2021人民教育版 四年级语文 第一册 复习教案模板

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1、人民教育版 四年级语文 第一册 复习教案模板 你知道怎么写人教版四年级语文第一册复习教案吗？《杏儿熟了》讲述了杏子熟了，小伙伴们像邻居家的淘气鬼一样来接杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶的杏儿，表现了奶奶大方、朴实、善良的性格。我们来看看人教版四年级语文复习教案第一册！欢迎查看！ 人民教育出版社，四年级，语文，第一册，复习教案1 教学要求： 1.理解课文内容，学习奶奶朴实善良的性格。 2.练习分割文本。 教学重点和难点： 理解奶奶后来说的语境。 教学时间： 一个课时 教学过程： 首先，预习课文。 1、提出要求：认真阅读课文，注意每个单词的发音，思考课文主要讲什么

2、。 2.学生预习，老师巡视。 3、查看预览。 (1)读课文的名字。 (2)用自己的话，简单说说课文主要讲什么。 第二，再读课文。 1.点名阅读思维练习1。 2.请按要求再读一遍课文，边读边想。看完后可以试着回答，互相讨论。 第三，逐一检查讨论。 1.问题1:我在哪里可以看到我家有很多好的杏儿？ 2.问题2:当我的邻居偷了杏儿时，“我”会怎么想？奶奶是怎么做到的？(摔的时候活该；完全不同) 3.问题三：如何理解「水果吃起来是甜的」这句话？(当你有好吃的东西分享的时候，可以看到吃的甜甜的，心里会觉得更甜。) 第四，练习分段课文。 1.再以更快的速度默读一遍课文，认为课文可

3、以分成几段，分别标注。 2.讨论文本分割。 【第一段(1-4)；第二段(5-9)；第3 (10)段] 5.练习情绪化阅读课文。 1.先自己练。 2.当众点名朗读。 第六，布置作业 继续带着情绪练习朗读。 黑板设计： 祖母 分仔教育 杏 偷号 由我的小朋友送我 人民教育出版社，四年级，语文上册，复习教案二 教学目标： 1.阅读课文，理解课文的主要内容。 2.理解课文中关键句子的意思。 3.默读课文，有选择地重复课文内容。 4.动情地读课文，感受奶奶宽厚善良的心；明白好事要和别人分享的道理。 重点和难点： 在朗读和感受的基础上，理解“水果吃起来是甜的”这句

4、话。学习奶奶宽厚善良的性格，体会和大家分享的乐趣。 教学准备： 1.老师：对应课件。 2.学生：通读课文。 教学过程： 首先，导入主题 1.秀题目：杏熟了(看题目) 2.杏儿怎么样？心情愉快地再读一遍题目。 3.展示杏儿的照片。请学生简要描述他们看到的图片。 第二，学习1 ~ 5节课文，理解描写杏树和杏儿的内容。 1.阅读1 ~ 5节课文，写出描述杏儿和杏树的内容，并通过名字进行交流。 2.创设情境，练习说话：现在你是这棵杏树的主人，请大家简单介绍一下这棵杏树。(学生准备，点名交流) 3.想着：如果你是路人，你会怎么想？如果你是邻居家的孩子，你会怎么想？ 第三，学习6

5、 ~ 9节课文，了解课文内容，感受人物素质。 1.第一遍读6 ~ 9节课文，说说课文中发生了什么。 同学们自由阅读，练习说话：杏熟了，奶奶不仅；相反，我每年都从中接受教育。 2.仔细阅读正文6 ~ 9节，了解作者前后的变化。 (1)阅读课文6 ~ 9节。作者的态度或行为前后发生了哪些变化？在课文中的相关句子下面划线。 (2)学生交流并提出相关句子进行解释 我没好气地说：“你们这些小馋猫活该摔！” “没好气”是什么意思？让学生心情不好再说一遍。 (2)说这句话的时候，你心里是怎么想的？你对淘气的男孩偷杏儿持什么态度？ (3) 从那以后，我每年都按照奶奶的指示给朋友们做熟杏儿。

6、 这句话讲的是我怎么样。 3.读6 ~ 9节课文，了解奶奶的言行和素质。 导入：那为什么作者前后会发生这种变化，是谁影响了他？ (1)快速阅读6 ~ 9，画出描述奶奶言行的句子。 (2)学生交流并提出相关句子进行解释 奶奶快步走过去扶地上的小流氓。她揉了揉小流氓的屁股。当她看到他没有受伤时，她转身走进了房子。她进来的时候转过身说：“先别走！” 关于奶奶的这一幕？你经历过什么？ 如果你是一个淘气的男孩，你会对奶奶说什么？ (3)现在你就是那个调皮的男孩。用你的语气告诉我奶奶当时是怎么做的。(注意人的变化) 看到这一幕，你心里是怎么想的？ 一起读句子，表达自己的感受。 (3

7、)过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着一根长长的竹竿，走到树下，摘下树上成熟的杏儿打起来。不一会儿，就玩了20多个。她把它给了淘气和他的同伴。看着孩子们吃得那么甜，奶奶的嘴角又露出了一丝微笑。 这段话是怎么说的？(杏儿杏儿)你经历了什么？ (2)孩子们吃奶奶给的杏儿时是什么味道？和平时有什么不同？ (3)奶奶看着孩子吃的那么甜是什么感受？ 一起读句子，表现奶奶开心的心情。 (4)奶奶看着我，明白了我的想法，搂住我，笑着说：“傻孩子，喝酒甜，吃水果甜。记住，杏子熟了，让村民们品尝新鲜，杏儿会越长越大！” 这段话是怎么说的？ (2)听奶奶说“水果吃了是甜的”，“我”好像明白了，但是在

8、奶奶的启发下，我是怎么按照奶奶的指示去做的呢？ 3口语练习：第二年，杏儿又熟悉了。我把杏儿给我的朋友们吃，他们，我的心；乡亲们，我把杏儿给村民们尝尝，在我心里。 从口语练习中学到了什么？ 口语练习：我给了孩子们一个熟透的杏儿，还有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。所以我懂了。 读奶奶的话。 第四，总结课文。 1、作者通过这件事，他获得了一个真理，他长大了。以《杏儿熟了》为题，作者不仅描述了杏儿的甜蜜，还包括了自己的成长和成熟。再读一遍题目。 2.出示以下名言，一起

9、读 好东西分享。 分享劳动成果是一件幸福的事。 如果你和大家分享快乐，快乐会成倍增加。 成功让你分享时快乐，快乐让你分享时快乐。 板书：19颗杏子熟了——有水果给大家吃才甜 “我”很不愿意主动分裂杏儿 奶奶帮助小淘气打败了杏儿，并把它分成了杏儿 (善良，大方) 五、课后作业 1.文中的奶奶是个好人。 2.生活中一定有很多像“有水果就吃很甜”这样的事。请写一个。 3.按照“大家喝酒，大家吃水果”的句型写两句。 如果：有球，大家都很乐意玩。 人民教育出版社，四年级，语文，第一册，复习教案3 教学目标： 1、理解重点句子，理解课文主要内容，学习奶奶朴实善良的品质。

10、2.把课文分段，继续学习段落大意。 3.学习8个新单词，理解“依偎”、“指挥”等6个单词的含义。 4.大声朗读课文。 教学重点：将课文分成几个部分，解释段落的大意。 教学难点：理解重点句子的意思。 课程表：3课时 第一节课 教学过程 第一，联系旧知识，刺激方式 老师：通过学习杨朔大作家写的《可爱的小蜜蜂》，同学们一定会被蜜蜂的默默无闻、无私奉献、无争不懈的努力所震撼。今天我们一起学习新课文《杏儿熟了》(揭题)，再次踏上新的心灵之旅。我们的内心会碰撞出怎样的火花？ 二，初读课文，整体感悟 1.自由阅读。你会读什么？ 2.学生根据自己理解的东西畅所欲言，老师也不用做任何评价

11、。 3.默读课文，总结课文大意。 第三，再读一遍课文，明确写作方法 1.再读一遍课文，想想杏子熟了多少次。每次杏熟了会怎么样？ 2.将文本分段。 第四，好好读课文，掌握单词 1、练习阅读，努力做到“四无”，读课文。 2.找个伴读。 3.交流新单词的学习情况，互相帮助。 5.上课总结，抄不可能或者很难的生词。 第二节课 教学过程 介绍：上节课，我们知道《杏儿熟了》写了三遍杏熟。这节课，我们将深入学习课文，理解每一颗成熟的杏子里写了什么。 一、学习第二段，感受奶奶的高贵品质 1.快速阅读课文。作者主要应该写哪个杏熟期？又写了什么？ 2.学生带着问题自己阅读。 3.检

12、查反馈，谈谈段落大意。 4.研究完第二段，“我”和奶奶对小涛涛偷杏子的态度有什么区别？你能感受到什么？找出相关句子并阅读。 5.学生自由学习。 6.通信(群通信——类通信) 关键理解：(1)她走到树下，摘下成熟的杏子，打下来。她脚下站不稳，身体在颤抖。 (简单善良) (2)水果只有吃了才是甜的。记住，杏子熟了，让村民尝尝。 (分享快乐、价值和意义) 7.总结：面对这样的奶奶，你有什么想说的？ 过渡：杏子前后成熟两次写什么？这和杏子成熟有什么联系？ 二、阅读自悟，理解作者的写作意图 1、自读，每段写什么？ 2.说出这一段的大意。 3.理解段落中的重要句子。(略) 4.这两段和二杏成熟有什么联系？ 第三，阅读全文，然后体会深刻的感受 小学语文四年级复习课教案模板 人民教育出版社，四年级，上册，语文教案 新人民教育版四年级上册语文教案模板 新课程标准人民教育版小学四年级语文上册教案模板 新人民教育版四年级语文上册教案模板 四年级语文复习计划综述 新课程标准人民教育版四年级上册语文教案模板 小学四年级上册语文教案人教版模板 新人民教育版小学语文四年级上册教案模板 新课程标准人民教育版小学语文四年级上册教案模板