九年级化学全册 第十一单元《化学与社会发展》第四节 化学与环境保护教案 鲁教版

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1、第四节 化学与环境保护 课题 第四节 化学与环境保护 课型 新授 第一课时 教 学 目 标 知识 与 技能 . 知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。 过程 和 方法 认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。 情感 态度 与价 值观 初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 重点 知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害 难点 形成正确

2、、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 课 前 准 备 首先安排学生对本节课的内容进行自学，在对教材中涉及的内容有所了解的基础上，要求学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三方面作深入的调查，这就需要学生通过各种途径广泛的收集资料。 收集好资料以后，组织学生分组进行资料整理。根据自愿的原则将学生分为三大组，每一大组中又可分为几个小组，如第一大组研究水资源的污染及防治，其中又可分为污染源小组、危害与防治小组。每一小组选出负责人、中心发言人。有能力的小组还找到了相关的影视资料，并把它

3、们加以整理制作成了课件，待上课交流时放映给全班同学观看。     教 学 环 节 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图 引入 保护生命之源―― 水 二、大气的污染 三、与自然和谐相处 [

4、创设问题情景] 先请同学们看两组图片。 看了这两组图片，同学们有何感想啊？ 同学们都说得非常好。正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。但目前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。下面，我就将时间交给同学们，请大家告诉大家环境污染的危害。 [导入新课] 水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢？ 哪些同学收集和整理了有关水 污染与保护方面的资料? 让我们请他们给大家介绍好不好？ 看了以前几位同学的介

5、绍，大家有什么感想啊 亡羊补牢!现在人们已经认识到水污染的危害之大，已经在采取措施了，哪位同学能说说我们枣庄现在都在采取什么措施？ 我觉得上面的同学说得是很好，但他们忽视了一个问题，那就是大气污染，我们天天生活在被污染的大气中，也是深受其害啊。 下面请同学们各抒己见，发表一下对大气污染及防治的认识。 其实不光是形成酸雨的SO2和氮氧化物，大气中还有很多污染物 尽管水和大气的污染是可以治理的，但我们毕竟要付出代价，那么我们能不能从源头上杜绝或减

6、少污染啊？请同学们从这方面发表一下自己的看法。 什么是绿色化学，它又怎样杜绝污染？ 看来同学们对绿色化学了解甚多啊，我发现同学们已经开始会主动地思考问题、分析问题 [感悟与收获] 在这节课的学习中，你感触最深的是什么？能不能用一句话来表述。 [布置作业] 结合今天的讨论话题，请大家写一篇有关环境污染与保护的小论文。 第一组照片让我们感到心旷神怡，深切地体会到大自然的美丽，而第二组照片则让我们感到触目惊心，担心甚至是巨大的恐惧。 [生1]：尽管地球的表面70%都覆盖着水，只有2.53%是淡水，

7、而这其中可供人类使用的淡水还不到总水量的1%。 [生2]：造成水污染的主要原因是污水排放。 目前，每年全国排放工业废水和生活污水增长速度极快 太可怕了!那怎么办呢？ 太好了，我终于可以告诉大家一些好一点的消息了。现在我们的国家、包括我们青岛市都采取了积极的措施，比如：立法，颁布《环境保护法》等一系列法律来确保环保工作；建立污水处理厂，对城市排放的生活污水进行处理后循环使用 随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加。尤其是大量的二氧化硫和氮的氧化物气体排放到空气中，与大气中的水汽发生化学反应生成酸雨 列举： 烟尘及生产性粉尘、二氧化硫

8、、一氧化碳、氮氧化物、等 生1]：发展绿色化学，杜绝污染源 [生2]：绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上消除污染。它的目标是寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源，且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工节。 [生3]：现在绿色化学的主要内涵有5个“R”，即减量、重复使用、回收、再生、拒用 各抒己见 以对比鲜明的图片引入新课，在感性上给人强烈的震撼，由感性认识激发学生的学习兴趣。 通过介绍水资源的紧缺、污染之严重及水处理的重要性，激发学生 爱水、节水的自觉性，形成保护水资源的意识

9、 主要涉及对人类活动对大气造成的污染，通过同学们的现身说法和探究实验，让大家感受到大气污染就在我们每个人身边，强化大家的环保意识 只有树立绿色化学观念，大力发展绿色化学工艺，才能使人类与自然和谐相处。让学生了解绿色化学，可以培养学生的认知能力，为他们的终身学习打下基础 教学反思：