中世纪城市和大学的兴起学习课件

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1、西欧庄园用 自 己 的 话 来 描 述 一 下西 欧 的 庄 园 生 活 。绝 大 多 数 人 口 居 住 在 庄 园 里城市 第 9课 中 世 纪 城 市 和 大 学 的 兴 起 中世纪城市时间：地点： 阅读材料，说一说中世纪城市的特点。中世纪城市城市为什么有吸引力？ 琅 城 是 建 立 在 主 教 高 德 理 的 领 地 上 ， 高 德 理 非 常 贪 得 无 厌 。为 了 摆 脱 高 德 理 的 统 治 ， 12世 纪 初 ， 琅 城 的 居 民 凑 了 一 大 笔赎 金 ， 向 主 教 高 德 理 和 国 王 路 易 六 世 买 回 了 城 市 的 自 治 权 。但 是 ， 高 德 理

2、 背 信 弃 义 ， 得 到 钱 后 不 久 ， 他 又 要 重 新 统 治 琅城 。 琅 城 居 民 闻 讯 十 分 愤 怒 ， 1112年 ， 琅 城 居 民 发 动 起 义 ，成 立 “ 公 社 ” ， 杀 死 高 德 理 等 人 。 路 易 六 世 和 法 国 北 部 的 封建 领 主 派 军 队 进 占 琅 城 ， 强 行 取 消 了 公 社 。 琅 城 居 民 坚 持 斗争 ， 直 到 1128年 路 易 六 世 不 得 不 向 琅 城 颁 发 特 许 状 ， 同 意 琅城 建 立 公 社 ， 实 行 自 治 。中世纪城市 法国琅城阅 读 材 料 ， 回 答 问 题 ：1、 琅 城

3、 坐 落 于 哪 里 ？2、 琅 城 争 取 自 治 权 的 方 式 是 怎 样 的 ？3、 琅 城 成 功 取 得 自 治 权 的 标 志 是 什 么 ？ 背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。 方式：金钱赎买和武力斗争。 形式：从国王或领主手中取得证书“特许状”。时间：12世纪。 中世纪城市 背景： 城市坐落于封建主领地上，受领主控制。 方式： 金钱赎买和武力斗争 形式： 从国王或领主手中取得证书“特许状”。 时间： 13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。城 市 的 空 气 使 人 自由 。Stadt Luft macht frei 德 国 民 谚 自由和自治的城市自由城市 自

4、治城市权力局限性 中世纪的城市为什么主要集中在交通便利地区？ 中世纪城市的特点 交 通 便 利人 口 集 中 一 技 之 长的 人小 商 小 贩 手 工 业 者商 人 手 工 业 生 产商 业 活 动促 进 经 济 发 展 ,城 市 兴 起 。（1）逃亡农奴到来的作用和影响二 、 城 市 居 民 的 身 份 （2）西欧城市的特点西 欧 城 市的 特 点 手 工 业 和 商 业 中 心市 民 与 封 建 主 斗 争 尖 锐市 民 阶 级 形 成 手 工 业 者银 行 家商 人 早 期 资 本家二 、 城 市 居 民 的 身 份 城市居民城市的基本居民：从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺 从事商

5、业和贸易，通常比手工业者富裕 城市居民 城市的基本居民： 城市居民的来源： 形成阶级： 产生分化： 为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？农奴在自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份。 城 市 生 活 与 乡 村 生 活 有 何 不 同 ？ 农 奴 没 有 人 身 自 由与 庄 园 主 是 依 附 关 系 市 民 具 有 很 大 自 由自 给 自 足 的 封 闭 生 活 商 业 发 达 ， 贸 易繁 荣 ， 十 分 开 放 。 欧 洲 封 建 制 度 的 最 大 特 点 是 ： 封 建 庄 园 制 度 、 封 建 农 奴 制度 和 封 建 等 级 制 度 以 及 基 督 教 的 重

6、 大 影 响 。二 、 城 市 居 民 的 身 份 国 家项 目 西 欧 中 国政 治经 济主 要 阶 级 皇 权 相 对 弱 小 ， 封 建 主割 据 一 方 。庄 园 制 经 济领 主 和 农 奴 中 央 集 权一 家 一 户 小 农 经济 地 主 与 农 民中 国 与 西 欧 封 建 制 的 比 较二 、 城 市 居 民 的 身 份 城市行会目 的 ：防 止 恶 性 竞 争 ， 维 护行 业 共 同 利 益 ；防 止 封 建 领 主 的 侵 犯 面 包 师酿 酒裁 缝 铁 匠二 、 城 市 居 民 的 身 份 三、大学的兴起背景：时间：美誉： 巴黎大学 博洛尼亚大学 经济的发展；希腊、罗

7、马的古典文化开始在西欧传播；阿拉伯文化传入西欧 大学的兴起为什么中世纪的大学集中出现在西欧？ 阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征材 料 一 ： 位 于 意 大 利 北 部 的 博 洛 尼 亚 大 学 ， 成 立 的 基 础 是 学 生 组 成 的 社 团 ，社 团 得 到 教 会 的 支 持 ， 掌 握 了 学 校 的 管 理 权 ， 负 责 任 免 教 师 ， 监 督 教 学 计划 ， 但 对 学 生 成 绩 的 评 估 和 学 位 的 授 予 ， 则 由 资 深 教 授 负 责 。 课 本 相 关 史 事 材 料 二 ：巴 黎 的 教 师 组 成 教 师 行 会 ， 选 举 会 长 管 理

8、 学 校 。 13世 纪 ， 巴 黎 教 师 行 会 得到 罗 马 教 皇 和 国 王 的 支 持 ， 自 治 权 力 得 到 保 证 。 大 学 的 自 治 地 位 主 要 体 现在 免 赋 税 特 权 、 司 法 特 权 、 教 育 自 主 权 。 课 本 第 九 课 正 文大学的兴起1、得到了教会或国王的支持2、有自主权（大学自治）3、有特权 免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理 12世 纪 ， 巴 黎 出 现 许 多 教 会 学 校 和教 师 私 人 办 的 学 校 。教 师 私 人 办 校 必 须 从 教 会 取 得 授 课许 可 证 。 为 了

9、 维 护 自 身 的 权 利 和 经济 利 益 ， 巴 黎 的 教 师 组 成 教 师 行 会 ，选 举 会 长 管 理 学 校 。 13世 纪 ， 巴 黎 教 师 行 会 得 到 罗 马 教 皇 和 国 王 的 支 持 ， 自 治 权利 得 到 保 证 。大 学 的 自 治 地 位 主 要 体 现 在 免 赋 税 特 权 、司 法 特 权 、 教 育 自 主 权 。 国 王 希 望 大 学 成为 教 育 和 文 化 中 心 ， 一 般 都 尊 重 大 学 自 治 。教 皇 支 持 大 学 但 不 允 许 异 端 言 论 。 在 不 违反 正 统 教 义 的 情 况 下 ， 大 学 的 日 常

10、 教 学 和管 理 有 相 当 大 的 自 主 权 。 司 法 特 权 指 大 学师 生 免 受 地 方 世 俗 法 官 审 判 ， 而 是 按 教 会法 规 定 由 当 地 主 教 审 理 ， 或 由 大 学 法 庭 独立 审 理 。 大学的兴起课程：基础课程：七艺 文 法 修 辞音 乐 逻 辑算 数几 何 天 文专业课程：法学、医学、神学 索邦神学院（巴黎大学前身） 博洛尼亚大学解剖教室从中世纪大学的课程设置上，你能得到哪些历史信息？教会的影响现实的需要 大 学 的 课 程 设 置 一 方面 仍 受 基 督 教 会 的 影响 ， 另 一 方 面 也 反 映了 经 济 和 社 会 发 展 的

11、要 求 。 索邦神学院（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室教会的影响现实的需要 课 程 十 分 贫 乏 逻 辑 学 和 辩 证 法 的 教 学 在 中世 纪 占 重 要 地 位 在 教 学 方 法 上 ， 注 重 讲 演 、背 诵 、 注 释 、 笔 记 等 ， 很 少 提供 思 想 自 由 ， 也 不 可 能 有 真 正的 研 究 大 学 的 教 学 方 式 ， 通 常 采 用 4个 步 骤 ， 即 讲 课 、 复 述 、 辩 论 、考 试 。 课堂小结中世纪城市 中世纪大学孕育恢复、兴起时间10世纪城市主要居民： 自由和自治规模小交通便利手工业者和商人城市特点： 产生 行会 教师学生行会

12、兴起时间基本特征课程设置12世纪得到教会、国王的支持 专业课程基本课程 自主权和特权城市的空气使人自由 中世纪教育“最美好的花朵”促进 14世 纪 中 西 城 市 人 口 对 比英国伦敦：4万法国巴黎：6万中国开封：100万男生的说法更有道理。西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出形成了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。 随堂练习1、 对 西 欧 城 市 说 法 不 正 确 的 是 （ ）A 西 罗 马 灭 亡 后 ， 西 欧 城 市 衰 亡 了 B 西 欧 城 市 是 在 教 会 或 世 俗 封 建 主 的 领 地 上 产 生 的

13、 C 随 着 工 商 业 的 发 展 ， 市 民 阶 级 形 成 了 D 西 欧 城 市 多 为 政 治 中 心 ， 规 模 很 大 2、欧洲中世纪大学的特点不包括（ ）A.自 治 性 B.宗 教 性 C.公 益 性 D.行 会 性 琅 城 是 建 立 在 主 教 高 德 理 的 领 地 上 ， 高 德 理 非 常 贪 得 无 厌 。为 了 摆 脱 高 德 理 的 统 治 ， 12世 纪 初 ， 琅 城 的 居 民 凑 了 一 大 笔赎 金 ， 向 主 教 高 德 理 和 国 王 路 易 六 世 买 回 了 城 市 的 自 治 权 。但 是 ， 高 德 理 背 信 弃 义 ， 得 到 钱 后

14、不 久 ， 他 又 要 重 新 统 治 琅城 。 琅 城 居 民 闻 讯 十 分 愤 怒 ， 1112年 ， 琅 城 居 民 发 动 起 义 ，成 立 “ 公 社 ” ， 杀 死 高 德 理 等 人 。 路 易 六 世 和 法 国 北 部 的 封建 领 主 派 军 队 进 占 琅 城 ， 强 行 取 消 了 公 社 。 琅 城 居 民 坚 持 斗争 ， 直 到 1128年 路 易 六 世 不 得 不 向 琅 城 颁 发 特 许 状 ， 同 意 琅城 建 立 公 社 ， 实 行 自 治 。中世纪城市 法国琅城阅 读 材 料 ， 回 答 问 题 ：1、 琅 城 坐 落 于 哪 里 ？2、 琅 城

15、争 取 自 治 权 的 方 式 是 怎 样 的 ？3、 琅 城 成 功 取 得 自 治 权 的 标 志 是 什 么 ？ 背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。 方式：金钱赎买和武力斗争。 形式：从国王或领主手中取得证书“特许状”。时间：12世纪。 城市居民城市的基本居民：从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺 从事商业和贸易，通常比手工业者富裕 大学的兴起为什么中世纪的大学集中出现在西欧？ 12世 纪 ， 巴 黎 出 现 许 多 教 会 学 校 和教 师 私 人 办 的 学 校 。教 师 私 人 办 校 必 须 从 教 会 取 得 授 课许 可 证 。 为 了 维 护 自 身 的 权 利 和 经济 利 益 ， 巴 黎 的 教 师 组 成 教 师 行 会 ，选 举 会 长 管 理 学 校 。 随堂练习1、 对 西 欧 城 市 说 法 不 正 确 的 是 （ ）A 西 罗 马 灭 亡 后 ， 西 欧 城 市 衰 亡 了 B 西 欧 城 市 是 在 教 会 或 世 俗 封 建 主 的 领 地 上 产 生 的 C 随 着 工 商 业 的 发 展 ， 市 民 阶 级 形 成 了 D 西 欧 城 市 多 为 政 治 中 心 ， 规 模 很 大 2、欧洲中世纪大学的特点不包括（ ）A.自 治 性 B.宗 教 性 C.公 益 性 D.行 会 性