冀教版品社六上《从丝绸之路到WTO》教学设计

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1、 最新冀教版品社六上《从丝绸之路到 WTO》教学设计三单元 1 从丝绸之路到 WTO 教学目标 态度 通过学生了解从古至今我国与世界之间密切联系的实例 , 使学生感受我国与世界各国之间 在经济文化上的相互依存关系；通 过学生了解我国在世界经济文化密切联系中所发挥的作用 ,培养学生的民族自豪感和使命感。 能力 初步培养学生观察地图能力和综合分析问题；培养学生一分为二看待问题的观念。 知识 了解我国古代丝绸之路、整合下西洋等中外经济文化交流时间的过程 ,并认识其重要性；知道为中外文化交流做出突出贡献的代表人物；了解世界贸易组织的基本概

2、况及我国加入该组织的意义。 教学重难点 通过学生了解我国在世界经济文化密切联系中所发挥的作用 ,培养学生的民族自豪感和使命感。 教学准备 《丝绸之路路线图》《郑和下西洋航海线路图》有关 丝绸之路、郑和下西洋、玄奘西游、鉴真东渡、外国使者、世界贸 易组织等图片或文字资料。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时： 一、陆上丝绸之路 1、出示 丝绸之路路线图 2、师：举世闻名的丝绸之路是一条横贯亚洲、连接欧洲大陆的著名 古代陆上商贸通道 ,东起长安 ,分为南、北两路：北路出玉门关 ,经龟兹、疏勒 ,越葱岭（今帕米尔高原） ,过中亚、西

3、亚岛落马；南路出阳 关 ,经楼兰、于阗 ,越葱岭 ,过大月氏、安息到罗马 ,两路全长 7000 多千米。其中境内总长 4000 多千米 ,约为四冲之路全长的二分之一强。 3、 提问：我们生活中那些物产的名字前面带有“胡”字？为什么？ 4、出示 P44 图片 ,问：如果缺少这些物品 ,我们的生活会怎样？学生讨论交流。 5、阅读《张骞通西域的故事》 ,想象张骞在当时的交通条件下 ,可能会遇到那些困难？丝绸之路的开辟 ,在与中亚、西亚的发展关系中起到了什么样的作用？ 1 / 19 6、小结：丝绸之路的开通 ,一方面加强了汉族和西北边

4、疆各少数民族之间的交往 ,增进了我国西北边疆与内地在政治、经济、合文化上的联系 ,开阔了人们的眼界；另一方面 ,也促进了人民与各国人民之间的相互了解和友谊 ,古代文化既创造发明通过丝绸之路传入西方 ,西方的文化艺术也通过四欧之路传入 ,对经济文化的发展产生了巨大的影响。 二、海上丝绸之路 1、师：郑和是我国古代海上丝绸之路的著名使者 ,海上丝绸之路是我国外关系和对外贸易的重要通道。 2、出示《郑和下西洋航海路线图》 ,教师说明郑和下西洋经过的路 线 ,介绍郑和第一次下西洋的经过 ,及七次远航的盛况。郑和下西洋的盛况 最大的海船 长 44 丈,宽 18 丈 船数

5、多 每次出海大小船有 200 多艘人数多 每次出海 2.7---2.8 万多人 设备先进船上有航海图、罗盘针远航次数多 前后 7 次 到达范围广 到达亚非 30 多个国家和地区 时间早 1405—1433 年,比欧洲航海家远航早半个多世纪 3、出示 P46—47 图,让学生谈谈郑和下西洋的历史意义。 三、玄奘西游和鉴真东渡 1、 师：《西游记》的故事大家熟悉吗？它就是以玄奘天竺取经的真实史实艺术加工而成的。 2、学生读 P48短文 ,了解玄奘。 3、 问题：当时的交通很不发达 ,玄奘第一次西行可能遇到那些困难？ 4、师 : 唐朝时我国

6、经济文化处在世界先进行列 ,日本等很多国家都非常仰慕中华文化 ,多次派人遣唐学习的制度和文化 ,唐朝的高僧鉴真就被日本要倾吐传播佛法。 5、出示《鉴真东渡线路图》 ,教师简介鉴真六次东渡日本的艰难历程。 6、 提问：我们应从玄奘和鉴真身上学习什么 ?(顽强的毅力和百折不挠的精神 ) 四、外国的文化使者 1、 师：的发展对世界产生了很大影响 ,世界各国的文化也对的发展 2 / 19 产生了积极影响。历史上出现了许多外国传教士 ,有些是为了文化侵略,但也有一些外国人为传递中外经济文化做出了杰出的贡献。 2、课件：介绍日本

7、著名学者阿倍仲麻吕和意大利传教士利玛窦。 教学反思： 第二课时 加入世界贸易组织 一、 谈话导入 同学们 ,1986 年以来 ,我国一直在积极争取加入 WTO, 经过厂区艰难的谈判 ,终于在 2001 年 12 月 11 日,正式加入了该组织 ,成为其第 143 个成员国。现在就让我们一起来回顾一下当时的情景。 放加入 WTO 的录像。 二、 交流资料 ,深入了解 WTO 师：同学们 ,课前我们都查找了有关 WTO 的一些资料 ,现在就请你们在小组里交流一下 ,看看大家都找到了哪些方面的资料 ,人后就

8、你们感兴趣的话题 ,把资料筛选一下 ,订出你们小组汇报的主题内容。 第一小组向大家介绍 WTO 小知识。 1、 1994年 4 月 15 日在摩洛哥的马拉举行的关贸总协定乌拉圭 回合部长会议决定成立更具有全球性的世界贸易组织 ,以取代成立于 1947 年的关贸总协定。 2、 世贸组织是一个独立与联合国的永久性的国际组织。 1996 年 1 月 1 日,他正是取代关贸总协定临时机构。 3、 世贸组织具有法人地位 ,他在调节成员争端方面具有更高的权威性和有效性 ,因而被称为“经济联合国”。 4、 1997年 10 月 9 日,世贸组织启用

9、新的标识。 3 / 19 第二小组向大家介绍加入 WTO 的一些背景资料。 1、 公元 2001 拈 1 月 10 日深夜 ,世界贸易组织第四届部长会议审议通过加入世界贸易组织的界定。这一天 ,距 1986 年 7 月正式申请恢复关贸协定缔约方地位 ,已经过去了 15 年。 2、 一位参加复关入世谈判十年的同志回顾说 ,在审议外贸体制时一共提出了 4 万多个问题 ,可见谈判的艰难。 ⋯⋯ 第三小组介绍加入 WTO 之后需要遵循的一些规则。 1、 1995 年 1 月 1 日正式生效的《建立

10、世界贸易组织协议》及其若干附件 ,使 WTO 个成员国在制定国际贸易领域中有关货物贸易、服务贸易和知识产权的政策和法规时所必须遵循的一整套规 则。 2、 WTO 的基本原则最主要的几项有：最惠国待遇原则、国民待遇原则、无歧视待遇原则、互惠原则、关税减让原则、取消数量限制原则、透明度原则。 ⋯⋯ 第四小组介绍加入 WTO 以后对各方面影响的资料。 1、 WTO 对我国教育改革发展的影响：第一 ,从儒学方面看 ,外国机构会利用 WTO 的条款到国内单独办学或合作办学；同时 ,外国大学会吸收更多的学生到外国求学。第二 ,从培养方面看 ,对国内教学质量、教

11、学方法、教学思想、师资建设、专业设置等提出新的挑 战。第三 ,从就业方面看 ,加入 WTO 以后 ,大量跨国公司必然进入 ,人才流向会发生改变 ,毕业生的就业选择会偏向跨国公司 ,这反过来又会影响展业的设置和人才的培养。 2、 加入 WTO 和投资环境的改善 ,会使外商在我国投资的信心进一步增强。 4 / 19 3、 改革开放以来 ,经济的迅速增长使得人民生活水平获得了大幅度提高。加入 WTO 以后 ,通过加入全球经济后进一步的分工与合 作 ,有望获得经济的更快的增长。三、 小小论坛 ,发表各自看法

12、 师：同学们 ,我们课前还调查了身边的人对加入 WTO 的看法 ,并且要根据调查写出自己的感受 ,完成调查报告。现在我们请同学们先把不同的观点整理一下 ,然后我们来个“小小论坛” ,发表各自不同的看法。 （学生整理调查报告 ,准备论坛发言） 学生根据课前的调查报告 ,发表各自不同的看法。可以使调查中别人的观点 ,也可以是根据调查总结得自己的感受 ,可以是 WTO 带来了机 遇 ,也可以是 WTO 带来的挑战 ,还可以是 WTO 对各方面带来的不利影响等等。通过小小论坛 ,让学生明白：加入 WTO 既是机遇 ,又是挑战,只有最大限度的抓住“入世”机遇 ,最

13、大限度的降低迎接挑战的成本,尽最大的努力战胜和化解风险 ,才能使基于具有现实意义。 四、 展望未来 ,设计祖国蓝图 师：同学们 ,你们是祖国未来的建设者 ,现在你们对祖国未来的建设一 定有自己的设想。现在就请你们展开想象的翅膀 ,为祖国设计蓝图吧！ 学生简单谈自己的设想 ,可以使自己将来做的事情 ,也可以是希望国家将来施舍么样子 ,不管学生谈的是什么方面的 ,教师都要给予肯定。 2、熠熠生辉的中西文化 教学目标：态度 通过了解我国古代优秀的文化成果 ,增强学生的民族 自豪感；通过中外思想家不畏艰辛、追求真理的故事 ,培养学生

14、坚忍不拔的品质和刻苦钻研、勇于创造的精神。 能力 通过了解孔子的教育思想 ,培养学生正确的学习态度和科 5 / 19 学的学习方法；通过畅谈体会和感想 ,培养学生的分析能力、思维能力和语言表达能力。 知识 指导我国历史上著名的老子、孔子和屈原等任务 ,了解他们为古代文化发展做出的贡献及其在国内外享有的声誉；知道西方 具有代表性的思想家 ,理解他们在促进中西文化交流和世界文化进步等方面所起的作用。 教学重难点 老子朴素的辩证法思想和孔子的教学原则、学习态度和学习方法等观点。 教学准备 收集有

15、关孔子教育思想、中外著名思想家的著名论断。与课文有关的文字、图片或音像资料。 教学过程 第一课时 老子和孔子 爱国诗人—屈原 一、 老子和孔子 1、 谈话导入 春秋战国时期是我国思想文化空前繁荣时代 ,出现了“百家争鸣”的活跃局面 ,其中最具代表性的任务是孔子和老子。 2 出示 老子画像 ,简介老子生平。 3、指名讲一讲“赛翁失马”的故事。指导学生理解“祸兮 ,福之所倚；伏羲” 4 学生介绍孔庙 5、教师介绍孔子的教育思想。 6、说一说 ,你还知道哪些

16、孔子的教育思想指导我们学习的名言名 6 / 19 句？结合自己的实际 ,谈谈体会和认识。 7、你知道屈原吗？请说一说。找学生介绍。 8、你还知道哪些西方著名的哲学家 ,和大家交流一下。 三、布置作业 摘抄名人思想录。 3《风靡海外的制造》 【教学目标】 基于教材和学生的实际情况 ,我设计了如下教学目标： 态度：通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用 ,使学 生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展趋势 , 激发学生为迎接

17、挑战而努力学习的斗志。 能力：通过收集有关我国产品出口资料 ,培养学生获取信息、整理资料的能力；通过对家长的采访 ,培养学生与人交流的能力。通过老章在美国购物的模拟活动 ,培养学生的想象能力和与他人合作的意识。 知识：知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国闻名于世界的品牌和工业产品。 【教学重难点】 基于教材和学生的实际情况 ,我设计了如下教学的重难点： 重点：了解制品在海外风靡的情况。 难点：体会我国在世界经济发展中的重要地位 ,感受世界的紧密联系。 【教学准备】 7 / 19

18、 1、师生收集有关产品（工业品、农业品、科技产品等等）出口的销售的文字图片资料。 2、收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。 3、了解你所接触到的外国人使用产品的情况 ,组织学生对一些曾经到过国外的家长进行采访 ,并进行摄像。 【教法学法】 多媒体演示法、小组合作探究的学习方式、模拟表演体验 【教学过程】 一、导入新课 通过前面的学习 ,我们知道了与世界的联系越来越紧密 ,许多的产品行销到海外 ,下面我们就先通过一部小短片了解一下相关的一些情 况。 二、播放短片

19、 ,引入情境 教师播放准备好的小短片 ,让学生简单了解产品在海外受欢迎的情况。 《课标》指出教师应尽可能使用现代化教学技术与本课程教学有机 结合 ,丰富课程资源。小短片的使用正是遵循了这个理念 ,以一种学生喜闻乐见的形式把学生引入情景之中。 三、七嘴八舌话制造 1、根据学生们收集的资料 ,学生分为文字、图片、实物等学习小组 , 小组内交流自己的收获。 2、按学习小组 ,全班进行交流 ,发表自己的体会。 3、播放对一些有出国经历家长的采访 ,听一听家长对制造的见闻和看法 8 / 19

20、 4、教师总结 通过刚才大家的交流和对家长的采访 ,我们深切感受到：“经济全球化已经是一个实事。作为世界上最重要的发展家 ,随着国家实力的不断增强 ,将为世界经济繁荣做出越来越重要的贡献。” 《课标》指出要开发多样化的课程资源 ,学生、教师、家长等都是本课程的重要资源 ,这个环节的设置正是通过对学生、家长、教师多种资源的开发 ,让学生了解制造在海外的一些情况 ,把距离学生较远的事 物 ,引入到学生熟悉的生活中来 ,同时也锻炼了学生搜集整理信息、与人交流的能力。 四、模拟表演《制造在海外》 1、以学习小组为单位进行模拟表演 ,小组成员进行分工 ,

21、有的扮演游客老章 ,有的扮演售货员 ,有的扮演国内的家庭成员 ,有的扮演加拿大教授－马龙 ,进行合作排练。 2、表演排练好的情景剧。 3、进行他评和教师评价总结。 （教师应关注学生在参与活动中的态度 ,能否积极地出主意、想办法 , 克服困难达到目的；还应关注学生在人际交往、与他人合作、自我 认识、自我表现等方面所表现出来的基本技能。） 通过同学们的精彩表演 ,又让我们深切地感受到制造的产品真是风靡海内外呀 ,人真是了不起！ 《课标》倡导学生的参与和体验 ,本环节的就是让学生通过自己的亲身参与 ,在活动中既培养学生的民族自豪感 ,又培养

22、了学生合作、想象的能力。 五、看各领域全球化 ,了解未来世界的发展 1、师生通过文字图片共同了解全球化背景下 ,与世界 9 / 19 在工业产品、人才培养、科技产品、农产品、原材料等方面的全方面联系。 2、将以上资料梳理成一张表格 ,直观感受制造风靡海外的情况 产品种类 农产品、家用电器、汽车、摩托车、家具、瓷器、服装、运动器材、小工艺品⋯⋯ 种类多 出口地区 亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、 非洲、大洋洲 地域广 涉及领域

23、 农业、工业、原材料、人才、环境保护⋯⋯ 领域广 3、联系自身 ,谈感想。 同学们作为 21 世纪的建设者 ,将参与世界经济的发展。 为了迎接未来世界的挑战 ,我们该做哪些准备？ 表格的设置形象直观的反映出制造确实风靡世界 ,与世界的交流越来越密切 ,面对未来世界的挑战 ,激发学生学习科学文化知识 ,投身祖国建设的精神。 六、制造话家乡 10 / 19 同学们畅谈自己知道的家乡出口到国外的产品 ,并谈感受 ,激发学生热爱家乡的情感。 七、课下活动

24、 制造“风靡海外的制造”的展牌 ,并在校园内进行展出。 最后两个环节的设置既培养了学生热爱家乡的情感 ,又锻炼了学生的实践活动能力 ,做到学以致用。 4 学生介绍孔庙 5、教师介绍孔子的教育思想。 6、说一说 ,你还知道哪些孔子的教育思想指导我们学习的名言名句？结合自己的实际 ,谈谈体会和认识。 7、你知道屈原吗？请说一说。找学生介绍。 8、你还知道哪些西方著名的哲学家 ,和大家交流一下。 三、布置作业 摘抄名人思想录。 3《风靡海外的制造》 【教学目标】 基于

25、教材和学生的实际情况 ,我设计了如下教学目标： 态度：通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用 ,使学 生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展趋势 , 激发学生为迎接挑战而努力学习的斗志。 能力：通过收集有关我国产品出口资料 ,培养学生获取信息、整理资 11 / 19 料的能力；通过对家长的采访 ,培养学生与人交流的能力。通过老章在美国购物的模拟活动 ,培养学生的想象能力和与他人合作的意识。 知识：知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国闻名于世界的品牌和工业产品。

26、【教学重难点】 基于教材和学生的实际情况 ,我设计了如下教学的重难点： 重点：了解制品在海外风靡的情况。 难点：体会我国在世界经济发展中的重要地位 ,感受世界的紧密联系。 【教学准备】 1、师生收集有关产品（工业品、农业品、科技产品等等）出口的销售的文字图片资料。 2、收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。 3、了解你所接触到的外国人使用产品的情况 ,组织学生对一些曾经到过国外的家长进行采访 ,并进行摄像。 【教法学法】 多媒体演示法、小组合作探究的学习方式、模拟表演体验

27、 【教学过程】 一、导入新课 通过前面的学习 ,我们知道了与世界的联系越来越紧密 ,许多的产品行销到海外 ,下面我们就先通过一部小短片了解一下相关的一些情 况。二、播放短片 ,引入情境 12 / 19 教师播放准备好的小短片 ,让学生简单了解产品在海外受欢迎的情况。 《课标》指出教师应尽可能使用现代化教学技术与本课程教学有机 结合 ,丰富课程资源。小短片的使用正是遵循了这个理念 ,以一种学生喜闻乐见的形式把学生引入情景之中。 三、七嘴八舌话制造 1、根据学生们

28、收集的资料 ,学生分为文字、图片、实物等学习小组 , 小组内交流自己的收获。 2、按学习小组 ,全班进行交流 ,发表自己的体会。 3、播放对一些有出国经历家长的采访 ,听一听家长对制造的见闻和看法 4、教师总结 通过刚才大家的交流和对家长的采访 ,我们深切感受到：“经济全球化已经是一个实事。作为世界上最重要的发展家 ,随着国家实力的不断增强 ,将为世界经济繁荣做出越来越重要的贡献。” 《课标》指出要开发多样化的课程资源 ,学生、教师、家长等都是本课程的重要资源 ,这个环节的设置正是通过对学生、家长、教师多种资源的开发 ,让学生了解制造在海外的一

29、些情况 ,把距离学生较远的事 物 ,引入到学生熟悉的生活中来 ,同时也锻炼了学生搜集整理信息、与人交流的能力。 四、模拟表演《制造在海外》 1、以学习小组为单位进行模拟表演 ,小组成员进行分工 ,有的扮演游客老章 ,有的扮演售货员 ,有的扮演国内的家庭成员 ,有的扮演加拿大教授－马龙 ,进行合作排练。 2、表演排练好的情景剧。 13 / 19 3、进行他评和教师评价总结。 （教师应关注学生在参与活动中的态度 ,能否积极地出主意、想办法 , 克服困难达到目的；还应关注学生在人际交往、与他人合作、

30、自我认识、自我表现等方面所表现出来的基本技能。） 通过同学们的精彩表演 ,又让我们深切地感受到制造的产品真是风靡海内外呀 ,人真是了不起！ 《课标》倡导学生的参与和体验 ,本环节的就是让学生通过自己的亲身参与 ,在活动中既培养学生的民族自豪感 ,又培养了学生合作、想象的能力。 五、看各领域全球化 ,了解未来世界的发展 1、师生通过文字图片共同了解全球化背景下 ,与世界 在工业产品、人才培养、科技产品、农产品、原材料等方面的全方面联系。 2、将以上资料梳理成一张表格 ,直观感受制造风靡海外的情况 产品种类 农产

31、品、家用电器、汽车、摩托车、家具、瓷器、服装、运动器材、小工艺品⋯⋯ 种类多 出口地区 亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、 非洲、大洋洲 地域广 14 / 19 涉及领域 农业、工业、原材料、人才、环境保护⋯⋯ 领域广 3、联系自身 ,谈感想。 同学们作为 21 世纪的建设者 ,将参与世界经济的发展。 为了迎接未来世界的挑战 ,我们该做哪些准备？ 表格的设置形象直观的反映出制造确实风靡世界 ,与世界的交流越来越密切 ,面对未来世界的挑战

32、 ,激发学生学习科学文化知识 ,投身祖国建设的精神。 六、制造话家乡 同学们畅谈自己知道的家乡出口到国外的产品 ,并谈感受 ,激发学生热爱家乡的情感。 七、课下活动 制造“风靡海外的制造”的展牌 ,并在校园内进行展出。 最后两个环节的设置既培养了学生热爱家乡的情感 ,又锻炼了学生的实践活动能力 ,做到学以致用。第四单元 我们共有的家园 1.神奇的地球 教学目标： 1.通过了解有关地球的知识 ,培养学生热爱地球、保护环境的意识。 2.通过学生 课前搜集资料 ,课上交流讨论 ,培养学生搜集资料的能

33、力、语言表达的能力以及与同学沟通交流的能力。 15 / 19 3.通过学习知道地球的伟大 ,地球孕育了全人类 ,是人类的母亲。 练习设计： 填空： 1、 地球是个巨大的 ------------ , 环绕地球赤道一周约为 ---------------- 。 2、 南极大陆上建有我国的 --------------- , 、 ----------, 那里有的科考队 员在进行各种科学探索。 3、 ----------- 是南美洲第一长河 ,也

34、是世界上流域面积和流量最大的 河流 ,全长 ------------ 。 4、 非洲第一高峰是 ------------ , 主峰是 ------------- , 海拔 5895 米,被当地 人称为“ ----------- ” 5、 -------- 是世界上流经国家最多的河流 ,被称为重要的国际河流 ,航 运价值非常大。 你知道下列景观在那个大洲吗？ 乞力马扎罗山 --------- - 多瑙河 ---------- 亚马孙河 --------------- 阿尔卑斯山 --------

35、 尼罗河 ----------------- 撒哈拉大沙漠 ------------- 2.地球给人类敲响警钟 教学目标：通过让学生了解身边的、的、世界的环境恶化、资源匮 乏、生物灭绝等问题 ,树立环境保护意识 ,为地球的繁荣贡献自己的力量。 通过让学生搜集资料、调查访谈、对比实验等活动 ,培养学生积累资料和筛选资料的能力、观察分析能力、适应和改造社会生活的能 16 / 19 力。 知道我国和世界面临的环境问题、人口问题、资源问题 ,进一步体 会人类只有一个地球的涵义。

36、 练习设计： 填空： 1、-------- 作为一项基本国策 ,并以法律的形式确定下来 ,是由我国的 --- ---- 决定的。 ---------------,--------------------,-------------------, 已经成为人 们的共识。 2、据科学家预测 ,每年至少有 ------------- 个物种灭绝 ,平均每天灭绝 ---- ------ 个。 3、善待地球 ,就是 -------------------------------------- 。 4、人类是地球 -------

37、-------- 系统的一部分 ,要与动物 ,植物 -------------, 这 样才能长久地生存和发展。 问答题 1、 我国实行计划生育政策对国家发展有哪些积极影响？结合身边的事列说一说。 2、黄河曾是中华民族的母亲河 ,但如今却水土流失现象严重 ,有“一碗黄河水 ,半碗黄河沙”之说 ,你知道其中的原因吗？ 第三课、快快参与环保行动 教学目标： 1． 利用课堂所学知识来指导生活 ,学会在实际生活中节约资源 ,减少资源浪费。 2． 了解保护环境的有效做法 ,培养坚持不懈的精神 ,为环境的可持续

38、 17 / 19 发展做贡献。 3． 树立一定的环保意识和社会责任感 ,并积极参与身边力所能及的保护活动。 练习设计： 一、判断题： 1.我用多少水就交多少水费 ,这事我自己的事 ,别人管不着。（ ） 2．最不能容忍停水 ,我觉得节水主要是节约公共场所的水。（ ） 3.写作业时 ,如果字没有写好 ,就撕了这张纸 ,再重写一遍。（ ） 4.奶奶到超市购物时不使用塑料袋 , 而用布口袋这种做法很环保。 （ ） 5.我劝爸爸每月少开一次车 ,步行上下班 ,爸爸表示

39、赞同。 ( ) 二、小调查： 我号召家人一起节能 ,并对节能前后做了一次对比调查。把调查的结果进行分析： 1. 通过数据比较得出结论。 2. 那一次做得好 ,为什么？（分析原因） 3. 调查中 ,家人谁做的最好？ (说说在哪方面 ) 4. 谈谈自己的表现。 三、辩论台。 有的同学说：“环保要注意宣传 ,通过一些大型的活动让每个人都参与其中。扔废纸、吐痰这样的小事可以不在乎。”有的同学说： 18 / 19 “环保要从小事做起 ,如节约每一度电、每一张纸、每一

40、滴水 ,有了废纸主动捡 ,少使用塑料袋 ,这样的事天天做。”你同意谁的观点呢？请谈谈你的想法。 4.共建美好家园 课时目标： 1.了解家乡及身边的一些环境问题 ,认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。 2.了解世界在保护环境方面所作出的努力 ,了解世界保护环境的一些组织和重大节日 ,深刻认识人类在此方面所采取的积极措施。 3.认识电池等有害物质对环境所造成的破坏 ,从身边的小事做起 ,保护环境 ,节约资源 ,做好环保的宣传员。 练习设计： 1.你知道“世界环境日”是哪一天吗？确定“世界环境日”的意义是什么？ 2.你知道世界正面临着哪些环境问题吗？你知道他们有哪些危害吗？我们怎样才能减缓这些危害？人类为此做了哪些努力？ 3.“保护环境 ,从我做起”说说自己怎么做的？ 19 / 19