鄂教版品生一上第四单元《银色的冬天》导学案

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1、 最新鄂教版品生一上第四单元《银色的冬天》导学案四单元导学案 课题 第 12 课 《北风吹 ,冬天到 》 课型： 活动课 课时： 1 （具 体课时任务： 了解冬天的特征 ） 学习目标： 1、我能通过观察、感受冬天的季节特征 ,体验、发现冬天的乐趣 ,感受大自然的 美。 2、培养观察自然、探索自然的兴趣 ,培养对美的感受、表达能力。 3、我了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。 重难点： 1、引导学生感受冬天的季节特征 ,体验、发现冬天的乐趣。 2、了解祖

2、国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。 激情激趣 独立思考 分享交流 导入目标 个体探究 合作探究 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 互动策略 内容、学法、时间 内容、形式、时间 1 / 9 小朋友们 ,你们看 , 内容： 48—— 49 页 当最后一片秋叶落下来 的时候 ,冬爷爷悄悄地 独学思考： 向我们走来了。他是一 1、 (室内 )

3、相互看一看 ,你发现了冬 位神奇的魔法师 , 他把 魔棒指向哪儿 ,哪儿就 爷爷带给我们的变化吗 ? 会发生奇妙的变化 , 只 （学生说说冬爷爷给自己带 有细心的小朋友才能发 来的变化。） 现啊 ! 小朋友们 , 你们愿 意当名小侦探 ,去找一 找冬爷爷施展的小魔法 吗 ?你们想去哪里寻找 呢？ 2、看看周围 ,你又有什么发现 ? （指名说说自己的发 （学生说说冬爷爷给教室环 现） 境带来的变化。） 学法指导 ： 小侦 探们 , 用上

4、我 3、 (指室外 )：小侦探们 ,我们一起 们的眼睛、鼻子、耳 到外面去感受一下冬爷爷的魔法 朵、嘴巴、手和脚 , 一 吧! 起来找一找冬爷爷的魔 法吧！ (引导学生观察树木、草等 ,感 受寒风、手冷、脚冻等。 )  对学 分享检测： 对子间交流互动 群学 1、孩子们回班 ,说说自己发现的冬天的特征和自己的感受 , 体验冬天的乐趣。可以通过发言、朗读、绘画、吟诵等多种形式表达对冬天的喜爱。 2、我是小

5、导游 ,介绍全国各地不一样的冬天美景。 3、画一画、贴一贴 ,把自己看到的、感受到的、想象到的冬天用彩笔画出来 ,也可以用树叶、果实粘贴出来。 预展：  展 方 变 方 小 方 作 针对展示方案 ,分组进行思 4、课前搜集全国各地的冬天美 考展示方式及预展。 图,试着介绍一下。

6、 2 / 9 《品德与生活》一年级上册第四单元导学案 课题 第 13 课 《冰雪世界乐趣多 》 课型： 活动课 课时： 2 （具体课 时任务：第 1 课时 雪中游戏；第 2 课时 结冰啦 ） 学习目标： 1、我能在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣 ,增强对冬天的热爱之情。 2、我学会从多种途径了解冬天的基本保健知识 ,增强自我保健能力。 3、了解冰是怎么来的 ,又是怎样融化的。 重难点： 1、培养学生对科学的探索兴趣和科学

7、思维能力。 2、让学生知道冬天活动后的生活常识 ,引导学生明确学会自我保健的重要性。 激情激趣 独立思考 分享交流 导入目标 个体探究 合作探究 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 互动策略 内容、学法、时间 内容、形式、时间 3 / 9 同学们 ,我们一起猜个谜语吧。 听好了：白色花 ,无人

8、 栽 ,一夜北风遍地开。无根无枝又无叶 ,不知是谁送花来。 这是什么花 ?  内容： 50—— 53 页 独学思考： 1、读一读 50 页的儿歌。你见了这么美的雪景 ,心情怎么样呀 ? （ 学 生 说 说 看 到 雪 景 后 的 心情。） 2、下雪时 ,你最喜欢玩的游戏是什么？是怎样玩的？应该怎样保护自己？ 3、读一读 53 页的儿歌 ,观察图画 , 猜一猜：冬爷爷的水晶宫是怎样的？ 4、冬天还有哪些东西结冰？你知道冰是怎样形成的吗？又是怎样融化的？ 建议：

9、问问爸爸妈妈或查找相关资料。  对学 分享检测： 展 对子间交流互动 方 群学 师 1、说说自己记忆中的雪中游戏 游 场景 ,或影视剧中的雪景。 ( 球 2、小组讨论：外出游戏应注意 方 些什么？冬天应该怎样保护自 己。 展 情 3、师生来到操场 ,学生自由组合 , 开始游戏。 ( 跳 绳、 跳橡 皮筋 、跳 房 子、打毽球、丢沙包等 )。 方 4、回到室内 ,回味雪中游戏的快 说 乐和有趣的事情。

10、 提醒：运动后觉得热时 ,有的同 学会马上脱去外套 ,这样做对不 对? 5、结合搜集的说说冰的形成和融化。 预展： 针对展示方案 ,分组进行思考展示方式及预展。 4 / 9

11、 5 / 9 《品德与生活》一年级上册第四单元导学案 课题 第 14 课 《庆元旦 ,迎春节 》 课型： 活动课 课时： 2 （具体课时 任务：第 1 课时 庆元旦；第 2 课时 迎春节 ） 学习目标： 1、我学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福 ,发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。

12、 2、培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。 重难点： 1、通过交流亲友间祝福的方式和语言 ,感受其中蕴含着的亲情和友情。 2、从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可贵 ,感受人们对幸福生活的热烈向往。 3、培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。 激情激趣 独立思考 分享交流 导入目标 个体探究 合作探究 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 互动策略 内容、学法、时间 内容、形式、时间

13、 6 / 9 1 、同学们 , 再过不久就是元旦 , 也就是说新年快到了 , 你们知道是哪一天吗？快在日历上找一找吧！ （生观察日历） 2.查查日历 ,看看今年的春节是几月几日？今年的元旦离春节相差多少天呢 ?  内容： 55—— 59 页 独学思考： 1、 世界各地的人们是怎样迎接新年的呢？你周围的人是怎样庆祝元旦的？ 2、元旦快到了 ,我们准备怎样迎接新年呢？ 3、为自己的

14、家人或老师做一份新年礼物 ,写一句新年祝福语。 4、春节有哪些风俗？  对学 分享检测： 展对子间交流互动 群学 方 庆 1、庆元旦汇演： 大家小组内准备一下 , 可以一个人表演 ,可以两个人表演 ,也 方 可以几个人一起表演。 展 (各小组积极准备。 ) 语 2 、新的一年来到了 , 大家拜年哕！ 方 见到爷爷奶奶你准备说些什 么呢 ?如果遇到了叔叔阿姨呢 ?见 展到了小伙伴又该说什么呢 ?我们 俗来演一演 ! 3、交流你知道的或搜集到的春节的习

15、俗 , 说说你们家过节有哪些活动 , 你最 喜欢 的 活动是 什么？ 预展： 针对展示方案 ,分组进行思考展示方式及预展。 7 / 9

16、 8 / 9 9 / 9