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1、
等高线地形图的判读
教学目标：
1、理解等高线的概念。
2、对照山体模型绘制等高线地形图,建立等高线地形 图的概念
3、通过多媒体、地形模型，培养学生的观察能力，增强教学的直观性、趣味性。
教学重点、难点：
等高线地形图的制作。
教具：多媒体课件、地形模型
教法与学法指导：利用多媒体、模型教学，使地形图的绘制过程形象、直观，教师动手演示，便于学生理解和接受，同时激发学生学习的兴趣，培养学生观察能力和总结概括能力。
教学过程：
【导入新课】看《红河谷》谈感受，突出地形图的重要性，引出课题。（学生读课本找出——等高线）
【新课讲授】
活动：
读地形
2、鸟瞰图，思考：这种地图表现地形有何优势有何不足？
过渡：如何把立体的地形转绘在平面图上呢？。
一、等高线
［电脑演示］观察野外“等高线绘制制”的绘制过程，得出等高线的概念。
把海拔相同的各点的连结成线。
举一反三：解释等深线
二、等高线地形图
[电脑演示]工程上“等高线地形图的绘制”过程，通过电脑演示和教师解说，使学生明白地形图是如何绘制而成的，提高学生的空间想象能力，进一步熟悉等高线地形图。那么等高线地形图是怎样制作的呢？我们来看一下它制作的原理。
三、等高线制作的原理
大家仔细观察动漫演示，高高的山脉是怎样制成平面地形图的？
（教师教授）灰色部分是不同海拔的等高线
3、的剖面，红色闪烁部分为山脉和剖面相交处的轮廓，然后将其轮廓绘制在同一平面内，就等到等高线地形图，然后在观看等高线地形图的制作演示。
过渡：同学们，我们现在已经明白了等高线地形图的制作原理和制作过程，现在我们一起动起手来，利用卡纸自己制作等高线地形图，一起来体验高高的山脉是怎样转化成平面地形图的。
四、等高线地形图的制作
教师演示，利用卡纸做成了山体的模型，并且分别标出0m、100m、200m、300m的等高线，然后用剪刀剪出各个等高线的剖面，绘制在同一平面内，一座山脉的等高线地形图就制作完成。
小结：这节课我们学习了等高线和等深线的概念，知道了等高线地形图制作的原理和制作过程，自己也学会了制作山体模型的等高线地形图。
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河南省濮阳市七年级地理上册 等高线地形图的判读教案 （新版）湘教版
