《企业经营管理》说》PPT课件.ppt

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1、企业经营管理说课主 讲 人 ： 魏 捷 先TL： 13278876641 2010-2011年 第 一 学 期 说 课 框 架 结 构o 一 、 教 材 分 析o 二 、 课 程 学 习 目 标o 三 、 课 程 设 计 与 实 施o 四 、 课 程 教 学 方 法o 五 、 课 程 学 习 方 法o 六 、 课 程 学 习 资 源o七 、 课 程 学 习 流 程o 八 、 教 学 总 结 反 思 与 考 核 一、教材分析o 企 业 经 营 管 理 是 高 职 高 专 经 济 管 理 类 专 业 基 本 素 质 课 程 中 的必 修 课 程 ， 包 括 企 业 经 营 管 理 基 础 、 现

2、代 企 业 制 度 、 人 力 资 源 管理 等 内 容 。战略管理市场营销管理教材内容职业性、理论性、操作性并存生产运作管理财务管理人力资源管理创新管理企业经营管理基础现代企业制度 二、课程学习目标o 让 学 生 能 够 掌 握 企 业 经 营 管 理 的 有 关 原 理 和 方 法o 培 养 学 生 企 业 经 营 管 理 的 实 务 和 技 能o 树 立 企 业 经 营 管 理 为 市 场 经 济 服 务 、 为 社 会 发 展 服务 的 观 念 ； 创 新 企 业 经 营 管 理 方 式 和 方 法 。 o 培 养 学 生 的 合 作 协 调 和 创 新 意 识 。 三、课程设计与实施

3、企业经营基本篇企业经营组建篇 企业经营管理篇企业经营评价篇单元01：团队分析单元02：机会分析单元03：可行性分析单元04：企业注册单元05：组织设计 单元06：战略管理单元07：人力资源管理单元08：营销管理单元09：生产作业管理单元12：财务分析单元10：采购管理单元11：创新管理 四、课程教学方法o 突 出 主 体 性 ， 强 化 行 动 性 ， 锤 炼 思 维 品 质复习式教学法 演示式教学法 项目教学法 五、课程学习方法 本 课 程 在 真 实 或 接 近 真 实 的 环 境 中 ， 以 完 成 具 体 任 务 的 目 的（ 项 目 载 体 、 任 务 驱 动 ） ， 以 小 组 讨

4、 论 、 集 体 学 习 为 基 本 模式 ， 遵 从 由 陌 生 到 熟 悉 的 学 习 与 实 践 规 律 （ 示 范 、 模 仿 、 练习 ） 的 理 念 进 行 学 习 模 式 的 构 建 。1、情 境 化 、 项 目 化 的 学 习 载 体 本 课 程 构 建 了 一 家 典 型 的 工 业 企 业 ”飞 驰 自 行 车 有 限 责 任公 司 ” 作 为 教 学 示 范 情 境 化 背 景 ， 所 有 单 元 任 务 的 完 成 和 技能 训 练 将 通 过 模 拟 企 业 的 经 营 过 程 中 的 相 关 任 务 得 到 形 象 化体 现 和 展 示 ， 让 学 生 在 情 境

5、化 的 信 仿 真 环 境 中 完 成 知 识 学 习和 技 能 训 练 。 2、任 务 驱 动 、 成 果 导 向 的 学 习 过 程 单 元 学 习 以 完 成 具 体 的 子 任 务 心 目 标 ， 为 完 成 单 元 任 务 而展 开 知 识 学 习 、 技 能 训 练 及 团 队 合 作 ， 从 而 实 现 学 习 目 标 。单 元 任 务 的 完 成 应 当 用 具 体 成 果 体 现 ， 成 果 可 以 采 用 方 案 、计 划 、 报 告 、 流 程 图 等 形 式 。3、从 陌 生 到 熟 悉 的 学 习 规 律 ： 观 摩 、 模 仿 、 练 习 本 课 程 提 供 三 个

6、 背 景 企 业 作 为 学 习 的 情 境 化 载 体 ： 学 习 情境 1飞 驰 自 行 车 有 限 责 任 公 司 ， 用 于 教 学 示 范 ， 在 示范 中 ， 学 生 主 要 任 务 是 独 立 完 成 相 关 知 识 的 学 习 ， 并 观 摩教 师 的 技 能 示 范 ； 学 习 情 境 2某 某 彩 电 公 司 ， 用 于 学生 模 仿 ， 在 模 仿 过 程 中 ， 利 用 课 内 或 课 外 时 间 完 成 知 识 学习 、 讨 论 、 陈 述 准 备 等 ， 并 在 课 堂 上 陈 述 ， 听 取 教 师 的 点评 及 同 学 的 意 见 ， 最 近 完 成 任 务 改

7、 进 。 学 习 情 境 三 自选 一 家 企 业 作 为 练 习 。 4、自 主 学 习 、 团 队 交 流 的 学 习 方 法 本 课 程 采 取 团 队 的 方 式 进 行 学 ， 由 6-10人 组 成 学 习 型 团队 ， 在 学 习 过 程 中 ， 团 队 成 员 分 工 合 作 ， 共 同 完 成 学 习任 务 。 知 识 学 习 、 信 息 收 集 等 任 务 由 团 队 成 员 自 主 完 成 ，教 师 负 责 咨 询 和 解 答 疑 问 ， 团 队 集 体 进 行 交 流 讨 论 ， 共同 完 成 任 务 方 案 设 计 、 汇 报 陈 述 等 任 务 。 六、教学资源 企

8、 业 经 营管 理 教 材 互 联 网站 与 本 专 业相 关的 课 程 七、课程学习流程 本 课 程 由 四 篇 组 成 ， 篇 是 由 单 元 组 成 ， 每 一 个 单元 又 是 按 照 经 营 管 理 的 逻 辑 顺 序 构 成 完 整 的 整 体 ，具 有 不 可 分 割 性 。 1、 学 习 准 备 首 先 ， 了 解 本 课 程 的 相 关 性 质 、 地 位 等 信 息 ； 其次 ， 了 解 相 关 的 学 习 资 源 ； 最 后 ， 组 建 团 队 。 2、 明 确 任 务 每 一 个 单 元 都 需 要 完 成 具 体 的 任 务 ， 形 成 具 体 的 学习 成 果 ，

9、所 有 的 知 识 学 习 、 信 息 收 集 、 交 流 讨 论 、汇 报 陈 述 都 是 围 绕 任 务 展 开 。 3、 知 识 学 习 知 识 学 习 一 般 通 过 阅 读 引 例 、 知 识 链 接 、 伸 阅读 来 导 入 ， 由 学 生 课 外 查 阅 ， 教 师 课 堂 串 讲 。4、 技 能 训 练 本 课 程 的 技 能 学 习 一 般 按 如 下 步 骤 来 进 行 ： 首先 ， 由 教 师 分 析 示 范 企 业 的 单 元 任 务 的 目 的 、意 义 ， 讲 解 任 务 要 点 、 难 点 、 要 求 等 ， 分 析 完成 任 务 所 需 要 的 流 程 、 方

10、法 和 工 具 。 其 次 ， 技能 模 仿 。 学 生 在 教 师 示 范 和 知 识 学 习 的 基 础 上 ，模 仿 完 成 “ 某 某 彩 电 公 司 ” 的 单 元 任 务 。 最 后是 技 能 练 习 。5、 成 果 评 价 。 由 教 师 和 学 生 共 同 完 成 。 八、教学总结反思与考核 1、 本 课 程 基 本 按 照 情 境 教 学 和 任 务 驱动 的 要 求 来 进 行 教 材 分 析 、 课 程 设 计 ，基 本 能 够 做 到 了 自 主 学 习 、 合 作 探 究 、师 生 互 动 、 归 纳 小 结 和 达 标 反 馈 的“ 五 步 教 学 法 ” 要 求 。 力 求 实 现 了 教学 进 程 开 放 性 、 实 践 性 和 职 业 性 特 点 。 2、考核 本 课 程 学 时 六 十 四 个 学 时 ， 理 论 三 十 二 个学 时 ， 实 践 三 十 二 个 学 时 。 本 课 程 考 核 方式 ： 平 时 项 目 完 成 情 况 占 百 分 之 三 十 ， 平 时课 堂 出 勤 及 表 现 占 百 分 之 三 十 ， 期 末 项 目 完成 或 考 试 占 四 十 （ 具 体 情 况 另 行 规 定 ） 。