的认识。 2. 用千数图表示千以

10、内的数和千。 3. 千以内数的 读与写，并登入数位表。 4. 千以内数的分拆。 5. 数的多种表达方式。 过程与方法 : 培养学生的知 识迁移能力。 情感与态度: 培养学生的数感。 教学重、 难点 : 重点 : 千以内数的 读与写。 难点 : 数的多种表达方式。 教学准备 : 课件 教学过程 : 一、复习巩固 : 1. 广场上有 853 人。 2. 人民广场上有 50 只鸽子。 3. 花坛里有 1000 枝

11、郁金香。 4. 803 户家庭搬入了森林新村。二、新授 ㈠ 1. 用算式表示数的 组成 853=( )+( )+( ) 2. 350=( )+( )+( ) 1000=( )+( )+( )+( ) 803=( )+( )+( ) 数的分拆，下列数由几个百、几个十、几个一 组成 ? 3. 314=( )+( )+( ) 728=( )+( )+( ) 990=( )+( )+( ) 461=( )+( )+( ) 700=( )+( )+( ) 4. 这样分拆行 吗 ?700=(500)+(100)+(100)

12、 小结 :要按计数单位对数进行分拆。 ㈡ 中间、末尾有 0 的数的读、写法。 1.这两个数怎 样读 ?(出示 PPT) 990=( )+( )+( ) 读作:九百九十 700=( )+( )+( ) 读作 :七百 2. 变一变，怎样读 909 、707( 出示 PPT) 3. 这四个数有什么共同点 ?在读数时要注意什么 ?你能举些例子来 证明你的 观点吗 ? 990 700 909 707( 出示 PPT) 4. 用怎样的方法来 读数?(出示 PPT) 108 、 180 、 810 、780 、 2000 、 2200 ㈢

13、 1. 末尾或中 间有 0 的写法 ( 用算式来帮忙写数 ) 400+30+7= 200+80+1= 700+20+2= 100+90+1= 800+80+0= 900+90+9= 800+0+8= 2. 比较 :两个 0 分别表示什么含 义? 800+80+0= 800+0+8= 写数时，哪个数位上一个 单位也没有，就在哪一位上写 0。 3. 独立写数， 练习 4。 4. 用 4 ，4， 0，0 组成四位数。 最小是 ( ) ，是 ( ) ，读 1 个 0 是 ( ) 1 个 0 也不读是 ( ) 。三、总结 : 师:今天你有什么收 获? 5. 6.