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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,,有一艘船，在海上航行时，遇到暴风雨即将倾覆，船上有,13,名乘客，却只有一个救生艇，最多只能救,5,名,乘客。这时，陷入了困境,……,思维训练：生存选择,生存选择,,小组讨论：,,在小组内呈现自己的选择并且陈述理由,,在规定时间内，小组内讨论达成统一选择,,派一个代表发言,自己、小学教师、足球运动员、优秀的警察、外科医生、著名演员、可以让粮食增产的农业专家、怀孕的妇女、,12,岁的小孩、作家、年长的和尚、一位生病的老人、有钱的富翁,小组讨论过程是否存在争议？,,小组内部最终能否达成,统一,
2、意见？,,如果能，是如何达成最后的统一的？,,如果不能，原因是什么？,,这体现了青春期的哪些发展思维？,,回顾讨论和分享过程：,,进入青春期，我们的思想越来越成熟，我们的思维越来越强大，有哪些方面的表现？,议一议：,一、发展独立思维,那么怎么理解思维的独立呢？,怎样正确认识独立思维？（,P9,）,思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？,议一议：,二、培养批判精神,探究与分享,,小,A,周五早上穿了一件松垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，还给一小
3、撮头发染了点红色。妈妈说：,“,你是学生，不能穿成这样！,”,小,A,说：,“,你知道什么，好些同学都这样穿。我,长大了，这叫,‘,酷,’,！您就别管了！,”,,小,A,理解的,“,酷,”,是什么？你同意吗？,,小,A,的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,,1,、思维的批判性表现在哪里？,P10,对事情有自己的看法，并敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说,“,不,”,，敢于向权威挑战。,“,学贵有疑,”,：在学习中，我们需要批判的精神和勇气,。,2,、思维的批判性的积极作用？,2,点,P11,,思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。,,,批判能
4、调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。,3,、如何合理的批判？,2,点,P11,,要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。,,要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题,。,,⑴,批判只针对事情本身，就事论事，,,,而不攻击他人。,,⑵,批判要具有一定的建设性，能有效,,,解决问题。,4,、批判的技巧,2,点,P11,相关链接,探究与分享,,阅读,p11,“,个性化班级名片诞生记,”,,你如何评价君君和晓琳的建议？,,,他们的建议共同体现了他们具有思维的独立性和思维的批判性。,,,进入青春期，逐渐有了独立思维，并对不合理的事情
5、和现象开始进行批判，这是成长，但更难能可贵的是什么？,议一议：,三、开发创造潜力,有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是一颗常青树，永不凋零。,,青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。,探究与分享,说一说你的创造梦？,,在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？,,小组合作，选择一个方面，提出具有建设性的建议。,青少年为什么要开发创造潜力？,3,点（,P12,）,1.,青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。,,2.,青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界
6、的创造潜力。,,3.,青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，,这是时代的要求。,如何做一个勇于创造的好少年？（怎样开发自身的创造潜力？）,3,点（,P12-13,）,,我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。,,我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。,,创造离不开实践。社会实践是创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,,,,创造离不开实践。人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉。,成长的不仅仅是身体,,发展独立
7、思维,,青春期的我们思维具有独立性,思维的独立性的要求,培养批判精神,思维批判性的表现,,培养批判精神的意义,,怎样培养批判精神,,批判的技巧,,为什么要开发创造潜力,,,怎样进行青春的创造,开发创造潜力,,,1,．决定我们是否真正长大的最重要的因素是,(,,),,A,．年龄的大小,,,B,．外在形象,,C,．美丽的头发,,,D,．思想和精神状态,D,课堂检测,2,．一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的,“,独立,”,是指,(,,),,①,不人云亦云,,②,有自己独到的见解,,③,一味追求独特,
8、,,④,接纳他人合理、正确的意见,,A,.,①②,,B,．,②③④,,C.,①③④,D,．,①②④,D,,3,．,“,知其然,，,知其所以然,”,就是思维批判性的表现之一。下列对思维的批判性说法正确的是,(,,),,①,对事情有自己的看法,②,敢于表达不同的观点,,③,敢于对不合理的事情说,“,不,”,,④,敢于向权威挑战,,A,．,①②③,B,．,②③④,,C,．,①②④,D,．,①②③④,D,4.,人类社会要前进,，,科学技术要发展,，,离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：,“,小疑则小进,，,大疑则大进,，,无疑则不进。,”,这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中,(,,),,①
9、,要做到,“,学贵有疑,”,,,②,只找缺点,，,不谈优点,,③,怀疑和批判所有人的结论,,④,需要批判的精神和勇气,,A.,①②,,B,．,①④,,C,．,②③,,D,．,③④,B,5,．诺贝尔化学奖获得者奥托,·,瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。这说明了,(,,),,A,．人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能,,B,．每个人只有一种创造潜力,,C,．创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有,,D,．关注别人的创造能力，把它山寨过来，就变成了我们自己的创造潜力,A,6,．王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。这告诉我们,(,,),,A,．自信是创造潜能的有效方法,,B,．自信是开发创造力的良好心理基础,,C,．实践是创造的源泉,,D,．知识是创造的先决条件,C,7.,“,停滞的青春是死水,，,我们不要；单调的青春是萎靡,，,我们不要；偏激的青春是敌人,，,我们不要。,”,那么你想要的青春是,(,,),,①,发展独立思维的青春,②,培养批判精神的青春,,③,开发创造潜力的青春,④,自我享受的青春,,A,.,①②③,B.,①③④,C,．,①②④,D,．,②③④,A,
人教版道德与法治七年级下册12《成长的不仅仅是身体》课件3
