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1、人民教育版 高二 上册 语文 秋季图片教案模板
秋天的画是一幅色彩斑斓的画。有金梨红苹果，有稻海升起的浪花，有高粱举起的火把。是人们用汗水画出来的山水画。我们来看看人教版二年级上册秋季语文图片教案！欢迎查看！
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秋天的画是一幅色彩斑斓的画。有金梨红苹果，有稻海升起的浪花，有高粱举起的火把。这是一幅人们用汗水画的风景画，是山野对人们辛勤劳动的回报。
“秋天来了，秋天来了。”这不就是人们欢天喜地打电话给朋友来欣赏秋画的原因吗？作者用类比手法来描述，配色以金色和火红为主色调。用简单的几笔，描绘出丰收的热闹景象和人们喜悦的心情。“是谁让秋天如此美丽
2、？”这个问题把我们的思维从山野引向人民，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳人民的敬仰油然而生。
《秋天的图画》读写教学建议
这个班生词不多，可以先集中精力读，然后朗读课文。在学生自学的基础上，学生可以识别和阅读新单词，然后根据学生的掌握情况确定指导的重点和方法。可以通过猜字和玩单词卡片游戏来引导学生独立阅读。比如编谜题猜人物，做动作猜人物，摘苹果看书，说话找人物等等。同时，通过对单词进行分组，记住字形，理解单词的意思。
识字的巩固和检测要在语言环境中进行，把背生词和读单词、句子、课文结合起来。要注意引导学生区分前后鼻字，如“烧、勤”、“笼、浪、梁”。“笼子”在“灯笼”一词中读起来很柔和。
3、梁也是轻声念着高粱二字。
对于需要写的字，要认写，先认再写。不管是之前认的还是这节课里认的，都要注意复习巩固，不仅在语言环境里认，单独出现的时候也要能认。要通过对单词的分组来理解单词的含义，通过对字形的分析和笔画的计数来记忆字形，通过规范的写法来引导学生正确优美的书写。在指导学生写作时，也要注意培养良好的写作习惯。讲授本课，重点指导学生写水草三分字。
《秋天的图画》查询活动
通过“我会读书，我会画画，我会做”，课内外结合，脑手结合，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主合作学习。
1.读“我能读”中的句子，联系课文，观察想象，用图片描述秋天。
2.用自己喜欢的方式展现秋天。比
4、如做秋天礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子和短诗赞美秋天…
3.全班同学将一起举办一个小型展览。
4.根据这节课的内容创造一个秋天的童话。
《秋天的图画》多音节词同音词相似词
Lng(笼头、蒸笼)
L ng(通用，带罩)
由平面上的线条或颜色形成的图像。
2.匹配：
做图欣赏；展出的图片，美丽的图片。
3.示例：
我的照片被送到少年宫参加儿童图片展。
江湖，起伏的海面。
2.匹配：
波涛翻滚，波涛滔天；巨浪，温柔的波浪。
3.示例：
高高的石油钻井平台矗立在起伏的海面上。
努力，不怕辛苦。
2.匹配：
勤劳的品质，勤劳的人民；相当勤劳，特别勤劳。
5、
3.示例：
我家是搞水产养殖的，走的是一条通过努力致富的路。
举起或拉伸某物。
2.示例：
坏人举起双手，一个个走出山洞。
《秋天的图画》单词解释
大声朗读来表达你的感受。教学工具：
文本插图的放大挂图。
茶
是的，他们告诉孩子们秋天来了。我们身边的美景不就是秋天的一幅画吗？(板书：秋图。)
2.孩子们，秋天来了，天空如此蓝，白云如此美。老师们特别喜欢秋天，因为这是一个美丽的收获季节，风景宜人，庄稼丰收，水果芬芳。今天，让我们去山野郊游，好吗？(出示挂图。)
3.点名读题目，一起读。
第二，研究文本
1.自由阅读全文。要求准确阅读课文中单词的发音，并向书中的红苹果求
6、助。
2.看完你知道什么？
正文第一句告诉我们，美丽的秋天来了。想想怎么读。
秋姑娘也给我们带了很多礼物，但是要先传生词。
3.熟悉生词(课件展示)。
图-图梨子-梨子笼-灯笼
海浪(你见过大海的波浪吗？是什么样的？)
梁-高粱烧-烧脸颊-脸颊(摸摸你的脸颊)
勤劳-(你觉得什么样的人勤劳？)
4.书里有一句话把很多字放在这里(出示课文第二句)。
(1)按姓名阅读。猜猜秋老师带了什么？
(2)有没有发现什么小秘密？
老师：多有意思啊，灯笼变成了金梨，脸颊变成了红苹果，海浪变成了金色的稻海，火把变成了红高粱。这么好的句子谁会看？
(3)点名阅读，一起阅读。
这个时候，
7、如果你去梨树、苹果树、稻海、高粱，你想对他们说什么？是谁让秋天如此美丽？
看，蓝天上的鹅回答。鹅说了什么？看看这本书，读一读。
(4)鹅是对的吗？为什么？
勤劳的人们，你们真了不起！
勤劳的人画秋天的画。
老师：你让秋天变得如此美丽和神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都感谢这些勤劳的人们。我们去问问他们！(显示课件)
谁让你这么漂亮？梨树说：“它把我变成了金灯。”
苹果说：“是努力的人让我_ _ _ _”
刀海说，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”
高粱说，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”
8、第三，学会写两个新单词“波，波”
第四，总结全文
今天大家在山野玩得开心吗？因为时间，我们很快就要离开这里了，但我们相信明年会变得更加美丽！
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第一，激发学生学习语文的兴趣
在这节课的教学中，我首先让学生观察秋天的田野，感受大自然中真实的秋天风景，学生得到真实的体验，形成真实的情感，然后展示图片，使枯燥的句子更加生动，让学生享受学习，热爱学习。在教学中，我努力营造阅读情境，重视朗读，让学生带着问题阅读，在阅读的同时培养合理的想象力，感受阅读的乐趣。
第二，重视读写教学
我还注重读写教学，采取多种形式唤起学生的自主读写意识。在课堂上，我
9、让学生通过自己的观察来识别、发现和阅读新单词，并玩各种游戏来巩固新单词。并不失时机地鼓励，帮助学生在课后培养自我素养意识，培养良好的写作习惯。
第三，寻求多样化的教学方法
我真的觉得在课堂教学中，要寻求多元化的教学方法，创造性地运用讨论、合作、探究，让教学形式从单一走向多元，教材和教学过程从封闭走向生成和开放，促进学生思维的多元化。对学生的评价也要多元化。一个手势，一个眼神，一个微笑，都能激励学生，从而激发他们的学习，提高他们自我发展的信心。
在教学上，还是有一些不足的。比如阅读课文，大部分学生都能用心参与，阅读效果好。但是也有一部分学生参与度不高，读书没有情绪。今后要引导学生朗读，培养学生的阅读潜力。未来的教学也应该加强课堂教学与生活的联系，让学生在生活中学会学习。
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