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1、
最新
冀教
版信
息技
术五
上第
十二 水中倒影
十二
课
《水
中倒
影》
教案
1、知识目标 ：
灵活使用遮罩实现水波动画的效果；
学会调整舞台大小的方法；
教学 2、技能目标 ：
合理安排各元件在舞台中的位置 , 使动画优美流畅 , 培养学生创作美的能
目标 力；
培养学生的自学探究能力、创新能力 ,提高学生的实际操作能力。
3、情感目标 ：
热爱祖国大好河山的爱国主义教育；
重难 （ 1）学会把图片导入到 flash 中编辑其
2、大小。合理调整 Alpha 值。
点
（ 2）学会使用 flash 中的遮罩功能制作水波倒影的效果。
课前
学会使用 flash 中的遮罩功能设置水中的水波效果。
准备
1 / 4
教学环节及内容 设计意图 过程反思
一、创设情境 , 激趣导入：
根据小学生有
在 教
同学们 , 你们看。远处青山层林浸染 , 近处绿水微
极强的好奇心的特
学过程中
波荡漾。远山今影相映成趣。
点 , 教师使用课前
的每一个
（出示 flash ）同学们 , 你想用 flash 绘出
3、这样的
完成的 flash 水中
环节都把
美景么？
倒影的动画设计情
握
好
今天咱们就来研究水波的制作方法。
境 , 然学生欣赏 , 同
“ 度 ”,
板书课题： 12 水中倒影
时激起学生强烈的
营造一个
二、自学探究：
好奇心：老师是怎
和谐的课
1、仔细阅读提示一 , 看看那些内容你比较好奇 ,
么制作成功的呢？
堂 , 为 学
并动手试一试。
这样就让学生在愉
生创造轻
提示一：
悦的学习氛围中进
松 、 开
（ 1）上网搜索一张美丽的群山图片。
入到了今天的学习
放、自主
（ 2）将“图层 1”命名为“群山 1”,
4、 导入图片 , 并
中。
的学习环
将其转化为元件。调整图片在舞台中的位置（占舞台
境 , 让 学
一半或多一半的位置） , 在其下方留出倒影的位置。
生在和谐
（ 3）插入图层 , 命名为“群山 2”, 拖动到“群山
中建构知
1”图层的下方 , 将库中“群山”元件拖动到舞台 , 选择
识 , 从 而
“修改—变形—垂直翻转” , 并调整缩小高度 , 调整其
达到“亲
位置使两个元件上下衔接 , 在属性面板中将 Alpha 值调
其 师 ,
信
整为 90%
本节课我能大
其道”的
（ 4）在“群山 2”图层上面插入
5、图层 , 命名为“倒
胆放手 , 以学生主
效果。
影”。复制
动 探 索 知 识 为 主
“群山 2”图层中修改过的元件 , 粘贴到“倒影层”
线 , 通 过 学 习 提
相同的位置。将元件下移 5 个相素 , 在属性面板中将
示 、 “ 小 小 加 油
Alpha 值调整为 90%
站”来引导孩子们
信 息
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2、教师演示示范。
自 主 学 习 , 研 究
技术课获
教师根据学生提的问题情况 , 进行演示示范。
fiash 中水波效果
取知识的
3、师：
6、解决了心中的疑惑 , 你想不想动手试一
的制作方法。学习
有效途径
试？好 , 赶快行动起来 , 自己做一做。
提示、“小小加油
是通过学
（教师巡回辅导学生）
站”给孩子指明了
生的自己
4 师：我们做足了充分的准备 , 但是怎样才能设置
学习的路子 , 学生
实 践 , 总
水波倒影的效果呢？让我们进入小小加油站 , 去获取能
们在自主学习的空
结规律。
量。
间中 , 能大胆质疑 ,
所以我们
“小小加油站”
学习积极性很高。
教师要给
设置水波倒影的效果。
学生提供
新建图形元件 , 单击“矩形工具”绘制栅格形状 ,
教师
7、从疑问入
广阔的交
命名为“水波”。回到场景一 , 在倒影的上层插入图
手对于难点进行针
流 平 台 ,
层 , 命名为“水波遮罩” , 将库中的“水波”元件拖动
对性地讲解 , 教学
让学生把
到工作区。调整“水波”元件 , 使其高度大于倒影元件
效果也比较好。教
自己对知
2 倍 , 位置与“倒影”元件底端对齐 , 并覆盖元件。
学中 , 也可以根据
识 的 理
（1）仔细阅读“加油站”的内容 , 小组成员共同
学生的实际情况教
解 、 看
探索研究 , 比一比 , 看谁有收获？
师把总结好的学习
法 , 制 作
（ 2）请同学们动手做
8、一做 , 教师巡回指导。
方法提供给学生。
中的捷径
（同学们做到一半 , 都提出了自己的困惑。）
如本节课的各图层
和其他同
（ 5）教师给与示范 , 讲解。
中导入图片时 , 好
学进行交
（ 6）让学生们修改自己的作品。鼓励学习好的同学
多学生都把图片放
流 , 这 样
在自己制作完成以后可以帮助其他有困难的学生。
到了同一个图层 ,
有助于学
四、 交流：
影响了动画的制作
生掌握课
如何利用遮罩制作更加真实的水波效果
效果 , 我让学生把
堂中的知
制作结束之后 , 可组织学生谈一谈水纹波动的快慢
做 完 的 图 层 锁 起
识
9、。
和什么因素有关（栅格的宽度、帧频等） , 栅格的颜色
来 , 这样就避免了
是否影响波纹效果（不影响） , 第二个关键帧位置的改
这个问题。
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变将如何改变水波效果（第二个关键帧帧数越大 , 水波波动越缓慢）。
五、共同欣赏优秀作品。
六、课堂小结
在本节课中 , 令你感悟最深的地方是什么？
七、课外延伸。
在课下找机会完成建筑物在水中的倒影效果
1、学生们在课前对课本预习得不够。尤其是我校的孩子们 , 家里设置微机的很少 , 所以对于一些知识
10、比较陌生 , 并且容易忘。
2 、课堂中因为学生理解能力差 , 掌握知识也有快慢。对于难点 , 一些困
教学
难学生很难掌握。结合这些特点 , 我鼓励学习好的学生在自己制作完以后 , 当
随笔
“小老师”下座去帮助其他制作有困难的学生 , 这样既可以巩固优秀学生的
或
能力 , 也可以解决困难学生的问题 , 一举两得。
反思
3、课前对学生掌握知识情况预计得不够全面 , 有些地方放手太少 , 总想
逐步教给学生们知识 , 总怕孩子们学不会。这样阻碍了学生创新能力的培养 ,
也有碍于良好行为习惯的形成。
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冀教版信息技术五上第十二课《水中倒影》教案
