实施方案演示稿

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,2013,年启东市初中英语教师全员远程网络培训讲座,1,,开场白：,,,,讲座分三个方面：,,一、本次培训实施方案,,二、汇报,12-14,日各班预热学习情况,,三、一起进一步熟悉网络培训平台的操作流程,,,,2013,年南通市中小学教师全员远程网络培训在骄阳似火的烈日下今天正式开始了，南通市级培训是一个很高的平台，一个很宽的桥梁，交流、展示，尽显风采。行于此中，丰厚的何止是专业知识，更多的是为人师者应具的那份责任和热情。我们在座的每个人将在网络知识充斥的日子里，感受着挑战、品味着感动、提升

2、着自我。本次远程网络培训，将使我们再次提升自我，让我们拥有新的力量面对教育的远程，让我们在网络知识的高空中探索，诠释着对教育的忠诚。,,当我们踏上远程网络培训的征程，我们拥有着什么样的期待,？,,让我们不断地追问自己；因为我们心中，装满的是教育的未来,和永不,,停止的前行,……,让我们一起同行吧！,2,,实施方案,,今年南通市中小学教师全员培训时间安排在,8,月,15,日至,29,日，培训学科,34,个，分小学、初中、普通高中三个不同学段，全南通市,521,个网络班级，共有,43205,名教师参加培训。其中启东市初中英语教师,371,人，分,4,个班级。本次培训是基于教师教学工作的主要环节，以

3、“备课,-,上课,-,研课”为培训主题。围绕这个主题在今年培训课程设计和安排上分成了,通识课程,、,课例研修,、,课堂观察,三个模块，共,30,个学时。其中通识部分安排了,9,学时，自主选修,5,学时，主要涉及教学目标设计与检测设计、教学内容与过程方法设计等内容；课例研修共,20,学时，安排了,4,个课例，每个课例主要包括课堂实录观摩、课例评析、教学设计、拓展性资源等内容；课堂观察共,5,学时，包括课堂观察的技术、课堂观察实践等内容。培训期间，每位学员务必要完成规定的课程学习任务、提交作业、参与主题研讨、上传优质资源等,3,,培训目标,,（一）总体目标,,以提升初中英语教师的课堂教学技能为主线

4、，围绕“备课、上课、研课”主题，实施任务驱动式网络课程学习和校本研修，努力推动教师网上和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合的混合学习，积极开展区域间教师网上协同研修，打造教师学习共同体，促进教师的专业发展。,4,,具体目标,1,．领会新修订的教师专业标准，提升教师的职业认同感和职业道德水平。,,2,．理解“学生为本”、“德育为先”、“能力为重”的教育理念，形成持续、系统地改进教学行为的意识和习惯。,,3,．掌握“备课”、“上课”、“研课”的核心技能与方法,,,结合英语学科的教学任务，完成“备课”、“上课”、“研课”等实践性作业，熟悉上述技能的规范化操作要领。,5,,培训原则,,1,．实效性原

5、则。,紧密结合教师工作实际，突出培训的针对性和实效性，以中小学教师日常教学工作为基础，加强案例教学，引导行动研究，发展教师实践性知识，提高教师实践性能力。,,2,．主体性原则。,充分体现以人为本的理念，彰显学员的主体地位，激发学员的自主性与创造性。关注学员的问题和需求，尊重学员的经验与智慧，适当给予学员自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建相互交流与合作学习的平台，以可持续的研修活动作为培训的跟进保障。,,3,．创新性原则。,搭建专家团队与一线教师之间沟通交流的桥梁，促进教师工作从职业走向专业。创新区域研修、学思结合的新培训模式，将案例分析与撰写、参与式讨论、论坛互动、网上自学、咨询答疑、在

6、岗实践、线下交流、校本研修、资源共建共享等有机结合。,,4,．混合学习原则。,线上线下结合（网上主讲教师与本地的辅导员相结合，网上学习与线下交流相结合），形成以实践反思、同伴互助、专业引领为主要方式、有效促进教师专业发展的网络平台,6,,培训内容,,本次培训依据教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度，以学科教师面临的实际教学问题为中心，以分学段分学科课例为抓手，融专业理念研讨、专业知识学习与专业技能训练于一体，实施任务驱动式网络课程学习和研修。,,培训内容设置为三个模块，共30学时：,,7,,模块一、公共通识课程（共,9,学时，学员自主选修,5,学时）,任务一,,作业,1,：“精彩绽

7、放”系列一,——“,精彩教案”：,根据现代教学设计要素，按分层要求完成新学期第一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业,1,表单。角色适应期教师（教龄,1—3,年，下同）：设计一份自己的教案；经验积累期教师（教龄,4—6,年，下同）：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；专业成熟期教师（教龄,7,年以上，下同）：对一份教案从备课角度进行系统评价。,教学活动,1,：,针对“如何备好一堂课”班级辅导员自定主题，组织班级成员进行线上研讨、交流。,8,,课程,,1,．备课上课,——,准确、有效、美感；,,2,．教学目标设计与检测设计；,,3,．教学内容与过程方法设计；,

8、,4,．概念与原理操作技术；,,5,．系统与重难点操作技术；,,6,．有声言语操作技术；,,7,．有形言语操作技术；,,8,．信息化操作技术；,,9,．教学艺术与审美化教学。,9,,模块二、课例研修（共,20,学时，,4,个课例，每个课例安排,5,学时）,任务二 作业,,2.“,精彩绽放”系列二,——“,精彩说课”：,,学员根据自己的实际情况，采用第一阶段本人撰写的教案，在本校教研组内说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评，填写作业,2,表单。,,角色适应期教师：提交一份说课文稿；,,经验积累期教师：提交一份说课文稿，并简要说明基本思路；,,专业成熟期教师：对一份说课文

9、稿从备课到上课进行全面评价。,10,,分学段、分学科提供课例，每个课例包含如下内容,1,．课堂实录观摩：,1,－,3,节课堂教学实录；,,2,．备课研讨：,备内容、备学生、备教法、备技术、备资源；,,3,．教学设计：,现代教学设计要素；,,4,．如何上好课：,教学组织、课堂管理、内容讲授、师生互动、差异兼顾、预设生成、总结引导；,,5,．研课（观课议课）,:,学方法、试观课、相比较、互交流、再指导、再观课、再评课；,,6,．拓展资源。,11,,模块三、课堂观察（共,5,学时）,任务三,,,作业,3,：“精彩绽放”系列三,——“,精细观察”：,,结合备课、上课各环节关键要素和您已有的教学经验，选

10、取一个研修课例，填写课堂教学观察记录表单,——,作业,3,表单。,,教学活动,2,：“好课”网辩,——,课堂观察作业展评,,学员“晒”出自己的课堂观察作业，班级辅导员围绕“一堂好课的标准是什么”为主题组织学员讨论、交流、互评。,12,,教学活动,3,：“精彩绽放”系列四,——“,精细评析”,评优推优：,班级辅导员对学员自荐作业进行评优并点评（不超过,10%,）；在此基础上，各学科专家团队成员每人至少推荐,3,篇精彩作业（附点评）至项目首页，组织学员分享、交流。,,,1,．课堂观察的技术,——,周卫。,,2,．课堂实录：,《,生命生命,》——,兰宇。,,3,．课堂观察实践：了解、掌握本学科课堂观

11、察的主要视角和指标体系，在实践中熟练掌握和运用课堂观察的主要技术和方法，学会运用科学的观察，对教学全过程进行专业的分析，发现并解读教学中的关键教学事件，能围绕教学目标针对教学中的突出问题，提出具体可行的改进建议。,,根据专家讲座要求与本学科课例示范，观察教研组同事的一节课，从“教师教什么、怎么教、学生怎么学、学的如何”四个视点进行课堂观察，并填写课堂观察记录表单（课堂观察表单另附）。,13,,五、培训形式,,2013年南通市中小学教师暑期全员培训采用网络远程学习方式，包括视频学习、完成作业和互动交流。学习平台由南通市中小学教师研修中心与中国教师研修网合作搭建。参训学员的登录账号和密码由学习平台

12、按统一标准自动生成。学员参与学习、管理人员参与管理的操作流程由培训平台以电子手册的形式提供。,,14,,六、培训时间安排,,预热学习 （,2013,年,8,月,12,日,—14,日,,远程学习（,2013,年,8,月,15,日,—29,,学员在线观看课程，撰写研修作业，参与互动交流；专家团队和班级辅导员在线辅导、答疑,,2013,年,9,月在岗实践，按培训方案要求完成实践作业,,9,月中下旬考核评优：进行考核评优，项目总结，成果提炼,15,,七、考核评价,,本项目的考核以课程学习、课程作业、参与互动、在岗实践等方面作为评价指标项，将过程性评价与终结性评价有机结合起来，平台会综合系统客观评价与辅

13、导教师的主观评价，形成最终培训成绩，,60,分为合格。,,考核项目考 核 标 准,课程学习,(50%),包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到,600,分钟，此项可得满分。专题作业（,25%,）按要求完成,3,篇，每篇,5,分，自荐一篇作业，由辅导教师根据质量进行评定，最高,10,分。互动参与（,20%,）参与活动，每个,2,分，最高,8,分；参与话题研讨、评论课程、评论学友作业、上传资源,4,项，每条,1,分，最高,12,分。培训总结（,5%,）提交培训总结（,5,分）。总分（,100,分）,0—59,不合格；,60—79,合格；,80—89,良好；,90—10

14、0,优秀。,16,,评优,,优秀学员,,（,1,）学习成绩,=100,分；,,（,2,）在研修网展示的各类学习成果较多，作业完成、互动交流、上传案例等质量较高。,,评选出的所有优秀个人均发给由南通市教育局和中国教师研修网联合签章的荣誉证书,17,,各班预热学习情况统计时间：,2013-08-15,,启东市初中英语,1,班,：,,学员总数：,83,人登录人数：,75,人有学情人数：,61,人参训率：,90.36%,学习率：,81.33%,话题,(,发起,/,参与,),：,11/46,个活动,(,参与,),：,1,次资源,(,上传,),：,0,条评论（看课,/,作业）：,0/0,条作业（总数,/,

15、推荐,/,总结）：,0/0/0,篇培训简报：,2,个,,,启东市初中英语,2,班,：,,学员总数：,102,人登录人数：,91,人有学情人数：,78,人参训率：,89.22%,学习率：,85.71%,话题,(,发起,/,参与,),：,3/71,个活动,(,参与,),：,1,次资源,(,上传,),：,0,条评论（看课,/,作业）：,2/0,条作业（总数,/,推荐,/,总结）：,0/0/0,篇培训简报：,0,个统计时间：,,启东市初中英语,3,班,,,学员总数：,94,人登录人数：,89,人有学情人数：,70,人参训率：,94.68%,学习率：,78.65%,话题,(,发起,/,参与,),：,4/

16、30,个活动,(,参与,),：,3,次资源,(,上传,),：,2,条评论（看课,/,作业）：,1/0,条作业（总数,/,推荐,/,总结）：,0/0/0,篇培训简报：,0,个,,启东市初中英语,4,班,,学员总数：,86,人,登录人数：,86,人,有学情人数：,86,人,参训率：,100%,学习率：,100%,话题,(,发起,/,参与,),：,184/87,个,活动,(,参与,),：,143,次,资源,(,上传,),：,10,条,评论（看课,/,作业）：,179/48,条,作业（总数,/,推荐,/,总结）：,55/2/0,篇,,,,18,,重要通知,,目前未加入班级,QQ,群的老师，务必今天会议

17、之后马上加入相应班级的,QQ,群。,,未登陆的教师务必今天会议之后登陆学习。,,截止今天晚上,11,点，未加,QQ,群及未登陆学习的教师名单将上报教研室,,友情提醒，今年的网络培训参训率、学习率必须都达到,100%,，优秀率,95%,以上，学情每日一通报。否则扣绩效的,4%,,取消当年的职称评定！请大家一定要重视。,,,,班级群号 辅导教师 手机号码,,初中英语,1,班,253110222,彭美娟,,,初中英语,2,班,252160389,郁彩萍,,,初中英语,3,班,331060204,黄红娟,,,初中英语,4,班,194770060,徐海红,,,1

18、9,,以下是和大家共勉的几点,,暑假是教师自由活动时间,!,前些日子我们有的上网,;,有的旅游,;,有的参观学习,;,有的玩牌娱乐,.,有的做事业,.,等等,.,教师平凡而伟大,!,心中阳光明媚，生活充满阳光,!,幸福美满,!,但是从今天开始我们又要开始新一轮的忙碌,......,潮起海天阔，扬帆正当时”   因此希望在做参加远程培训的各位都应当明白自己肩负的历史重任，从而自觉提高认识，自觉增强学习动力，行动上积极参与。,,1,．认真学习原文、原讲座，深入领会。利用一切时间下载视频，下载课程资源，然后认真聆听专家的每一个专题讲座，仔细研读课程资源，作好相关的教育教学笔记及反思。,,2,．广泛参

19、与研讨交流。多和专家对话与同行交流，交流自己的收获，提出自己的疑难，从专家的评论中得到帮助，从朋友的文章中受到启发。,,３．努力撰写经验文章，发表感想。通过对专题的学习，自己一方面结合日常的教学进行反思，整理自己日常的一些教学心得，撰写教研方面的文章。,,4,．一边接受远程培训学习，一边将学到的知识与技能运用于教育教学实践中，做到学以致用，以解决实践中出现的问题，因而让学生开阔了眼界，真正感受到培训带给农村学校的好处。,,5,．发挥辐射作用，提高团队能力。同一学校参加培训的教师多多交流，将学习内容在学校教研活动中研讨，利用培训资源，组织学科教研研讨活动，提示整体素养。,20,,携手研修  超越

20、自我,,机遇只偏爱那些有准备的头脑,,,只垂青那些懂得怎样追求她的人。为了在研修中迅速地成长、进步，为了提高我们的作业质量，提升作业资源数，希望老师们提前浏览研修之公告,……,,走在远程研修的路上，我们学习着，思考着，我们提高着；,,走在远程研修的路上，我们忙碌着，耕耘着，我们收获着；,,走在远程研修的路上，我们努力着，坚持着，我们成长着；,,走在远程研修的路上，我们分享着，快乐着，我们幸福着；,,走在远程研修的路上，我们兴奋着，允吸着，我们采撷着一路花香,,,,研修是对自己的提升， 培训是力量的增强， 学习是对知识的重排， 在明天我们走上讲台的时候，我期待我们每一个人都行囊满满，不虚此行！,,,祝愿老师们：研修快乐、身体健康、一切顺利 ！,,21,,Thank you,！,22,,