教师资格考试应考作文写作技巧课件

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1、作文写作漫谈作文写作漫谈作文写作漫谈作文写作漫谈 刘刘刘刘 从从从从 奇奇奇奇 2015 10 05 2015 10 05中小学教师资格考试综合素质试题中小学教师资格考试综合素质试题Thinking-Imagination中小学教师资格考试综合素质试题Thinking-Imag1一、样卷试题分析：一、样卷试题分析：中小学教师资格考试综合素质卷中小学教师资格考试综合素质卷考试时间考试时间120分钟，满分分钟，满分150分。分。其中第三大题，作文，满分其中第三大题，作文，满分50分分。大约需要。大约需要40分钟时间完成写作。分钟时间完成写作。Thinking-Imagination一、样卷试题分析

2、：中小学教师资格考试综合素质卷考试时间1202二、写作要求：二、写作要求：一般要求解说：一般要求解说：第一，字数，大多数字数要求都在第一，字数，大多数字数要求都在800-1000字之间。字之间。第二，题目自拟。一定要拟一个标题。第二，题目自拟。一定要拟一个标题。第三，立意自定。反复读题，提炼中心第三，立意自定。反复读题，提炼中心第四，文体自选。（议论文、记叙文）第四，文体自选。（议论文、记叙文）（虽然说问题自选，但不得写成诗歌。）（虽然说问题自选，但不得写成诗歌。）Thinking-Imagination二、写作要求：一般要求解说：Thinking-Imagi3写作要求：写作要求：较高层次的要

3、求较高层次的要求:第一，关于提炼主题，基本的要求是第一，关于提炼主题，基本的要求是中心明确。较高层次的要求是立意新中心明确。较高层次的要求是立意新颖，观点有创新。颖，观点有创新。第二，关于内容，基本的要求是言之第二，关于内容，基本的要求是言之有物，较高标准要求是内容要充实具有物，较高标准要求是内容要充实具体，内涵要丰富。体，内涵要丰富。Thinking-Imagination写作要求：较高层次的要求:Thinking-Imagin4写作要求：写作要求：第三，关于层次结构的要求，基本要第三，关于层次结构的要求，基本要求是层次要清晰，首尾呼应，结构完求是层次要清晰，首尾呼应，结构完整。整。第四，关

4、于表达，基本要求是语言准第四，关于表达，基本要求是语言准确，表达连贯。较高层次的要求是语确，表达连贯。较高层次的要求是语言生动，得体，表达流畅。言生动，得体，表达流畅。Thinking-Imagination写作要求：第三，关于层次结构的要求，基本要求是层次要清晰，首5三、如何有针对性的完成写作？三、如何有针对性的完成写作？针对一般要求针对一般要求第一，字数，大多数字数要求都在第一，字数，大多数字数要求都在800-1000字之间。必须切实按命题字之间。必须切实按命题要求达到要求达到1000字左右。字数少于字左右。字数少于800字，最高可能被扣字，最高可能被扣5分，特别是低于分，特别是低于600

5、字，基本上作文不会及格。字，基本上作文不会及格。Thinking-Imagination三、如何有针对性的完成写作？针对一般要求Thinking-6如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？如何达到如何达到1000字左右？字左右？有一个大约有一个大约100字以上的开头。中间必须字以上的开头。中间必须有两个理论论据，有两个理论论据，2-3个典型事实论据。个典型事实论据。这部分大约这部分大约500字，理论论据可长可短。字，理论论据可长可短。有一个典型事实论据，必须适当展开。这有一个典型事实论据，必须适当展开。这个展开的事实论据要适当的叙述，大约个展开的事实论据要适当的叙述，大约200字。另外

6、字。另外1-2个事实论据要简述并充分个事实论据要简述并充分说明中心话题。结尾应该说明中心话题。结尾应该150字左右。字左右。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？如何达到1000字左右？Thinki7如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？第二，题目自拟。如何拟定一个题目？第二，题目自拟。如何拟定一个题目？命题的重要性。好题一半文。命题的重要性。好题一半文。命题字数最好不超过命题字数最好不超过15个字。个字。简洁又有自己的风格，如以简洁又有自己的风格，如以“尊重尊重”为话为话题的作文，拟题题的作文，拟题“尊重学生尊重学生 因材施教因材施教”“尊重，走向学生心灵

7、的桥梁尊重，走向学生心灵的桥梁”Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？第二，题目自拟。如何拟定一个题目？T8如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？以以“宽容宽容”为话题的作文，为话题的作文，“有一种有一种美德叫宽容美德叫宽容”“宽容，教师必备的素宽容，教师必备的素质质”“宽容，善待每一个学生宽容，善待每一个学生”等。等。以以“挫折挫折”为话题，为话题，“让孩子在挫折让孩子在挫折中成长中成长”，“人生自古谁无人生自古谁无挫挫”，“挫折，通向成功的阶梯挫折，通向成功的阶梯”等。等。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？以“宽容”为话题的

8、作文，“有一种美9如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？对于题干中给出矛盾对立话题的，要慎重对于题干中给出矛盾对立话题的，要慎重选择，辩证思考，如教师到底应该选择，辩证思考，如教师到底应该“学高学高”还是要还是要“身正身正”？“育德重要还是育人育德重要还是育人重要重要”等，一般情况下要强调他们同等重等，一般情况下要强调他们同等重要，如果真的必须二选一，最好选择公众要，如果真的必须二选一，最好选择公众认可的观点，比如认可的观点，比如“育德，教师最重要的育德，教师最重要的使命使命”“人品教育是最好的教育人品教育是最好的教育”等等。Thinking-Imagination如何有针对性的完成

9、写作？对于题干中给出矛盾对立话题的，要慎重10如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？如何拟题？如何拟题？一要围绕中心话题拟题；二要学会打一要围绕中心话题拟题；二要学会打比方，如比方，如“挫折，通向成功的阶梯挫折，通向成功的阶梯”“尊重，走向学生心灵的桥梁尊重，走向学生心灵的桥梁”。或。或者选择口语化的表述者选择口语化的表述“有一种美德叫有一种美德叫宽容宽容”或化用古诗，如或化用古诗，如“人生自古谁人生自古谁无无挫挫”。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？如何拟题？Thinking-Im11如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？如何拟题？如何拟题？

10、三要经常阅读优秀范文的命题，或新三要经常阅读优秀范文的命题，或新闻报刊、优秀散文的命题。借用或化闻报刊、优秀散文的命题。借用或化用俗语、网络新词等。增强命题的时用俗语、网络新词等。增强命题的时代感和生动性。如代感和生动性。如2015江苏高考卷以江苏高考卷以智慧为话题写作，不少高分作文命题智慧为话题写作，不少高分作文命题是这样的。是这样的。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？如何拟题？Thinking-Im12如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？境由心生境由心生、智慧三境、智慧三境、小巷面条香、皱纹、小巷面条香、皱纹中的智慧中的智慧、老爹、老爹、智慧是一间

11、寂寞空屋、智慧是一间寂寞空屋、庄子的智慧庄子的智慧、“倔倔”和和“笨笨”的力量的力量、中、中国，咱们慢慢来国，咱们慢慢来、生活智慧的城市景象、生活智慧的城市景象、智慧之光智慧之光、智慧的境界、智慧的境界、大智若愚、大智若愚、王大、王大爷的早餐店爷的早餐店、左手粪叉，右手笔杆、左手粪叉，右手笔杆、智慧，、智慧，就藏在房间里就藏在房间里、写作的智慧、写作的智慧、瞳孔之内、瞳孔之内、农之月令农之月令、逃离、逃离“智慧智慧”的周庄的周庄 等等。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？境由心生、智慧三境、小巷面条香、13如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？2015安徽

12、高考卷，给出的材料是关于蝴蝶安徽高考卷，给出的材料是关于蝴蝶翅膀的颜色。翅膀的颜色。2015安徽高考满分作文：安徽高考满分作文：缤缤纷色彩源自纷色彩源自“特殊结构特殊结构”、距离，让你我、距离，让你我更美更美、探索，让你认清本质、探索，让你认清本质、修己之身以、修己之身以立基，假外之力而奋起。新课标立基，假外之力而奋起。新课标2卷卷 谁最有谁最有风采，是以风采为话题。优秀作文命题有：风采，是以风采为话题。优秀作文命题有：潜心于学术造福于未来潜心于学术造福于未来、最风采的摄影师、最风采的摄影师、成就自我风采、各领风骚、成就自我风采、各领风骚 人生精彩、真人生精彩、真正的风采。正的风采。Think

13、ing-Imagination如何有针对性的完成写作？2015安徽高考卷，给出的材料是关于14如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？2015湖南高考卷，给出的材料是湖南高考卷，给出的材料是“有一棵有一棵大树大树”2015年湖南高考满分作文：以我之以我之力，追我所愿力，追我所愿 、苟日新，又日新，日日新、苟日新，又日新，日日新、换一种方式远行、换一种方式远行、借风唤花醒，聊赠一、借风唤花醒，聊赠一枝春、未来路上靠自己枝春、未来路上靠自己、修心如莲、修心如莲、智者、智者若树若树、虽去不了远方，也不负春光、虽去不了远方，也不负春光、我是、我是你的眼睛你的眼睛、为自己开一扇窗、为自己开一扇窗

14、。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？2015湖南高考卷，给出的材料是“有15如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？2015浙江高考卷，给出的材料是浙江高考卷，给出的材料是“论文论文章和人品章和人品”2015年浙江高考满分作文：文如其人、文显其品动人心、殊途同归、文如其人、文显其品动人心、殊途同归、赏之以文，考之以史赏之以文，考之以史、且以作品论英雄、且以作品论英雄、言自心，文成人、言自心，文成人、一杯春醪寄余心、一杯春醪寄余心、似曾相识燕归来、似曾相识燕归来。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？2015浙江高考卷，给出的材料是

15、“论16如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？第三，关于内容，基本的要求是要有第三，关于内容，基本的要求是要有具体充实的内容。言之有物，理论论具体充实的内容。言之有物，理论论据谁说的，说明什么问题，最好能结据谁说的，说明什么问题，最好能结合实际，教育领域社会生活等。如何合实际，教育领域社会生活等。如何论证你的中心观点？论证你的中心观点？典型事实论据何时，何地，何人，事典型事实论据何时，何地，何人，事情的简单经过及结果如何，它能否说情的简单经过及结果如何，它能否说明你的中心思想。不要空洞说教。明你的中心思想。不要空洞说教。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？

16、第三，关于内容，基本的要求是要有具体17如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？一篇内容充实的话题作文，议论要有一篇内容充实的话题作文，议论要有鲜明的观点，有能说明观点的理论论鲜明的观点，有能说明观点的理论论据（名人名言），事实论据，一到三据（名人名言），事实论据，一到三个典型事实论据。这些论据能充分证个典型事实论据。这些论据能充分证明你的中心观点。不得重复论证或强明你的中心观点。不得重复论证或强词夺理。词夺理。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？一篇内容充实的话题作文，议论要有鲜明18如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？第三，关于层次要求，基本

17、要求是层第三，关于层次要求，基本要求是层次要清晰，结构要完整。次要清晰，结构要完整。层次清晰的书面标志是要有正确的分层次清晰的书面标志是要有正确的分段，一篇段，一篇1000字左右的话题作文最好字左右的话题作文最好分为分为4段或段或5段。不要少于段。不要少于4段，也不段，也不要超过要超过5段。段。7段段8段，你驾驭不了。段，你驾驭不了。我们只能写简单的话题作文。我们只能写简单的话题作文。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？第三，关于层次要求，基本要求是层次要19如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？段与段之间要有衔接和过渡，不可突段与段之间要有衔接和过渡，不

18、可突兀或突然转换话题。兀或突然转换话题。从内容上看，第一段围绕话题提出自从内容上看，第一段围绕话题提出自己的观点，大约己的观点，大约150字左右，用一两字左右，用一两句话过渡到理论论证和典型事实论证。句话过渡到理论论证和典型事实论证。理论论据与事实论据仍然要注意上下理论论据与事实论据仍然要注意上下连贯。最后连贯。最后150字左右收束全文。形字左右收束全文。形成一个整体。这就是结构完整。成一个整体。这就是结构完整。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？段与段之间要有衔接和过渡，不可突兀或20如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？第四，关于表达，基本要求是语言准

19、确，表第四，关于表达，基本要求是语言准确，表达连贯。较高层次的要求是语言生动，得体，达连贯。较高层次的要求是语言生动，得体，表达流畅，有文采。表达流畅，有文采。语言尽可能简洁，不要用欧化的长句子，比语言尽可能简洁，不要用欧化的长句子，比如如“生长在农村的我生长在农村的我”，也避免使用官腔官，也避免使用官腔官调的调的“在某某领导下在某某领导下”等，这些陈词滥调，等，这些陈词滥调，阅卷老师很反感。更不要生造词，或使用不阅卷老师很反感。更不要生造词，或使用不规范的省略词，如把规范的省略词，如把“人才市场人才市场”简称为简称为“才市才市”“霍邱师范学校霍邱师范学校”简称为简称为“邱师邱师”等。等。Th

20、inking-Imagination如何有针对性的完成写作？第四，关于表达，基本要求是语言准确，21如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？网络词语除了网络词语除了“给力给力”“正能量正能量”“力挺力挺”等这类词语可以使用，其他的等这类词语可以使用，其他的“电子商务电子商务”不可简称为不可简称为“电商电商”，但但“网络购物网络购物”可以简称为可以简称为“网购网购”，总的原则是，总的原则是“约定俗成约定俗成”符合当今符合当今表达习惯。此外，在自己不明白词语表达习惯。此外，在自己不明白词语真正的含义时，不可乱用，比如真正的含义时，不可乱用，比如“曾曾几何时几何时”不是不是“曾经曾经”或或“

21、不知何时不知何时”，“莫须有莫须有”等，容易误用。等，容易误用。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？网络词语除了“给力”“正能量”“力挺22如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？再如再如“望其项背望其项背”“不刊之论不刊之论”，“叹为观止叹为观止”“明日黄花明日黄花”等，古汉语等，古汉语中，它们都有特殊含义，不可望文生中，它们都有特殊含义，不可望文生义，想当然地使用。义，想当然地使用。如何使文字表达有条理？从表达内容如何使文字表达有条理？从表达内容上看，要一个话题说完整后，再过渡上看，要一个话题说完整后，再过渡到另一个话题。从书面上看要正确使到另一个话题。

22、从书面上看要正确使用标点符号。用标点符号。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？再如“望其项背”“不刊之论”，“23如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？标点符号的使用要特别注意用好句号、标点符号的使用要特别注意用好句号、问号和感叹号。这三个符号是表达一问号和感叹号。这三个符号是表达一个完整意思的书面标志。这里特别强个完整意思的书面标志。这里特别强调，不是所有有疑问词的句子都要用调，不是所有有疑问词的句子都要用问号。例如问号。例如“我不知道何时再能见到我不知道何时再能见到他。他。”“你问我怎么不给你打电话。你问我怎么不给你打电话。”等都不可以用问号。等都不可

23、以用问号。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？标点符号的使用要特别注意用好句号、问24如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？其次，要学会正确使用冒号、引号、逗号其次，要学会正确使用冒号、引号、逗号和分号。尤其在引用名人名言时，要注意和分号。尤其在引用名人名言时，要注意正确使用冒号和引号。恰当地使用分号，正确使用冒号和引号。恰当地使用分号，可以给人感觉层次分明的感觉，排比句，可以给人感觉层次分明的感觉，排比句，并列句必须使用分号。忌讳一篇文章，一并列句必须使用分号。忌讳一篇文章，一逗到底。最让阅卷老师不满的是，通篇逗逗到底。最让阅卷老师不满的是，通篇逗号不像

24、逗号，句号不像句号的圆点。特别号不像逗号，句号不像句号的圆点。特别影响阅卷老师对你评分。影响阅卷老师对你评分。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？其次，要学会正确使用冒号、引号、逗号25如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？如何使文章有文采？如何使文章有文采？句式简洁是一个基本要求，不要总是句式简洁是一个基本要求，不要总是使用陈述句，适当运用疑问句、感叹使用陈述句，适当运用疑问句、感叹句能使文章生动活泼。此外，一篇习句能使文章生动活泼。此外，一篇习作中至少要用到两种以上的修辞手法。作中至少要用到两种以上的修辞手法。在话题作文中最好使用比喻、排比、在话题作文

25、中最好使用比喻、排比、夸张这三种修辞格。双关、通感等难夸张这三种修辞格。双关、通感等难度较大，尽可能不要用。度较大，尽可能不要用。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？如何使文章有文采？Thinking 26如何有针对性的完成写作？如何有针对性的完成写作？最后，谈谈卷面整洁问题。最后，谈谈卷面整洁问题。中小学教中小学教师资格考试综合素质试题作文虽然没师资格考试综合素质试题作文虽然没有明确规定卷面书写不整洁要扣分，有明确规定卷面书写不整洁要扣分，但实际上，卷面不整洁影响老师评分。但实际上，卷面不整洁影响老师评分。同学们常见的毛病是，感觉段落中意同学们常见的毛病是，感觉段

26、落中意思没表达清楚又在旁边添上几句，用思没表达清楚又在旁边添上几句，用箭头示意插在某处或注上箭头示意插在某处或注上“见背面见背面”“见下页见下页”等。等。Thinking-Imagination如何有针对性的完成写作？最后，谈谈卷面整洁问题。中小学教师资27四、影响评分的不良行为！四、影响评分的不良行为！第一、特别是少数同学还另用小纸片第一、特别是少数同学还另用小纸片写上一段，用透明胶带粘贴上。这样写上一段，用透明胶带粘贴上。这样做似乎是文章写完整了，但非常影响做似乎是文章写完整了，但非常影响阅卷老师评分时的情绪，当然也影响阅卷老师评分时的情绪，当然也影响得分。一般情况，试卷上给写作文提得分。

27、一般情况，试卷上给写作文提供的稿纸都有供的稿纸都有1000多个方格，足够你多个方格，足够你写满千字文了。不需要你另外打补丁。写满千字文了。不需要你另外打补丁。Thinking-Imagination四、影响评分的不良行为！第一、特别是少数同学还另用小纸片写上28影响评分的不良行为！影响评分的不良行为！第二、最忌讳在文章标题和正文前插上一个第二、最忌讳在文章标题和正文前插上一个所谓所谓“题记题记”，这完全没有必要，题记是指，这完全没有必要，题记是指写在文章题目下写在文章题目下,正文前正文前,自拟凝练的句子或自拟凝练的句子或引用名言警句引用名言警句,独立成段独立成段,作为对文章内容的作为对文章内容

28、的重要阐释或揭示其主旨重要阐释或揭示其主旨,起到导引全文的作起到导引全文的作用。要用得贴切用。要用得贴切,不是作为点缀或摆设不是作为点缀或摆设,好的好的题记设计不太容易题记设计不太容易,因为那是非得要有一定因为那是非得要有一定的文化积淀的文化积淀,并且会提炼筛选才行。作为应并且会提炼筛选才行。作为应试作文，最好不要去写上什么题记。试作文，最好不要去写上什么题记。Thinking-Imagination影响评分的不良行为！第二、最忌讳在文章标题和正文前插上一个所29第三、还有一个荒唐的做法就是，在文章的第三、还有一个荒唐的做法就是，在文章的末尾给阅卷老师写上几句话，什么我考一个末尾给阅卷老师写上

29、几句话，什么我考一个教师资格证不易啦，请您高抬贵手啦等等。教师资格证不易啦，请您高抬贵手啦等等。其他如虚构事实材料，说自己是单亲家庭啦，其他如虚构事实材料，说自己是单亲家庭啦，说自己童年多么不幸啦，说家人有什么重大说自己童年多么不幸啦，说家人有什么重大疾病啦等等都是极易影响阅卷老师评分的。疾病啦等等都是极易影响阅卷老师评分的。即便真有其事，也不要提现在文章中。即便真有其事，也不要提现在文章中。影响评分的不良行为！影响评分的不良行为！Thinking-Imagination第三、还有一个荒唐的做法就是，在文章的末尾给阅卷老师写上几句30五、磨刀不误砍柴功：从积累开始。五、磨刀不误砍柴功：从积累开

30、始。1、学习积累语言；、学习积累语言；2、注意借鉴别人文章的结构方法；、注意借鉴别人文章的结构方法；3、学会多角度思考问题。、学会多角度思考问题。Thinking-Imagination五、磨刀不误砍柴功：从积累开始。1、学习积累语言；Think31磨刀不误砍柴功：从积累开始。磨刀不误砍柴功：从积累开始。1、如何积累语言？、如何积累语言？多读多记当代时文积累新词汇。尽可多读多记当代时文积累新词汇。尽可能摆脱学生腔。比如，能摆脱学生腔。比如，“暑假结束了，暑假结束了，开学返校的日子到了，母亲把我送到开学返校的日子到了，母亲把我送到村口，语重心长地对我说村口，语重心长地对我说”这就是这就是典型的学

31、生腔。大家说怎么表达比较典型的学生腔。大家说怎么表达比较好？好？Thinking-Imagination磨刀不误砍柴功：从积累开始。1、如何积累语言？Thinkin32磨刀不误砍柴功：从积累开始。磨刀不误砍柴功：从积累开始。再比如：再比如：“学高为师，身正为范学高为师，身正为范。其道理显而易见，身为人师者，必须其道理显而易见，身为人师者，必须践行这个为师准则。践行这个为师准则。”这也是典型的这也是典型的学生腔。学生腔。我们必须用自己的自然的、简洁的、我们必须用自己的自然的、简洁的、个性化的语言表达自己的思想。大家个性化的语言表达自己的思想。大家可以思考，上面这句话怎样表达较好可以思考，上面这句

32、话怎样表达较好？Thinking-Imagination磨刀不误砍柴功：从积累开始。再比如：“学高为师，身正为范33磨刀不误砍柴功：从积累开始。磨刀不误砍柴功：从积累开始。2、注意借鉴别人文章的结构方法、注意借鉴别人文章的结构方法如何开头？开头如凤头，漂亮醒目。如何开头？开头如凤头，漂亮醒目。开门见山，简洁入题；设置背景，情景入开门见山，简洁入题；设置背景，情景入题；小故事入题；对话入题；引用古诗词题；小故事入题；对话入题；引用古诗词入题等。入题等。如何过渡？过渡如小溪，潺潺细流，绵延如何过渡？过渡如小溪，潺潺细流，绵延不绝。不绝。陈述过渡，设问过渡，感慨抒情过渡等。陈述过渡，设问过渡，感慨抒

33、情过渡等。Thinking-Imagination磨刀不误砍柴功：从积累开始。2、注意借鉴别人文章的结构方法T34磨刀不误砍柴功：从积累开始。磨刀不误砍柴功：从积累开始。3、学会多角度思考问题、学会多角度思考问题即多角度思维法，在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会即多角度思维法，在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑

34、跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止那虽然落后而非跑至终点不止”的人。他把着的人。他把着眼点放在眼点放在“不耻最后不耻最后”者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。请以请以“小议喜新厌旧小议喜新厌旧”为话题，提炼为话题，提炼观点，写出观点，写出1000字的文章。字的文章。不可喜新厌旧；不可喜新厌旧；喜新何必厌旧；喜新何必厌旧；喜喜新必须厌旧。新必须厌旧。Thinking-Imagination磨刀不误砍柴功：从积累开始。3、学会多角度思考问题Think35磨刀不误砍柴功：从积累开始。磨刀不误砍柴

35、功：从积累开始。学会多角度思考问题学会多角度思考问题请以请以“班门弄斧班门弄斧”为话题，提炼观点，为话题，提炼观点，写出写出1000字的文章。字的文章。不可班门弄斧；不可班门弄斧；弄斧当然去班门；弄斧当然去班门；（下棋找高手、弄斧到班门）弄斧何必去班门。弄斧何必去班门。Thinking-Imagination磨刀不误砍柴功：从积累开始。学会多角度思考问题Thinkin36以橡皮为话题以橡皮为话题橡皮擦正面立意：正面立意：1、擦去曾经的错误，擦去曾经的错误，只为重新抒写生命的轨迹。只为重新抒写生命的轨迹。2、失去自我，却成就了别人。、失去自我，却成就了别人。反面立意：反面立意：1、只在错误的地方

36、徘只在错误的地方徘徊，直到生命的终结也没有觉徊，直到生命的终结也没有觉醒。醒。2、擦得掉肮脏的痕迹，却抹不去、擦得掉肮脏的痕迹，却抹不去罪恶的历史罪恶的历史Thinking-Imagination以橡皮为话题橡皮擦Thinking-Imaginatio37多角度立意多角度立意l南郭先生也有很多的优点：l能够毛遂自荐，主动请缨，为个人为家庭为事业而出人头地；l能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹，而不被识破，必有超人的人际关系；l能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人的胆识，非一般人可以想象；l而后主动下台走人，又有多少人能做到呢？Thinking-Imagination多角度立意

37、南郭先生也有很多的优点：Thinking-Im38多角度立意多角度立意l南郭先生滥竽充数，哪些大臣们在干什么？南郭先生滥竽充数，哪些大臣们在干什么？l南郭先生的同行们为啥不揭穿他；南郭先生的同行们为啥不揭穿他；l南郭先生混迹吹竽乐队多年，齐宣王有没有南郭先生混迹吹竽乐队多年，齐宣王有没有责任？责任？Thinking-Imagination多角度立意南郭先生滥竽充数，哪些大臣们在干什么？Thinki39如何学会多角度立意？如何学会多角度立意？1.丰富生活阅历、拓宽知识面。丰富生活阅历、拓宽知识面。2.培养敏锐的观察力。培养敏锐的观察力。3.关注社会热点问题。关注社会热点问题。4.勤于思考。勤于思考。5.多角度辩证地思考问题。多角度辩证地思考问题。Thinking-Imagination如何学会多角度立意？1.丰富生活阅历、拓宽知识面。Thin40Thinking-Imagination谢谢大家！Thinking-Imagination41