语文教案设计 能说会写一童年的游戏

《语文教案设计 能说会写一童年的游戏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教案设计 能说会写一童年的游戏（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 语文教案设计 课题 方法策略 学习目标  能说会写一童年的游戏 编写人 课型 说话课 时间 合作交流 共同探究 汇报展示 知识目标 使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。 能力目标 能流利地在班上与大家一起交流。 情感目标 培养与人合作的意识和创新精神。 学习重点 使学生能流利地与人合作交流，感受游戏给童年带来的快乐 学习难点 使学生能流利地与人合作交流 教案准备 吹泡泡工具 学习过程 学 案 导 案 设计

2、意图 一、课前预习，自成一体 一、导入，激发兴趣 一、导入环节重在激 定 、童年，多么美好的 发学生的学习兴趣， 向 字眼，童年的我们充 点燃 学 生 的 求知 欲 导 、自由读书中页“能说会写” 满幻想，充满生机， 望。本课要交流的主 学 的要求。 无忧无虑。而最让我 题是童年的游戏，学 们难以忘怀的，是童 生对这个话题本身就 年有趣的游戏。 （板书 非常感兴趣，所以不 课题） 用太多的设计情境， 、明确这次要交流的话题，想 开门见山的导入，就 想自己要与他人交流哪样童年 、让学生说一说，看

3、 能收到很好的效果。 游戏。 到这个题目，你想到 合 了什么，你想了解什 作 么？ 交 二、、两人小对子合作学习， 流 检测读书情况 二、出示学习目标， 二、首先，学生得明 （）同桌互读说话要求。 使学生明确本课的学 确 本 次 说 话 课 要 习任务。 “ 说 ” 的 内 容是 什 （）同桌互说，互相倾听，看 、指名读要求，与学 么， 有 什 么 样的 要 互相能否按要求交际。 生共同归纳总结本次 求，这样，才能让学 说话的要求： 生有的放矢地进行思 、四人学习体交流解惑。

4、 、说清游戏的名称； 考和交流。 、 说 清 游 戏 的 玩 儿 1 / 2 （）自学后， 有哪些 没 法； 有解决，提出来，共同探究。 、 清游 的 程； 、分享游 的快 。 （）把自己想 的游 和 内 同学 行交流，看看有没有把 游 程 完整，是否与 人 分享 了自己游 的 快 心 情。 （1）打开思路， 游 ： 、 学生展示交流 、与同学 交流自己 展 成果 所玩儿的游 ， 示

5、 （）大胆交流，展示自我 程， 心情⋯⋯使学 解 交流 要勇敢地把自己喜 生真正 在交流中 惑 的游 介 大家 秀， 学习 语 言 、 积 累 语 的 候要 清 楚游 的玩 儿 、引 学生学会 听 言、运用 言，达到 法，玩儿的 程 ，玩儿 的 了学 表达的目的。 心情和感受。 、由学生来展示自学 成果 ， 完 成 交流 练 （）学会 听，精 合作。 、引 学生提出仍旧 。我来 学，学生 在 听 要仔 ，有不懂 不懂的 ，全班交 们能 各 抒 己 见， 这 的地方要礼貌地提出来。 流。 ，他 才能真正地 三、提出仍旧不懂的 。 成 学 的主人。之 后再提出仍旧不懂的 ，全班交流，能 把难 点 问 题 突出 出 来，集体解决，会收 到事半功倍的效果。 每个同学所 的游 都不一 拓 展 ，你 得 得最有趣，下 迁 移 可以和他一起玩儿 个游 。 2 / 2