《鸟的天堂第1课时》教案

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1、 《鸟的天堂第 1 课时》教案 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和 他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象， 表现了大榕树的庞 大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自 然中这种生命现象的热爱和赞美。 文章在表达上的特点主要表现在两个方面： 一是抓住景物特点，进行静态与动态的描写； 二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。 １、学会课文“茫、桨”等几个生字，理解“留恋”等词语的意思，能用“陆续”等词语说话。

2、 ２、分辨课文中写作者联想和见闻的句子。 ３、有感情地朗读课文，能背会最后三个自然段。 ４、体会人与自然之间的和谐，增强生态环境保护的意识。 分辨文中描写作者联想和见闻的句子。 体会鸟与树之间，人与自然之间的和谐美。 １、“天堂”──同学们听说过这个词语吗？说说你对天堂的认识。 ２、“鸟的天堂”──是的，天堂是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解鸟的天堂？

3、 （让鸟儿自由自在生活的，无忧无虑生活的，快乐幸福生活的地方。） ３、过渡： 是的，能让鸟儿自由生活、无忧无虑的会是一个怎样的地方呢？今天，我们就随着现代著名作家巴金爷爷一起走进《鸟的天堂》，去看一看那会是一个怎样的地方。 １、放声读一读课文，要求： ⑴ 读通读顺课文， 难读的生字词语可以多读几次， 不懂的词语可以请教身旁的同学。 ⑵ 思考： 你跟着作者几次去鸟的天堂，分别是什么时候，看到了

4、什么？ ２、交流： 第一次： 黄昏──大榕树。 第二次： 清晨──鸟儿。 （教师根据学生的回答板书：树、鸟。） ３、两次去看鸟的天堂，看到的却是不一样的，请问你对哪一 次看到的印象更深刻一些？对树的印象更为深刻的举手， 课文的哪些 自然段写到了树？（５～９自然段。）鸟呢？哪些自然段写到了鸟？ （１２～１３自然段。） 请你再去读读课文，你看到的是一棵怎样的树和一群怎样的鸟？ 喜欢树的同学请你去研究研究树， 喜欢鸟的同学请你去研究研究鸟？ 板书设计 鸟的天堂 大 多 树 奇 鸟 闹 美丽 可爱 必做【同步达标】： 选做【创造实践】： 内容仅供参考