浙江省绍兴县杨汛桥镇中学九年级语文上册《唐雎不辱使命(第二课时)》学案(无答案)人教新课标版
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1、 浙江省绍兴县杨汛桥镇中学九年级语文上册 《唐雎不辱使命 (第二课 时)》学案 人教新课标版 课堂研讨 (一)导入 (二)简介《战国策》和相关背景。 (三)初读课文,读准字音、停顿,培养语感。 (四)再读课文,用 1-2 句话概括故事的内容,思考: 1、故事中的人物有哪些 ?主要人物是哪个 ? 2、故 事的主要矛盾是什么 ?最后的结果是怎样的 ? 3、文章结构内容:全文分三部分。 第一部分(第 1
2、段),叙述唐雎出使秦国的缘由。 第二部分(第 2.3 段)写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合,可分两层。 第一层(第 2 段),写 。 第二层(第 3 段 ),写 。 第三部分(第 4 段),写斗争的结局。 (五)精读课文,思考探究。 1、秦王易地的真正目的是什么?安陵君以什么理由拒绝了秦王要求? 2、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么?唐雎又是如何有针对性的进 行反驳,表现了 用心 爱心 专心 1 唐雎怎 的
3、精神? 3、面 唐雎 反 ,秦王有什么行 和言 ? 刻画唐雎的形象有什么好 ? ( 六 ) 、知 用: 1、每个同学以“⋯⋯表 了⋯⋯” (或“⋯⋯写出了⋯⋯” 、“⋯⋯反映了⋯⋯” ) 一句品析 文 言的 。如: ①“秦王色 , 跪而 ” ,表 了秦王的外 中干; ②“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其 寡人” ,写出了秦王盛气凌人、以 凌弱的心 ; ③“挺 而起”反映了唐雎 不畏 暴、宁死不屈。
4、 ④ ⑤ 2、体会外交辞令中的 言技巧。 ( 1)、体会下列句子中的弦外之音。①公亦 天子之怒乎? 你最好是将你 的土地奉送 我,不然的 我将 怒,那后果将不堪 想。②与臣而将四矣。 我将效法他 三人,与你同 于尽 ( 2)、 :外交辞令往往委婉含蓄, 藏着“潜台 ” ,听 者 仔 揣摩,才能灵活 付。 (七)、拓展思考。 用心 爱心 专心 2 1、你认为唐雎能够永远保住安陵吗?为什么? 不能。秦灭六国,统一全国,是当时的历
5、史发展趋势。弱小的安陵,最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。 2、古往今来,有许多仁人志士像唐雎一样,为国家为正义不惜生命。请列举出几例。 屈原直言敢谏,流浪之后愤而作《离骚》 ,抒发志向。最终投江而死,以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径,用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。 3、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才, 分别用一句话概括他们的主要事迹。 示例:( 1)墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国 。 ( 2)晏子出使楚国,令楚王自取其辱。 ( 3)诸葛亮舌战群儒,联吴抗曹。 4、当今中国在世界之林仍算不上强国,我们在外交上又应当怎样做呢? 用心 爱心 专心 3
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