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1、构建高中生物高效教学课堂的有效策略获奖科研报告
摘 要：高中阶段学生接触的学科较多，学生在学习上会出现各种各样的负面情绪，久而久之其学习能力下降，相对应的学习成绩会下降。这就需要教师构建高效课堂来减轻学生学习的负担。而構建高效课堂需要教师有一定的教学能力，改善自身的教学质量。当然也需要学生积极配合。构建高效课堂有助于学生生物知识点的学习，加深学生对知识点的理解。本文就构建高中生物高效教学课堂进行探讨，并做出解决方案找出其有效策略。
关键词：高中生物;构建高效课堂;利用微课视频;强化师生互动;实验辅助理解
学生在高中接触的的生物学习，其中涉及到许多理解性的问题。
2、那么就需要学生有一定的思维方式，这样在学习高中生物时才不会显得吃力。构建高效课堂需要教师与学生有一定的互动性，教师要改变以往传统的教学模式以此来吸引学生的注意力，让学生对生物学习产生积极性。生物的学习也离不开实验的辅助，所以需要教师与学校配合为学生建立完善的实验环境，这样对学生学习生物，或是其他学科如物理和化学都是有很大帮助的。
一、利用趣味微课视频
我们都了解到学生对视频的好奇心很重，部分学校在课后也会为学生播放音乐来放松身心。教师可以利用这样一种模式来提高学生对生物学习的兴趣，可以利用趣味微课视频带动学生学习的积极性，学生也会被趣味的视频吸引视角，这样一来学生的注意
3、力集中在生物的学习上，那么构建高效课堂当然是手到擒来的事情。当然教师要告诉学生不能只是简单的观看视频，要在看完视频后对生物知识点有一个自己的见解。
例如，在教授学生学习“细胞的基本结构”这一章节知识点时，学生对细胞的学习不会感到陌生，但是高中阶段学生要对细胞的学习有一个全新的认识。就好比细胞膜、细胞核和细胞器等这些结构的认识，学生需要有一个深刻的掌握。教师可以带领学生观看细胞的相关学习视频，教师在放视频前提出相关问题，让学生带着问题去仔细观看视频。在学生观看完视频后，学生会对问题有一个自己的答案，那么教师此刻就要对学生进行提问，一方面是为了加深学生对生物的学习，另一方面也是为了抓紧
4、学生的注意力从而能及时给学生灌输生物知识点。利用趣味微课视频，为学生创造了宽松的学习氛围，让学生能够带着问题去学习生物知识点，改善他们的思维逻辑能力，对学生提高生物成绩也是有很大帮助的。
二、强化师生有效互动
我们都了解到宽松的课堂氛围有助于学生的学习，那么教师和学生增加互动性也有助于宽松氛围的建立，学生有一个良好的学习环境，他们学习起来也就更加有动力。强化师生之间的有效互动，学生对教师不会感到陌生，在学生有学习方面的问题时，教师也能及时做出回应。同时强化师生有效互动对构建高效课堂有很大帮助，教师在学习上会有诸多个人见解，那么就可以传授给学生，学生的压力也不会那么大，学
5、习起来也不会显得很吃力。
例如，在教授学生学习“基因与染色体的关系”这一章节知识点时，学生会出现很多问题，这个时候就很需要教师。对于基因和染色体的学习，学生会有许多不理解的地方，比如基因与染色体的关系，还有在本章节中所涉及的小章节知识点如减数分裂和受精作用，它其中所涉及的知识点较多较复杂琐碎，那么学生在学习时就会产生很多疑问，这个时候学生会主动去求助教师。为什么要强化教师与学生之间的互动性，最重要的一点就是减少学生与教师之间的距离，让学生不再害怕与教师接触，有问题时也能及时提出不给自己积攒问题，也能让教师了解学生，从而能够了解到学生学习的薄弱点在哪里，从而对学生的学习状况有一个较为
6、深刻的了解，这对学生的生物学习是有很大帮助的。
三、实验教学辅助理解
高中阶段学生会接触到许多大大小小的实验问题，那么学生怎样利用实验呢？这就需要教师先为学生讲解实验的好处，让学生对实验有一个深刻的认识。教师要怎样让学生对实验有一个全新的认识，这需要教师让学生对实验产生兴趣。实验教学能够辅助学生对生物知识点的学习，生物学习离不开实验的实施，学生在解决相关实验题时也要端正自己的态度，不能只是如囫囵吞枣般学习，要认真实验从而加深自己对生物知识点的学习。
例如，在教授学生学习“细胞的能量供应和利用”这一章节的知识点时，对于细胞这一小概念学生已经在前面的生物学习中有
7、了一个充分的了解，接下来就是其能力供应和利用的小知识点，这一章节的知识点需要实验进行辅助，让学生自己动手制作一个细胞结构，对其如何工作和运行要提前有一个全新的认识，只有这样，学生在学习时才能劳逸结合，真正认识到实验带来的好处。教师也要把握好做实验的时间，不能在实验上过分浪费时间，这样会给学生带去压力，所以说教师要在学生做实验上起到一个良好的推动作用。我们也会了解到学生在做实验时会产生很多问题，那么也需要教师及时指出学生存在的错误，帮助学生在学习上进步。
总而言之，构建高中生物教学课堂，需要教师与学生之间积极产生互动，让学生有问题时能够不害怕寻找教师，也能让教师对学生的学习有一个全面的认识。当然教师也要让学生充分了解到实验教学的好处，让学生认真对待实验从而能够辅助自身对知识点的理解。构建高效课堂能够让教师提高自己的教学能力，也对学生的生物学习有很大帮助。
构建高中生物高效教学课堂的有效策略获奖科研报告
