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1、
最新冀教版品社六上《追寻人类文
明足迹》教案案
学习目标：
个
性
1. 通过让学生在走进世界的过程中
, 使学生认识到古代的人类文明成就是
备
课
劳动人民用智慧和血汗创造的。
2. 通过学生的搜集调查、交流研讨
, 培养学生的主动参与意识和对比能力,
提高学生的观察能力和实践能力。
3. 使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地 ,
教学重难点： 四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献 , 让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发
2、展的。
学习过程：
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一、创设情境 , 导入新课
1. 课件演示长江、黄河的壮观图片, 学生欣赏。
2. 谈话导入。
为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？
师 : 我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息 , 创造了古老的中华文
明。
二、
3、自主学习 , 交流预展。
1、欣赏课本中河姆渡遗址和半坡遗址
2、阅读与思考
自由阅读 2-5 页 , 思考以下问题 ;
1. 说一说四大文明古国各产生什么大河流域？
2. 为什么文明古国都产生在大河流域？
3 从山洞到房屋 , 从石器到铁器 , 人们的生活发生了什么变化呢？
4. 除了四大文明古国之外 , 你还知道哪些古代文明成果？三、课件介绍
1、简单介绍印第安文明
四：观察与讨论
1. 课件演示 : 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。先观察 , 再谈谈你的感受。
2. 了解汉字悠久的历史 , 介绍文字的变
4、迁过程。
3. 讨论：文字统一、文字的演化和简化, 对推动社会文明有什么作用？
1. 谈一谈你对汉字的理解以及怎样继承、传播汉字？五、做人类文明的守护者
1、讲故事
1. 把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？活动二：尝试与体验
1. 小组合作 , 一起制定参观博物馆的条例。
2. 对照条例 , 看看自己做得怎么样。
3. 你在参观或游览这些文明古迹时见到过哪些不文明的做法？
4. 为了继承和传播文明 , 我们能够做些什么？
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冀教版品社六上《追寻人类文明足迹》教案
