人教版小学语文一年级上册《自选商场》教学课件

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,此处编辑母版单击标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,,*,人教版小学语文一年级上册《自选商场》,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,,52、木欣欣以向荣，

2、泉涓涓而始流。,,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,人教版小学语文一年级上册《自选商场》人教版小学语文一年级上册《自选商场》51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。人教课标版级语文上册,,zi xuan shang chang,,zI xuan shang chang,,自选商场,,(超市),,,1.前言,,随着现代科技的高速发展

3、，多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。多媒体成为音乐老师的主要教具，课堂上老师只需轻轻一点鼠标，自然、逼真的视听立刻给音乐教学带来了无限生机。于是好多音乐老师范唱、范奏等都由多媒体替代了。然而，老师的专业技能也随之退化了，学生对这种“放电影式”的教学也会产生审美疲劳。因此，音乐教师就必须转变观念，结合《新课程标准》的理念，在继承传统教学的基础上，充分利用多种教学工具，采用多种教学手段，提高课堂学习效率。,,2.教具的选择和利用,,《论语》曰：“工欲善其事，必先利其器。”作为老师，要让课堂教学更加有效地落到实处，应该在课前准备好相应的教具，设计对应的教学策略，从而达到事半

4、功倍的效果。,,2.1根据教学内容和目标，选择利用教具,,音乐教学的设计，从三个维度（知、情、能）设计教学目标，为了实现教学目标，在设计教学过程中，应该引导学生参与、鉴赏、表现、体验音乐的活动，感受歌曲的思想情感。例如在教唱歌曲时，我们通常采用的教具都是钢琴和多媒体课件，但在实际的课堂中发现，有些歌曲教唱不一定用钢琴伴奏。我在教唱《桑塔露琪亚》这首歌曲时，为了让学生很好的体会乐曲的三拍子的感觉及体会船歌的荡漾，提示学生说：“听老师钢琴声，左手的伴奏音型（强弱弱的和弦），是否让我们体会到船歌的摇曳？”虽然我努力的弹奏着钢琴，可发现学生在演唱过程中体会不到船歌的意境，表现效果不是很好。到底是什么原

5、因呢？于是我就改变了我的教具，改用电子琴。事实证明，在学唱过程中，学生听着电子琴的节奏，很快找到了三拍子的感觉，而且身体也随着不自觉的晃动了起来。我暗暗的惊喜，原来改变一个教具能够收到如此好的教学效果。,,2.2根据学生的特点，选择利用工具,,作为音乐老师的我们，当然会为了迎合学生的口味，不断的变换教学工具，以激发他们的兴趣，来提高课堂的教学效率。但是在实际的教学中，这样的变换教学用具很困难，学校不可能各种教具配备齐全，也不可能每件教具老师都能操控自如。这时我们可以根据教学内容设计需要，利用身边的事物作为教具，这样不仅拓宽了学生的音乐视野，同时也让学生领悟到了音乐时刻都在我们身边。例如，前不久

6、在“教学新时空”中看到南京市秦淮区教师进修学校高级教师沈熙春老师在上高中的《学会聆听》这节课时，原想着名师上课肯定会用各种先进的教具，然而沈老师却用聪明的智慧给我们展示了一节朴素而又精彩的音乐课。她就利用学生手中的音乐书和笔让学生模仿打击乐器，用笔敲打书面和书背发出高低不同的声响。书和笔作为学生上课的必备工具，却不被我们关注的，而沈老师却能运用的恰到好处，同学们突然觉得豁然开朗，这样简单的敲打组合，却形成如此美妙的音乐。,,2.3根据教师自身特点，选择利用教具,,音乐教学本身就属于一种创造性的活动，每位老师根据自身的个性和特长，同样的一节课也就能展现不同的风格和效果。所以每当我们看到一些精彩的

7、课时，就立刻激动地将别人的课件拷贝下来，按部就班的放进自己的课堂，但是却达不到想要的效果。殊不知这样不加思索的套用别人的教学，教学效果当然不理想。因为每位老师在设计他的课时，总是将自己的最大优势发挥于课堂，扬长避短。那种“东施效颦”的做法，无意中也失去了自己的优势，同时自身也得不到更好的发展。,,例如，在一次吴中区片的活动中，郭巷中学的张金芳就上了《无锡景》这课，张老师根据自己的特长，采用琵琶弹唱，悠悠的琵琶声，柔柔的无锡小调，立刻将我们都带入了江南美景之中，在场师生都被张老师精湛的弹唱技艺所折服。古人云：“亲其师，信其道。”只有当我们音乐教师拥有了广博的知识、扎实的专业技能，才能“征服”学生

8、，才能创造性地引导学生解决问题，调动学生积极参与学习。,,3.选择和利用音乐课堂教学工具需要注意的几个方面,,3.1注意教具使用的层次性,,同样的教学内容在不同的教学阶段，其难易程度是不同的，教具的使用也应适应这一要求，体现出层次性。,,3.2抓住教具使用的时机,,教具的展示，在时间上要恰到好处，不要过早地暴露教具，这样会分散学生注意力，所以教具一般体积不要太大，以免容易暴露。教具的展现还要避免那种闪亮登场、一闪而过的现象。当学生还未完全理解一个内容时，本可以借助教具的展现而加深印象，提高效果，可有的教师此时往往把教具匆匆撤下去，或者换成其他教具，使学生应接不暇，造成学习上的“消化不良”。在一

9、次吴中区小学的研讨课中，越溪小学的钱艳老师上的《小铁匠》这课，钱老师就很好地抓住了教具的使用时机。课前她将许多教具秘密地藏进了衣服口袋中。“让我们一同来念这封表扬信吧。”同学们用他们稚嫩的声音有感情地朗读着，老师随即从口袋里掏出了响板，学生听着响板的节奏朗读的更整齐了。“让我们再来听听小铁匠钉鞋子的声音。”同学们开心地唱起了歌曲，老师又悄悄地从口袋里拿出了碰铃，学生听着清脆的“叮叮”声，歌声也变得更优美了。钱老师的“魔术口袋”一次次地将课推向了高潮。,,3.3选择经济实用的教具,,在教学中不能一味地追求教具的新颖奇特，不计成本的使用一些不常用的教具；或者有时为了一个课件的完美呈现，花费了大量的

10、时间制作，为的是课堂上的“昙花一现”。,,4.结束语,,“教学有法，教无定法”，教具使用的宗旨是服务于课堂，充分发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。我们应努力地掌握各种教具的使用，使教具在课堂上成为教师乐用、学生欢迎的手段。巧妙地选择和利用教具，创设教学情境，营造轻松愉快的教学，给学生提供操作、思考的机会，让学生在此过程中很好的感受音乐，从而内化知识，发展音乐思维，提高课堂实效。,,高职院校肩负着培养拥有生产、建设、管理和服务复合型技能应用型人才的使命。十七大胡锦涛提倡创业带动就业的政策，突出了创业教育在高职院校中的作用和影响。我们将在提高思想政治教育实效性与时代性中进一步加入创业教育

11、思想具有重要的理论和实践指导意义，本文以广州现代信息工程职业技术学院为例进行调查总结出经验，并提出有效的途径。,,一、创业教育和思想政治教育的内涵,,关于创业教育这一概念，不同的学者从不同的角度给以定义，学术界目前尚无统一的结论。吴金秋认为创业教育是一种主体性教育，一种高层次的素质教育，一种健全人格的教育，一种超越式的教育[1]。创业教育是通过培养学生创业的意识、品质、知识等能力，不断开发学生的视野与创造能力，提高学生的人文素养和科学素养，从而让学生具有立足社会的本领。思想政治教育是教育者有目的、有计划地影响教育客体，培养社会主义需要的思想品德的过程[2]。高职院校把创业教育思想增进思想政治教

12、育中去，以树立正确的是人生价值观和爱国情感教育为重点，让学生树立正确的理想观念，提高学生的综合素质。,,二、创业教育视角下的高职思想政治教育的应用调查,,（一）创业教育视角下的高职院校思想政治教育的应用情况,,本文以广州现代信息工程职业技术学院为例，通过对本校161名学生进行调查，利用Spass统计数据，调查显示3975%的人认为创业教育思想在思想政治教育中的应用不够丰富，666%的学生认为在本校思想政治教育涉及到创业的相关内容，但是不够全面，针对性不太强，只是泛泛的教授。472%的学生对开展创业模块比较满意，6398%比例的学生考虑过自主创业，472%的学生认为在实践中创业的最大障碍是资金不

13、够或者没有好的创业方向，6522%的学生偏爱合股创业，4845%的学生偏向珠三角等地方选择创业，205%的同学选择网上营销。4845%的同学在创业实践中若是出现资金不够就愿意申请银行贷款，同时只有323%的同学偏向申请政府援助。6957%的学生偏向于一边学习一边创业。6211%的同学若遇创业失败就先积累好经验再继续行动。,,（二）高职思想政治教育进行教改面临的现实选择,,高校毕业生人数从2001年114万开始至2016年770万以上逐年递增，2016年比去年增长了二十多万毕业生，近几年我国高校毕业生首次就业率一直维持在70%-75%之间，但是工作岗位并没有明显的增加，甚至部分企业的生产形势不乐

14、观，裁员频繁。据相关领域对严峻的就业形势统计，目前需要创业教育来解决就业难问题，而目前高职院校的创业教育环境建设比较落后，作为肩负着国家重任的建设者，很多高职院校难以在日益激烈的社会竞争和信息发展时代中选择适合自身发展的职业，难以把握机遇。涵盖经济、政治、文化等领域的创业教育能有效地达到学生自我就业的需求，缓解就业瓶颈压力。同时，高校是国家培养人才的重点基地，肩负着祖国的希望，家庭的未来，在经济日益增长的今天，创业代表着生存和未来发展的综合考验。高职院校是培养技术应用型人才的摇篮，在思想政治教育中融入创业模块是院校进一步落实“建设创新型国家”和科学发展观的重大措施，院校通过改革来应对多元文化冲

15、突下的新挑战，从而提高就业率。,,三、创业教育在高职院校思想政治教育中的应用对策,,（一）以创业教育与思想政治教育的价值体系相一致为立足点,,创业教育成功地解决个人就业问题，有利于实现自我价值的认同。创业能维护个人发展、促进自我稳定成长的价值作用。高职院校有意识的开展创业教育，培养学生创业意识，积极开展创业法律和政策教育工作，宣传创业成功典范，进行创业榜样教育[3]。我们在观念上深化思想政治教育的内容。其一，以创业教育为突破口，在理念上指导学生树立正确的人生观、世界观和就业价值观，逐步深化，引导师生更好地均衡专业化发展。其二，实行从注重专业对口理念到注重创业能力的转变，由知识教授转化为创新思维

16、的蜕变，由注重教材知识向实践能力转变的教育理念。,,（二）以创业教育为载体，在实践上优化思想政治教育,,思想政治教育直接影响着学生的观念发展、价值取向、心理状态和人生追求，与正确的人生观、世界观想形成紧密相连。在新时代环境下，在实际活动中融入创业教育，有利于活跃氛围，激发学校开拓激情，走在前沿。高职院校在校内和校外中创建实践空间，让学生在活动中积累丰富的创业魄力和经验。其一，高校可以通过社团、讲座、专栏、创业园等方式，宣传就业与创业成功的案例，培养学生的自主管理和经验能力，结合实际情况从人力物力方面支持和鼓励学生寻找项目及合作伙伴。其二，充分利用好实践实习的实际提升学生校外的创业能力，利用现有

17、的政策支持，加强校企合作，有针对性地进行创业技能培训，同时加强与企业沟通，衔接理念，高校可以实现“订单式”的人才培养服务。院校通过校企合作专注培养适合现代的人才，更好地缩短人才培养周期，减少培训成本。,,（三）创业教育的制度建设，实现教育规范发展,,学校相关教育工作者需不断摸索新举措，明确创业教育的政治功能，在体制中把学生创业服务体系完善起来，把创业教育纳入教育的正常轨道中来，在物质和精神上支持和鼓励创业苗子。同时，学校可以设立组建专业的师资队伍，对毕业生的创业思想政治教育安排专业人才，培养复合型的师资队伍，适应复杂多变的就业形势和职业能力的要求。,,,,人教课标版级语文上册,,zi xuan

18、 shang chang,,,,zI xuan shang chang,,自选商场,,(超市),,,,shang chang,,商场,,,,,,,zi xuan shang chang i de,,自选商场里的,,dong xi zhen duo,,东西真多,,,,,看一看,,面包,,牙膏,,铅笔,,则午奶男毛巾眉尺子,,火腿肠测衣输作业本,,文作业本,,,,∠认不准地拼一拼,,mian bao,,iu ng i,,hug tui chang,,面包。牛奶火腿肠,,ya gao,,mdo jin,,xi yi fen,,牙膏毛巾、洗衣粉,,qian bi,,chi z,,zuo ye ben,,铅笔尺子作业本,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,——,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,——,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,——,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,——,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,——,笛卡儿,,,,,,Thank you,,,,,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,