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1、
最新岳麓版历史七年级下册第 29 课《辽、西夏与北宋的并
立》教案
教学单元
第七单元、 多民族政权并立与两宋社会变化
课时计划： 1
课题
第 29 课
辽、西夏与北宋的并立
教学内容
契丹的兴起与辽宋和战、党项的兴起与宋夏和战
知
识
与
能
力
：
知道辽、宋、西夏是三个并立的政权
, 说出耶律阿保机、元昊的主要功绩。
过程与方法：
分析辽、西夏两个少数民族政权的统治措施及其与宋的关系
, “和”是民族
2、
教学目标
关系的主流。
情感态度与价值观：
认识契丹族、党项族与汉族的密切交往 , 对奠定祖国辽阔疆域 , 开发边疆地
区 , 促进社会进步 , 都做出了巨大贡献。认识中华民族的历史是各族人民共同创造的 , 各族人民都为中华民族的发展做出了积极贡献。
教学重点：知道辽、宋、西夏是三个并立的政权, 说出耶律阿保机、元昊的
教学重点 主要功绩。
教学难点 教学难点：分析辽、西夏两个少数民族政权的统治措施及其与宋的关系 ,
“和”是民族关系的主流。
教学准备 多媒体网络教学系统、课件
教学过程 备注
3、
（一）导入
问题导入：《天龙八部》中的萧峰是汉人吗？
（二）讲授新课
一、契丹的兴起与辽宋和战
1、契丹的兴起：
（ 1）背景： 6 世纪以来 , 契丹族与汉族的经济、文化联系不断加强 , 逐渐学会了修筑房屋和城郭、种植庄稼和生产手工业品。
（ 2）时间： 916 年。
（ 3）建立者：耶律阿保机。
（ 4）都城：上京。
2. 宋辽和战：
（ 1）辽的建立： 947 年, 契丹改国号为辽。
（ 2）宋辽之“战”：
①目的：宋太宗试图收回幽云十六州。
②结果：宋败 , 结束了对辽的主动进攻 , 采取防御态势 ,
4、辽军则屡屡南下进扰。
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（ 3）澶渊之盟：
①澶州之战： 1004 年, 辽军南下攻宋 , 宰相寇准力主抗敌 , 并劝宋真宗亲征。真宗抵达澶州 , 宋军士气大振 , 击退辽军。
②澶渊之盟
时间： 1005 年
内容：双方约定互为兄弟之国 , 各守边界 , 互不骚扰 , 宋每年给辽绢
20 万匹、岁币 10 万两。
影响：积极：宋、辽之间没有再发生过大的冲突 , 和平往来长达 100 多年 , 为双方经济、文化发展及交流创造了有利条件。消极：议和之
后 , 影响了北宋军队战斗力。
思考：双
5、方为什么能议和？如何看待澶渊之盟？二、党项的兴起与宋夏和战
1. 党项族的崛起：党项是我国古代西北少数民族之一 , 原属羌族的一支。
2. 西夏的建立：
（ 1）概况： 1038 年 , 元昊称帝 , 国号大夏 , 建都兴庆 , 史称西夏。
（ 2）举措：重用汉人为官 , 仿照宋朝设置行政机构 , 发展农牧经济 ,
创制西夏文字。
3. 宋夏和战：
（ 1）宋夏之“战”：
战况：双方进行了三次大的战斗 , 宋均败。
影响：夏消耗巨大 , 遭受了严重损失 , 人民生活困苦 , 怨声载道；暴露出宋军战斗力低下的状况。
（ 2）宋夏和议
6、：时间： 1044 年。
内容：夏取消帝号 , 名义上向宋称臣 , 宋每年赐给西夏岁币。 1045
年 , 双方在边境设置榷场 , 恢复贸易往来。
影响：和议后的几十年间 , 宋与西夏仍时有冲突 , 但双方的经济、文化交流从未间断。
三、总结。这节课我们学习了契丹的兴起与辽宋和战、党项的兴起与宋夏和战。希望同学们下去加强巩固复习。
四、布置作业：完成课后练习题。
板书设计：
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两分钟安全教育：上下楼梯靠右行 , 放学排队就餐注意安全 , 不要拥挤在放学、上学的路上 , 特别注意交通安全。 课间不要追逐打闹 , 文明休息 , 礼貌让行。安全顺口溜牢记心中。在家注意用电、用
煤、用火等安全。
教
学
反
思
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岳麓版历史七年级下册第29课《辽、西夏与北宋的并立》教案
