量缸表正确使用及气缸磨损测量课件

《量缸表正确使用及气缸磨损测量课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《量缸表正确使用及气缸磨损测量课件（17页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,,,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,,*,量缸表正确使用及气缸磨损测量,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,量缸表正确使用及气缸磨损测量量缸表正确使用及气缸磨损测量31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32

2、、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。使用量缸表(内径百分表),进行气缸磨损的测量,气缸的磨损规律,气缸轴向磨损呈上大下小的锥形,但气缸上口因与活,塞环无摩擦而形成明显台肩,手感明显。,气缸径向磨损在气缸上部呈不规则椭圆形。,第一缸前壁与最后一缸后壁磨损大于其它气缸。,缸肩,第一道活塞,磨损后的汽缸横截面原汽缸横截面,环上止点,末道,最小,图246汽缸轴向磨损规律,图2.47汽缸径向磨损规律,,一.作为农村中学的教师，应认清当前教学中的几种现状,1.学生学习缺乏目的性和目标性,一方面，部

3、分学生的学习目的不够明确，他们认为上学读书时为老师而学，是老师家长所迫。学生对学习的前途感到茫然，认识不到今天的学习对于自己今后的发展的重要性，对学习失去兴趣和信心，尤其对英语学习直接放弃。,2.学习缺乏独立性和自主性,由小学升入初中，学生学习和生活都是一个新的起点。初中阶段的课程比小学多，学习任务不断加重，就有许多的学生不能独立的安排学习时间和学习计划，存在"等"和"靠"老师的思想，没有养成自觉学习的习惯；或者学习方法不得当，导致学习成绩差，对学习失去信心，甚至放弃学习。,3.新的"读书无用论"影响着学校的发展和学生的学习动机,近些年来，大学生毕业后就业难以及收入低等现象致使人们在头脑中形成

4、了一种新的读书无用论，在这种思想的影响下一方面学生的学习积极性有所下降，另一方面，家长们也因此产生了学习无用或让子女提前就业学门手艺的想法，所以就导致了大量学生辍学和厌学现象的发生。在广大农村，读书无用论至今仍被一些家长认同并加以推崇。虽然也有许多农民希望子女成才，但因受到农村的经济条件的制约，一些学生仍无缘和城市学生一起进入高校继续深造。,4.学校缺乏相应的教学设备,农村中学的学生学习成绩差，学习缺乏积极性，既有主观原因，也有客观原因。农村中学的教学设备相对落后，用于辅助教与学的教具与场所不足。例如电脑室，图书室配备不足。如我校有八九百余学生，将近二十个班级，只配备有一间电脑室，有30台左右

5、的电脑，每天只能用来上信息课，不能有过多的时间开放给学生利用，学生所学知识大部分局限于课本内容，对于课外知识知之甚少。他们很少阅读课外书籍、报刊，更不能通过上网或其他途径查询有关资料。,二.针对以上这些现状，我们可以采取以下策略。,1.帮助学生明确学习的目的,教师应随时向学生分析社会和教育发展趋势，并指导他们明确学习目的，制定适合自己的学习计划。培养学习兴趣和学习能力，帮助他们形成正确的人生观、价值观。例如，每周召开一次主题班会，内容可以谈人生，谈未来，谈理想等，定期召开校会，进行励志教育等。,2.转变教师的教学行为，更新教法培养,在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是学

6、业成绩不良的学生、被孤立的学生、有过错的学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生。学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲。,教师教的职责在于帮助学生检视和反思自我，明确自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式；帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化；帮助学生发现自己的潜能。,3.加强学习方法的指导，培养其自学能力,"授之以鱼，不如授之以渔"。教师的责任不仅是指导学生"学会"英语，更重要的是引

7、导学生"会学"英语。这就需要教师备课时，既要备教材，又要备学生；既要备教法，又要备学法。教师应对学生加强具体环节的学法指导，应根据学生的实际，不断调整教学环节，并要求学生不断调整学习方法，以适应教师新的教法，帮助学生及时总结，引导他们形成一套符合自己实际的学习方法。,4.加强学校与家庭社会的联系，共同营造良好的学习环境,学生良好的行为总是在良好的学校家庭，社会风气中形成的，学校应积极与社会各有关部门的练习，共同净化校园周边环境，使电子游戏室、网吧等要远离学校，给学生营造一个良好的学习环境。由于打工热潮的到来，许多学生的家长外出打工，留守学生的数量也在增加，他们的心理问题也需要老师的疏导。,5.

8、教育有关部门应加大农村中学教学设备建设,如果有了相应电脑室、实验室、图书室、阅览室等，就比较容易地培养学生的课外阅读，查阅资料，动手实践的习惯，让学生在学习课本知识的同时能及时补充课外的知识。,作为农村教师，我们面临着严峻的现实和更大的挑战。教师要不断的完善自我，提高自身的素质来弥补农村教学的不足和过失。,传统的数学课，枯燥无味，教法单一，教师讲得多，学生参与少，既缺乏充分的图形支持，又缺乏供学生发现探索的良好环境。随着现代信息技术的快速发展和教育改革的不断深入，多媒体教学已经被广大教师推广应用于课堂教学中。自从多媒体融进数学课堂，抽象枯燥的数学教学内容变得具体，清晰。但在运用过程中一些教师不

9、顾教学实际及学科特点，使多媒体与课堂教学整合产生错位。尤其是农村小学，多媒体教学在数学课堂中的应用出现了很多问题。如何利用好多媒体教学，有效激发课堂气氛，提高课堂教学效率，是一个值得深思与研究的问题。,一、多媒体教学在数学课堂中的优点,（一）多媒体技术与学科结合，有利于教师的教,课程结合有了多媒体技术支持，能使课堂教学大幅度提升，提高教学质量。,直观教学是最利于学生学习知识的教学方法。课堂中，我们合理开发利用多媒体课件进行教学，将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技?g图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，极大

10、地激发了学生参与的热情，让学生自觉地加入到获取知识的活动中去。,（二）利用多媒体创设各种情景，激发学生的学习兴趣,孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究。如何激发学生的学习兴趣呢？在信息技术与学科整合的过程中，就要使学生的学习直观性和形象化。只有在课堂教学中特别注意发挥现代信息技术的作用，课前精心设计教学，制作相应的教学软件，创设情境，化静为动，化虚为实，变无声为有声，才能通过生动、直观的画面，激发学生学习兴趣，唤起学生的注意。,（三）有利于抽象的知识直观具体化，让学生更加便于理解内容，从而降低学生的学习难度,数学的教学过程，事实上就

11、是学生在老师的引导下，对数学问题的解决方法进行研究、探索的过程，继而对其进行延拓、创新的过程。多媒体的化抽象为直观作用为这一过程提供了强大的情景资源。数学教学中有很多内容适合于进行多媒体教学：例如立体图的展开问题、平移问题等，合理利用多媒体技术，使抽象变为具体，复杂变为简单，更有利于学生的学习。,（四）多媒体技术在数学课堂中的运用，有利于提高课堂效率,我们常说的“向四十分钟要效率”，就是要在四十分钟的课堂教学中，给学生提供知识量和恰当的信息量，让学生在获取知识中提高他们的能力，多媒体技术与学科整合就能再观其特点。大多数学生都喜欢看动画片，我们教师可以通过学生的这一个特点，运用多媒体技术与网络，

12、制作可爱的、漂亮的、有声有色的课件吸引学生。通过绚丽的色彩、清晰的画面、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激、全方位的感受，使抽象变得具体、静态变成动态，虚幻变成真实、想象变成可能，既可为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的空间，使教材活起来，使课堂动起来，有利于提高课堂教学效率。,二、农村小学多媒体教学在数学课堂中应用的现状,（一）认识不到多媒体教学的重要性,多媒体教学已经成为时代发展的必然趋势，但是一些老师认识不到多媒体教学的重要性。尤其是五十岁以上的教师，他们总认为那是年轻教师干的事，自己学不会，也不去学。,（二）少人才，不会用,农村学校缺少这方面的专业人才，很多教师不会运用多

13、媒体教学，部分教师会使用但是不熟练，在制作课件时遇到问题就不知道该怎么办了。从而导致多媒体教学成为一句空话。,（三）摆“花架子”，利用率低,农村大多数学校只有在一些公开课、观摩课上才使用多媒体，纯粹是做给别人看的，没有人来，花了许多钱购置的多媒体便成了摆设，造成资源浪费，怕麻烦不想用。,（四）为用而用，以辅代主,一些教师往往置教学内容不顾而追求形式，纯粹是为了使用而使用。多媒体技术只应是教学的辅助手段，其目的也只能是弥补数学教师授课时“一枝粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”的不足，增加数学课堂的生动性，促进学生对抽象概念的理解。,（五）片面追求形式的多样化,多媒体教学的优点被许多老师看到，但是他

14、们在利用多媒体时片面追求课件的精美及多样化，而忽视了教学方法的改变。仍用传统的教学步骤、方法来主控课堂，把多媒体课件仅仅当作课堂教学的“装饰品”，课依旧是老课，黑板填鸭变成了多媒体课件填鸭。,三、解决农村小学多媒体教学在数学课堂中应用的策略,（一）处理多媒体教学与传统教学的关系,多媒体教学是在传统教学基础上增加了多媒体这一特殊工具的教学，它不可能抛弃所有的传统教学手段。因此，在进行多媒体辅助教学时，要把握好多媒体的使用时机，正确处理好多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达等传统教学手段之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好多媒体教学时间与适时的课堂讲解、板书、交互、反思时间的关系。,（二）

15、处理好多媒体与板书的关系,多媒体课件和传统板书两者都具有益智增趣的功能，在强调多媒体教学的同时，传统的课堂教学板书是不能抛弃的，科学地板书能充分协调师生互动，使小学生的思维与教师的启迪保持一致，深化教学内容，突出教学重点，使一节课的知识体系更加条理化、系统化。,（三）处理好教师的主导与学生的主体的关系,多媒体课件的设计应体现“以人为本”的原则，变辅教为辅学。把学生放在主体位置上，应着重于学生能力的培养，体现学生的思维方式，而不是老师的思维方式。所以，编制课件必须要了解学生的知识基础、学习水平，从小学生的年龄特征、认知规律出发，做到内容表达清楚准确，难易适当，趣味性强，问题的提出、回答及反馈易为

16、学生接受，视觉、听觉要合理搭配，声音和画面要精选，小学多媒体教学也不应理解为全堂多媒体演示，课堂教学的本质是师生互动。在课堂上教师应注重知识的反馈环节，注重师生之间的交流。课堂上教师有针对性的提问，让小学生在动中探索知识。,（四）处理好教学内容与教学形式的关系,多媒体只是一种教学辅助手段，是一种形式，只有教学内容才是教学的核心。内容决定形式，形式为内容服务。因此，从这种意义上来说，应该根据教学内容来决定要不要使用多媒体来辅助教学，用在什么地方，达到什么目的。只有这样，多媒体辅助教学才能有的放矢，才能与教学内容、教学目的保持一致。在多媒体课件设计上，一方面，要考虑教学内容优化设计，另一方面，在表

17、现形式上也要符合学生的认知规律。如果只为多媒体而多媒体，把主要精力放在教学的形式上，结果是课堂上热热闹闹，而实效则平平。,,量缸表正确使用及气缸磨损测量31、园日涉以成趣，门虽设而常关,1,,使用量缸表(内径百分表),进行气缸磨损的测量,,使用量缸表(内径百分表),2,,气缸的磨损规律,气缸轴向磨损呈上大下小的锥形,但气缸上口因与活,塞环无摩擦而形成明显台肩,手感明显。,气缸径向磨损在气缸上部呈不规则椭圆形。,第一缸前壁与最后一缸后壁磨损大于其它气缸。,缸肩,第一道活塞,磨损后的汽缸横截面原汽缸横截面,环上止点,末道,最小,图246汽缸轴向磨损规律,图2.47汽缸径向磨损规律,,气缸的磨损规律

18、,3,,量缸表正确使用及气缸磨损测量课件,4,,量缸表正确使用及气缸磨损测量课件,5,,1-4(1),按被测气缸的标准尺寸,选择合适的接杆,装上后,,暂不拧紧固定螺母。,把外径千分尺调到被测气,缸的标准尺寸,将装好的2,量缸表放入千分尺。,稍微旋动接杆,使量缸表,指针转动2mm(2圈),,即有2mm的压缩余量。,2,,1-4(1),6,,组装量缸表时,压缩余量为2mm的原因气,缸磨损极限6级,每级0.25mm,6级为,150mm的目的是在同一缸径中,不管怎样,磨损都能测量到。,,组装量缸表时,压缩余量为2mm的原因气,7,,4测微计,替换杆件紧固螺钉,探头,替换杆件,,4测微计,8,,21(1

19、),2(2)a,2-(3),测微计,探针延伸,探针收缩,支架,零校准,翻转表盘,且设置探针的收缩側,使指针对准刻度零处,扭紧接杆的固定螺母。为使测,量正确,重复校零一次。,,21(1),9,,步骤2测量,3-(1),31(2),3-(3),用干净软布擦,净缸套表面。,手拿住隔热,套,另一只托,住管子下部靠,最短距离,近本体的地方。,把量缸表活动,先,量规读数为0,压入气缸后,,再使接杆一端,测量时,便量缸表的活动测杆同气缸轴,进入气缸内,,线保持垂直,才能测量准确。当前后摆,前后摆动。,动量缸表表针指示到最小数字时,即表,示活动测杆已垂直于气缸轴线,,步骤2测量,10,,步骤3读数,百分表表盘

20、刻度为100指针在圆表盘上转动一格为,0.01mm,转动一圈为1mm;小指针移动一格为1,mm。,测量时,表针顺时针方向离开“0”位,表示缸径在增,大;表针逆时针方向离开“0”位,表示缸径在减小。,若测量时,小针移动超过1mm,则应在实际测量值,中加上或减去1mm,,步骤3读数,11,,量缸表正确使用及气缸磨损测量课件,12,,量缸表正确使用及气缸磨损测量课件,13,,量缸表正确使用及气缸磨损测量课件,14,,量缸表正确使用及气缸磨损测量课件,15,,量缸表正确使用及气缸磨损测量课件,16,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,——,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,——,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,——,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,——,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,——,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,17,