地理七上第3章第一节《海陆分布》教案1

《地理七上第3章第一节《海陆分布》教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理七上第3章第一节《海陆分布》教案1（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 最新地理七上第 3 章第一节《海陆分布》教案 1 第三章 海洋与陆地 课题 第一节 海陆分布 课时 2 课时 课型 授新课 教学 多媒体辅助课件、地球仪、世界地图、黑板 资源 1．知识与技能 （ 1）运用地图和数据说出全球海陆面积比例, 描述海陆分布特点。 （ 2）在地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 （ 3）培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力。 2．过程与方法 （ 1）尝试运用地图、地球仪 , 通过运用比较、概括等思维过程, 理解海

2、陆分布的基本情况。 （ 2）通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径, 在学生头脑中形成有关七大洲、四大洋的地 教学 理表象。 目标 , 对世界地形图其他实例做出判断。 （ 3）尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念 3．情感态度与价值观 （ 1）要求学生学会在地图上确定地理事物的方法 , 培养学生阅读图文和空间想象能力 , 激发学 生热爱人类的家园——地球的感情。 （ 2）通过对“地球”、“水球”的讨论, 培养学生热爱科学 , 积极探索自然世界奥秘的精神。 （ 3）培养学生学习地理的兴趣

3、, 树立科学的人地观及可持续发展的观念。 教学 1．全球海陆分布特点及海陆面积比例。 重 、 通过游戏等活动（观察、对比 重点 2．掌握七大洲、四大洋的地理分布和概况。 难 点 及感知、体验、动手）来获取关于 的 落 地球陆分布的相关知识 , 在开放的学 教学 实 与 习氛围中利用多媒体辅助教学 , 采用 七大洲、四大洋的地理分布。 突 破 分组合作、小组竞赛、讨论探究、 难点 措 施 讲练结合的方法进行本节教学 , 有利 简述 于对学生各方面能力的培养。

4、 1 / 5 教法 读图分析法、观察对比法、讲解法用事实引导学生从生活出发去观察地理现象 , 了解和探索地 与学 理事物存在和发展的规律。 法 教学内容设计 二次备课设计 第一课时 『导人新课』：同学们 , 神州九号的华丽升空让我们知道了正在崛起 , 现 在我手上有一组来自神州九号传来的数据。让我们一起看看大屏幕一副从太 空看地球的动态图片 , 图上以哪两种颜色为主？学生回答是绿色和蓝色 , “绿 色代表陆地 , 蓝色代表海洋 , 在图上是绿色多还是蓝色多？那我们应该叫地球 还是水

5、球呢？” 设计意图：通过设疑 , 引起学生探索知识的兴趣 , 激发学生的好奇心。 『讲授新课』： 第一节 海陆分布 （板书） 基础 「环节一」：创设情境：是“地球还是水球？”这是一个开放性的讨 内容 论。我们先做一个小活动。 1. 【活动一】由老师先带头做个示范, 然后让全班同学都做一次统计最后 的结果。（一个同学先把地球仪自西向东旋转, 另一个同学闭着眼睛在地球仪 上随意的指出一点并记下这个点是陆地还是海洋 , 最后统计结果。）通过统计结果我们知道海洋的面积要比陆地的面积要多。 2．用海陆比例的图说明我们地球是三分陆地 , 七分海洋的。

6、3 ．通过两个活动我们知道我们这个星球是一个名副其实的水球 , 讨论下 我们现在所在的星球到底应该叫地球还是水球呢？ 水球的原因：海洋的面积要比陆地的面积多。 地球的原因：我们长期都生活在陆地上 , 陆地是我们的主要集聚区。 4. 【活动二】说出南北半球和东西半球的分界线 , 然后用提前准备好的彩 带像切西瓜一样分成两半 , 看看哪一半的陆地多 , 哪一半的海洋多。 ①投影分别展示南北半球。地球表面大部分是什么颜色？说明了什么？ ②投影分别展示东西半球。地球表面大部分是什么颜色 ?说明了什么？ 小结：通过以上的观察和印证 , 无论怎样平分半球 ,

7、 在地球的任何一个半 球上 , 都是海洋的面积大于陆地面积。 ( 拓展延伸 ) 同学们 , 今天我们了解的地球表面海陆分布情况 , 是无数的科 学家的拼搏奋斗和科学探究的结果 , 地球还有很多未被人类认识的领域 , 需要 2 / 5 你们不断努力学习 , 为将来去发现和探究打下基础。 「环节二」：采用“分组学习”的形式 , 初学七大洲 , 四大洋。 1．学生阅读课文 , 了解有关大陆、大洲、岛屿 , 半岛 , 海洋 , 海峡的基本概 念。 2 ．课件展示：大陆、半岛、岛屿、海洋的示意图 , 并让

8、学生在世界地形 基础 图上找出相应的位置。（看谁找的又快又准） 内容 最大的大陆：亚欧大陆 最小的大陆：澳大利亚大陆 最大的岛屿：格陵兰岛 最大的半岛：阿拉伯半岛 最大的大洋：太平洋 最小的大洋：北冰洋 注：大陆和岛屿没有明显的界限 , 是人为规定的。只要比澳大利亚大陆大 的就是大陆 , 比它小的就是岛屿。同样比格陵兰岛小的就是岛屿 , 比它大的就 是大陆。 3．【活动三】远亲不如近邻“找邻居” 七大洲：亚洲 , 欧洲 , 非洲 , 北美洲 , 南美洲 , 南极洲 , 大洋洲四大洋：太平洋 , 大西洋 , 印度洋 , 北冰洋 分小组利

9、用手中的地球仪和地图册找出七大洲的邻居 , 四大洋的邻居。 ( 看谁找的又快又准 ) 。学生找完邻居以后 , 把各大洲大洋的简图给学生看 , 看 基础 谁能猜的出分别是哪个洲 , 哪个洋。 内容 注：在学生找各大洲大洋的邻居的时候 , 教师给学生讲解大洲大洋名字的 由来和历史 , 提高学生的地理积极性和趣味性 , 加深学生学习七大洲四大洋。 『课堂小结』：有付出就有收获。通过这一节课的学习 , 使我们了解了七 大洲、四大洋的分布概况 , 有关地球的知识还很多 , 需要我们今后不断学习和 探索。（板书提纲巩固）。 第三章 第一节 海陆分布

10、板书 一、海洋与陆地 设计 1．海陆比例：三分陆地 , 七分海洋 2．海陆分布不均匀：陆地主要在北半球和东半球。 二、七大洲和四大洋 1．有关概念：大陆、岛屿、半岛、大洲、海峡 2．七大洲、四大洋的名称及空间分布 教学内容设计 二次备课设计 3 / 5 第二课时 引入新课： 世界上最大的大洲是亚洲 , 最大的大陆是亚欧大陆。从亚欧大陆包含亚 基础 洲和欧洲两个大洲入手讲解大洲之间的分界线。 内容 讲授新课： 1. 各大洲大洋的面积比较。 七大洲：亚非北南美 , 南极欧

11、大洋四大洋：太大印北 2. 深入七大洲 , 深入四大洋七大洲： ①赤道穿过 _________洲、 _________洲、 _________洲、 _________洲 基础 ②北回归线穿过 _________洲、 _________ 洲、 _________洲和 _________ 内容 洲 ③南回归线穿过 _________洲、 _________洲、 _________洲 ④大洲分界线： （ 1）亚洲与欧洲的地理分界线是 : 乌乌大里黑土地 。 （ 2）亚洲与非洲的地理分界线是：苏伊士运河, 红海 （ 3）北美洲与南美洲的地

12、理分界线是：巴拿马运河 （ 4）亚洲和北美洲的地理分界线是：白令海峡 注：在讲解大洲分界线的时候让学生先在地球仪或者地图册上找出大洲 的分界线的图例 , 教师一点点的启发和指导并把分界线的历史给学生简单的讲解下 , 提高学生学习地理的积极性和趣味性。 四大洋： ①全部位于东半球的大洋是 _______________________ ； 纬度最高的大洋是 _____________________________ ； 跨经度最广的大洋是 ___________________________ 。 ②印度洋位于 ______、 _______、__

13、_____ 、______洲之间 「活动一」：组织全体学生动手参与 , 用“简单几何图形”在一张白纸 上进行“一笔画世界”的绘图比赛。教师指导学生绘画 , 并引导学生对照找 出自己图中的问题进行校正。 『课堂小结』：有付出就有收获。通过这一节课的学习 , 使我们了解了 4 / 5 七大洲之间的分界线以及四大洋的面积排序。希望同学么下来认真复习（板书提纲巩固）。 第三章 第一节 海陆分布 1. 七大洲大小顺序——“亚非北南美, 南极欧大洋” 2. 四大洋大小顺序——“太大印北” 3. 主要洲界： 板书 亚欧：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡、地中海 设计 亚非：苏伊士运河 南北美洲：巴拿马运河 5 / 5