心理咨询与心理治疗

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,心理咨询与心理治疗,课程介绍,,一、课程性质,,“心理咨询与治疗”作为一门课程，是研究心理咨询与治疗的理论观点、咨询过程及咨询技术的一门科学。,,二、课程开设的必要性,,1,,2,、是未来职业技能的需要,,3,、是开拓就业领域的需要,三、课程的教学目标,,学会“助人自助 ”,,,1.,学会助人,,,2.,学会自助,,,3.,学会助人自助,,,四、课程教学的任务,,,,1.,学科教学的常规任

2、务,,,,2.,心理健康教育的任务,,三、课程的教学目标,,学会“助人自助 ”,,,1.,学会助人,,,2.,学会自助,,,3.,学会助人自助,,,四、课程教学的任务,,,,1.,学科教学的常规任务,,,,2.,心理健康教育的任务,,五、课程教学方法,,理论讲授,,案例分析,,角色扮演,,实际训练,,心理测验,,五、课程教学体系,,（一）心理咨询的基本理论,,1.,心理咨询的概念、性质等,,2.,心理咨询和治疗中有影响的理论流派,,（二）心理咨询的过程与技术,,包括心理咨询的一般过程，咨访关系的建立，会谈的基本技能等等。,,第一编 心理咨询概述,,第二编 心理咨询的基本理论,,精神

3、分析理论,,行为主义理论,,理性情绪疗法理论,,以人为中心的理论,,第三编 心理咨询的过程与方法,,六、课堂教学过程,,开放、合作、交流、互动,,共同成长,,七、教材,,钱铭怡,《,心理咨询与治疗,》,,,北大出版社,,,参考书目：,,1,、岳晓东,《,登天的感觉,》,北师大出版社,,,《,少年我心,》,北师大出版社,,2,、钱铭怡,《,心理咨询与治疗,》,北大出版社,,3,、马建青,《,辅导人生,—,心理咨询学,》,山东教育,,出版社,,4,、曾文星、徐静,《,心理治疗,》,人民卫生出版社,,5,、林孟平,《,辅导与心理治疗,》,商务印书馆,,,,,,6,、 郑日昌、陈永胜,《,学校心

4、理咨询,》,人民教育,,出版社,,7,、李百珍,《,青少年心理卫生与心理咨询,》,北师大,,出版社,,8,、郑日昌,《,中学生心理咨询,》,山东教育出版社,,9,、徐光兴,《,学校心理咨询优秀案例集,》,上海教育,,出版社,,,第一编 心理咨询概述,,,,第一节 社会变革与心理咨询,,一、社会变革特征,,（一）竞争日趋激烈 ，心理压力加大,09,年大学生毕业生将迎来就业的寒冬,.doc,（,二）价值观念多元，心理冲突加剧,,（三）生活节奏加快，生存环境恶化,,（四）人际关系疏离，情感联系淡化（五）家庭解体增多，支持作用减弱,离婚率,.doc,,（六）教育注重应试，忽视个性发展,市区

5、一高三男生期末考前离家出走,.doc,,,杭州调查：,,初中学生心理不健康的占,13,、,76%,，高中学生,18,、,79%,，大学生占,25,、,39%,。,,浙江绍兴中学生连环跳楼案幕后,.doc,,天堂里有没有考试,.doc,,绍兴文理学院,大学生心理健康,调查：,,我校,28.01%,的学生有轻微的心理障碍症状，,19.31%,的学生心理异常，其中,2.7%,的学生症状已达中等以上严重程度。,,,教师心理健康调查,.doc,二、现代人的适应与发展,,（一）含义,,适应：有机体对环境条件的顺应。,,改变个体,,状态和谐,,发展：是个体的身心机能及其品质在时间上的积极变化过程。,,（二）

6、关系,,低一级的适应 高一级的适应,,,,（三）现代人适应、发展困难的原因,,社会外部压力增加,,社会文化环境改变速度太快,,社会给予个体的自由选择度增加,,,适应任务加重,,经常处于应激状态,,选择导致焦虑,,“,21,世纪是精神病的时代”,008,关于印发,《,全国精神卫生工作体系发展指导纲要（,2008,年,-2015,年）,》,的通知,_copy_.doc,三、心理咨询与适应和发展,,1,、心理咨询和治疗的职能,,在于帮助个体克服适应和发展中的各种心理困难和障碍，成为健全的、有效率的建设者和享有个人幸福的个人。,,2,、心理咨询和治疗的帮助层次,,基础层次：帮助适

7、应,,高级层次：帮助自我实现,第二节,,心理咨询的性质与特点,,一、咨询（,Counseling),的词义,,来源于拉丁语,Counsultation,（ 会议、考虑、忠告、交谈、商讨）,,中国,《,书,·,舜典,》,咨：商量 询：询问,,基本含义：通过商谈寻求帮助,,寻求帮助的,——,来访者、当事人,,提供帮助的,——,咨询者,,活动专栏,1,－,1,心理咨询模拟,二、心理咨询的外部特征描述,,1,、心理咨询发生在咨询者和来访者之间，有一种特殊的人际关系；,,2,、来访者向咨询者求助，咨询者帮助来访者解决问题；,,3,、通过会谈方式进行，是一个人际互动的过程。,,三、心理咨询的常见误区,

8、,1,、心理咨询,=,替人解决问题,,,——,心理咨询要帮助来访者克服当前的困难，但心理咨询的终极目标是助人自助。,,,,,,,,2,、心理咨询,=,建议和忠告,,——,心理咨询会涉及忠告、建议，但要慎用忠告和建议，过多的忠告、建议不利于来访者的自我探索。,,3,、心理咨询,=,安慰和开导,,——,心理咨询需要使用安慰、开导、保证的方法，但它不是日常生活中的一般劝慰，廉价的劝慰无助于来访者的自我认识和自我成长。,,4,、心理咨询,=,教导和逻辑分析,,——,咨询者无权对来访者说教，他们是平等的，冷冰冰的逻辑分析有损咨访关系的建立。,,5,、心理咨询,=,聊天和日常谈话,,——,心理咨询中的会谈

9、不是一种日常的谈话聊天，而是一种严肃、认真的思想交流。,,,,6,、心理咨询,=,建立友谊,,——,私人关系会使心理咨询失去其应有的中立性和客观性，因此，在无条件接纳来访者的前提下，与来访者保持适当的距离。,,四、什么是心理咨询,,钱铭怡 ：,,咨询是通过人际关系，应用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。,林孟平,（,香港）,,咨询是一个过程，在这过程中，一位受过专业训练的辅导员，与当事人建立一种具有治疗功能的关系，协助对方认识自己、接纳自己，进而欣赏自己，克服成长中的障碍，充分发挥个人的潜能，使人生有丰富的发展。,,,,,,,五、心理咨询的性质和特点,,1,、心理咨询人际帮助的终极目标,,

10、,——,助人自助,,2,、心理咨询是一个人际良性互动的过程,,——,亲密、信任、富有建设性的咨访关系,,,3,、心理咨询具有“心理性”,,来访者的问题、困难,,咨询互动的内容,,咨询目标,,咨询的理论依据、方法手段,,,,,,六、心理咨询与心理治疗,,哈恩：,,1,、咨询与心理治疗是不能完全分开的；,,2,、咨询者的实践在心理治疗家看来是心理治疗；,,3,、心理治疗家的实践在咨询者看来是咨询；,,4,、尽管如此，咨询和心理治疗还是不同的。,,,四、心理咨询与心理治疗的区别,,,,,,,,,,,,,,心理治疗,,心理咨询,,,接 受,,帮助者,可称作病人。主要有①精神病人②神经症病人③精神上受

11、了打击的人④越轨者,称作来访者或当事人。这些人是“在适应和发展方面发生困难的正常人”。,,给 予,,帮助者,①,精神病医生．主要接受医学训练，较少经过系统的心理学训练。,,②临床心理学家。主要接受心理学训练。,称咨询者或咨询心理学家，接受心理学的专业训练,,障碍,,的性质,神经症、人格障碍、行为障碍、心身疾病、性心理变态、处在缓解期的某些精神病等．,正常人在适应和发展方面的障碍。人际关系方面的，学业方面的，升学就业方面的，婚姻、家庭方面的，也涉及一些变态行为。,,干 预,,的特点,强调人格的改造和行为矫正，重视症状的消除，有的治疗流派不重视病人理智的作用，如心理分析和行为治疗，费时较长，从

12、数周到数年不等。,强调教育的原则和发展的原则，重视对象理性的作用，强调发掘、利用其潜在积极因素，自己解决困难。 费时较少，从一次至若干次不等。,,,,,七、心理咨询的形式与种类,,(一）种类,,1、个别咨询,,2、团体咨询,,（二）形式,,1、门诊咨询,,2、 咨询,,3、通信咨询,,4、专栏咨询,,5、现场咨询,活动专栏,1-2,,,心情空间,,相遇不是用来生气的,.doc,,第四节 咨询者的道德准则与条件,,一、心理咨询的道德准则,,1,、保密原则,,①,心理咨询师有责任向求助者说明心理咨询工作者的保密原则，以及应用这一原则时的限度；,,②,心理咨询工作中的有关信息，包括个案

13、记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，应在严格保密的情况下进行保存，不得列入其他资料之中；,,,,,,,③,心理咨询师只有在求助者同意的情况下才能对咨询过程进行录音、录像。,,④在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去那些可能会据以辨认出求助者的有关信息。,,,特殊情况下可公开来访者的身份及资料 ：,,1,、为了来访者的利益。,,2,、为了社会及他人的安全。,,但应将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内。,,,,,,2,、维护当事人利益原则,,3,、来者不拒，去者不追原则,,4,、专业职责限定原则,,能力限定,,感情限定,,时间限定,,二、咨询者的条件,,（一）任职资格,,美国：精神科医生、临床心理学家、认定咨询员,,临床心理学家：博士学位，,2,年以上的临床实习，接受资格考试,,认定咨询员：硕士学位，,3,－,4,年的临床实习，接受资格考试,,,,（二）咨询员素质,,1,、助人之心,,2,、心理健康,,3,、反应敏捷,,4,、心态开放,,5,、善于沟通,,6,、经验丰富,活动专栏,1-2,,自我探索,