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1、情景教学与初中道德与法治课堂的有效融合获奖科研报告
摘 要：初中道德与法治的教学是依据学生的实际生活进行的多变化教学，其目的是加强学生的道德与法治教育，让学生能够明白道德规范，拥有良好的思想品质，并且明白法律法规，懂得国家宪法在各个方面对公民的制约和要求。情景教学与初中道德与法治的融合教学，是利用模拟情景与课本知识相结合进行的知识教学，利用场景和事件再现的方式去让学生接受其涉及的内容，有效的增加了学生的法律知识学习，使学生能够遵守道德规范，成为一个对社会有用的人。
关键词：情景教学;初中道德与法治;活跃气氛;深化记忆;学以致用
情景教学在初中道德与法治的教学
2、中的应用能够活跃课堂气氛，因为其采用的是情景剧的模式，教学的方式更具有趣味性和生活性，学生学习起来会更加具体生动。能够有效的深化学生对其的知识记忆，情景教学使学生的课堂参与感更加强烈，学生自主学习的自由度更高，自主学习的积极性就会更加强烈。因为情景教学是依据一个具体的情景去教授学生初中道德与法治知识，具体的教授学生在面对具体的有关道德或者法治方面的事情，应该如何正确的处理问题。当学生真正遇到的时候就可以根据上课所学去处理问题，方便学生将所学知识合理的运用到生活实践中，使学生能够学以致用。
一、活跃课堂气氛
情景教学的教学方法可以有效的活跃课堂气氛。因为初中的道德与法治的
3、知识内容繁多复杂，学生课堂上要学习和记忆的内容非常多，长期又大量的学习会消磨学生的学习意志和学习热情，使课堂气氛变得沉寂。此时，教师就要挖掘更多的教学方式去丰富教学课堂，使教学课堂的气氛更加活跃，学生更乐于去接受知识学习。这个时候，情景教学就可以很好的通过情景模拟或者是情景游戏的形式去教授学生初中道德与法治方面的知识，让学生身临其境，体验到学习的快乐，不自主的参与到初中课堂学习当中来，从而促进高效课堂的教学。
例如，教师在教授“守望精神家园”这一章节知识内容时，其中包括两方面的内容：一是延续文化血脉，二是凝聚价值追求。这两个内容与中华民族所拥有的传统文化以及价值观念息息相关，教师在
4、教授的时候可以将课本知识内容与中华民族的传统文化以及价值观念进行有效融合去进行情景教学。比如教师在课堂上可以将中华的传统文化故事以及引发的知识内容进行有效结合，然后以情景剧的方式教授给学生，或者是给学生播放相关资料视频，让学生能够利用身体感官体会到中华文化的精髓以及中华民族在遇到事情之后的价值选择，明白中华民族面對事务的处理态度和强烈的爱国主义精神。
二、深化知识记忆
情景教学在一定程度上可以深化学生对课堂内容的知识记忆。因为情景教学是让学生参与进课本的知识内容进行的教学，学生的体验感更加强烈，学生不仅仅是利用大脑去记忆初中道德与法治知识，还利用身体的感官和感觉去进行场
5、景知识记忆，使身体对教学场景产生熟悉感。这样一来，学生对课堂教授的知识会有更加熟悉的感觉，学生对课堂的记忆就会利用大脑和身体去记忆知识，使知识记忆更加高效，学生的知识印象更加深刻，学生记忆起来会更加轻松，知识记忆的速度也会更加快速，学习到的知识内容也会更加全面而丰富。
例如，教师教授“追求民主价值”这一知识内容时，教师要教授学生认识到我们生活的国家是民主的，而民主的国家和民主的生活给我们带来的益处，让学生体验到民主的原则和带来的生活方便。此时，教师就可以根据民主生活的方方面面去抽取一部分的情景展示给学生看，让学生能够体会到民主在我们生活各方面的涉及，我们生活在民主的国家，国家维护我
6、们的利益，我们既享受着权利又履行着相应的义务，教师要教授学生学习会维护自己的权利，承担相应的义务。这样一来，学生能够养成良好的品质修养，并且能够成为一个有道德、有理想、有担当的人，学习会用正确的态度和方式处理生活小事。
三、方便学以致用
情景教学可以方便学生学以致用。因为情景教学是通过场景和事件的教学，学生学习到的知识点有一个实际的场景和事件背景，当学生遇到相关的生活场景时，就能很好的效仿课堂上的处理问题的态度去进行事件处理，并且清楚的明白事情的对错，能够分辨事情发生的好坏，并且能恰当的处理问题。这个时候，学生能够培养好良好的道德素质，掌握了相应了法治法规，在处理事情的
7、时候更加成熟，并且将自己学习到的知识合理运用到生活中，使学习到的知识有用武之地。
例如，教师在教授“创新驱动发展”这一知识内容时，创新能够改变我们的生活，对事务的创新能够使我们的生活更加丰富多彩，创新永无止境，学生要学习养成不断创新，积极创新的思想品质。这个时候，教师在教学的时候就应该积极的鼓励学生在生活的各方面做改变，多创新，挖掘出更新鲜更有趣的生活方式，在各个方面都以创新的态度去看待。学生在创新的时候也应该要注意遵守一定的道德底线和法律法规，在不违反道德与法治的原则下进行合理的知识和科技创新，不断锻炼自己的创新能力。
总而言之，情景教学与初中道德与法治的有效融合在一定程度上能够活跃课堂的气氛，使学生的课堂记忆更加深刻，学生也能够根据情景学习进行有效的学习致用。
情景教学与初中道德与法治课堂的有效融合获奖科研报告
