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1、
学科
语文
年级/册
二年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第七单元22课《小毛虫》
教学目标
理解文中内容，感受小毛虫变成蝴蝶的整个过程
重难点分析
重点分析
感受“小毛虫” 变成蝴蝶的整个过程，需要通过理解课文，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析
这篇课文中，小毛虫经历了多次蜕变才变成了美丽的蝴蝶，这对于二年级学生完全掌握有一定难度
教学方法
1.通过课文分析和想象，感受小毛虫一次次蜕变的整个过程
教学环节
教学过程
导入
师：同学们，大家好，今天我们要学习一篇新课文《小毛虫》
上课前，请同学们观察黑板
2、上的两张图片（PPT出示小毛虫和蝴蝶图片）
这两张图片有什么不同? （生自由发言）
生：一张是小毛虫，而另一张是蝴蝶.......
师：那小毛虫和蝴蝶又有什么关系呢？
不知道没关系，这节课我们一起去寻找答案
知识讲解
（难点突破）
师：有没有同学会读课文的，请举手，很好多数同学都会了
那老师分别请2位同学来给我们多读一读第一自然段和第二自然段，其它同学认真听，看他们谁读的更好有没有读错的地方
师：两位同学都读的很好，同学们都向他们学习
读了1.2自然段，你觉得这是一支怎样的小毛虫？
生：可怜,,,,笨拙,,,,,,,
师：你为什么觉得这只小毛虫既可怜有笨拙呢?在文中
3、用“--------”画出来
生：“因为它既不会唱，也不会跑，更不会飞
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界”
师：对了，同学们都找到答案了吗？画好了吗？
好，都找到了，那我们接着看第3.4自然段，老师再请两位同学读一读，刚才是两位女同学读的，现在请两位男同学读吧！其他同学也要认真听，看他们读的对不对,,,,,,,
虽然读的不是很流利，对课文还不够熟悉，但两位同学很大胆也很勇敢，课后同学们一定要多读课文
从这两个自然段中，我们可以知道，小毛虫是怎么想的？又是怎么做的？
在文中找出来，同样用“-------”画出来
4、生：“不悲观失望,,,,,,,茧屋”“小毛虫,,,,,,,,工作着”
师：同学们找的非常好，这就是小毛虫心中所想和所做的事。
后来小毛虫怎么样了？我们一起读5,6,7自然段，找出答案
“后来小毛虫耐心等待，时辰到了，从茧子里挣脱出来变成了美丽的蝴蝶”
现在，同学们知道小毛虫和蝴蝶的关系了吗？它是如何变成蝴蝶的？谁来试着说一说？
好，海迪且，你说,,,,,,
生：“首先它是一条小毛虫-----然后把自己关进茧屋里，耐心等待-----最后破茧成蝶”
师：说的非常好，请坐
课堂练习
（难点巩固）
读了课文,我知道:_____可怜__小毛虫,既不会____唱___,也不会___跑____,更不会__飞____。它费了 ____九牛二虎之力______才挪动一点点，_______尽管_____如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人，经过 努力，最后变成了一只美丽的____蝴蝶____。
小结
通过小毛虫变化成蝴蝶的故事，使我们明白每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律，懂得遇到问题不应该悲观失望，也不要羡慕别人，而是应该尽心竭力做好自己的事情，这样才会获得成功，一鸣惊人。
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部编版二年级下册语文《 小毛虫》教案
