北师大版一年级数学下册知识树

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,,北师大版一年级数学下册 （知识树）,,教材的基本内容,教材的基本内容,,图形与几何,,认识长方体、正方体、三角形、园、体会面在体上,数学好玩,,分扣子、填数游戏。,,,,数与代数,,100以内数的认识比较、20以内,,的退位减法100以内的加减法。,,,,,,,,,教材编写的特色,教材编写的特色,,二、更加注重学习目标的,,整体实现。,三、情境设计更加注,,重题材的多样与丰富。,一、精心设计“情境+问题串”,,的呈现方式，为数学学习,,和教学过程提供环境和脉络。,,四、精心设计练习题，提供,

2、,数量合适、层次合理、,,形式多样的习题。,,,五、遵循不同学生获得,,不同发展的概念，为学生,,提供个性化的学习机会,,,2、问题串,3、分享,1、主情境,7、练习,,,,,教材栏目说明,8、整理和复习,,4、提升,5、试一试,6、练一练,9、总复习,10、本期你学到了,,什么、问题银行,,下册知识树,,北师大版一年级数学,,数与代数,,（一、三、五、六单元）28,数学好玩2,图形与几何,,(二、四单元)7,,,有趣的图形4,观察物体2,填数游戏1,分扣子1,,生活中的数,,（第三单元）7,加与减一9,加与减二8,加与减三11,,,,,,,,做个百数表,1,,,,,,,,小小养殖场,1,,,

3、,,,,,谁的红果多,1,,,,,,,数一数,1,数的计算（一、三、六单元）,,,,,,,,数花生,1,,,,,,,,,数豆子,1,,一单元加与减,,学情分析,,学生在之前已经学过10以内的加减法，,,以及20以内的进位加法。这次着重学习20,,以内的退位减法减法的计算法则方法，发,,展学生的计算能力。,教学要求,,1、在具体的情境中，听过探索、交流活动，,,进一步体会减法的意义,,2、学会20以内的退位减法计算，能较熟练地口算。,,3、能发现他人的不同算法，体会算法的多样性。,,4、能发现和提出20以内的退位减法解决的,,问题，并尝试解答。,,5、感受减法与实际生活的密切联系，体会,,减法的

4、实际应用，激发学习兴趣。,,教材分析,,本单元内容是在学生通过上册的学习，,,对减法的意义已经有所体会的基础上，通,,过设计学生熟悉的生活情境，帮助学生体,,会比较两个量的多少也可以用减法计算。,,本单元的内容包括20以内的退位减法和用,,减法解决简单的实际问题。,,教学建议,,1、将退位减法计算和解决问题两个,,那么点分散编排教学。,,2、从分发挥小棒、计数器和数线的,,作用，帮助学生理解退位减法的道理。,,,,,第一单元,,加与减（一）,捉迷藏,,（十几减8）,快乐的小鸭,,（十几减7、6）,买铅笔,,（十几减9）,开会啦,跳伞表演,,（十几减5、4、3、2）,练习一,美丽的田园,做个减法

5、表,捉迷藏,,（十几减8）,,,学情分析,,低年级观察的范围只限于学生能控制的,,触手可及的日常生活空间。本单元在学,,生认识了前后、左右、上下的经历上，,,第一次出现观察物体的内容。,,教学要求,,1、初步体会从不同的方向观察物体看到的,,形状可能是不同的,,2、能辨认从前后、左右、上下观察到的简单物体,,的形状,,3、逐步积累观察物体的经验、初步发展观察、,,推理和空间想象能力。,教材分析,,本单元的主要内容是从不同的方向,,观察同一实物。教科书在设计上，一,,方面运用了学生观察物体的直接经验提,,升他们的空间观念；另一方面又创设了,,对学生现有水平具有挑战性的问题。,教学建议,,1、实物

6、观察，让学生经历实物--感知,,--表象—想想判断的过程。,,2、间接观察物体。让学生经历观察实,,物图—空间想像判断—形成表象—观,,察实物验证的过程。,,,,,二单元观察物体,,观察物体（二单元）,,2、看一看（二）,1、看一看（一）,,,,,学情分析,,学生已有数数的经验与技能（特别是跳着数的技能），,,通过数数，学生可以了解自然数可以表示几个或第几,,个体会自然数列的变化规律，初步理解数位的意义，,,100以内数的认识核心是理解数的意义，发展数感。,教学要求,,1、通过数一数的过程，会正确数出100以内物体的个数。,,初步理解计数单位十、百的意义。,,2、初步理解100以内数的组成，知

7、道100以内数的数位和,,数位顺序，会读、写100以内的数，体会数的意义。,,3、会比较100以内数的大小，会结合实际进行估计，,,初步发展数感,,4、学会用100以内数描述生活中的事物，发展数学兴,,趣与自信心，初步体会数学一生活的密切联系。,,教材分析,,本单元主要内容时100以内数的数数、读,,数、写数和数的大小比较，教科书的编排以,,学生原有认知为基础层层递进，前一节内容,,是后一节内容的基础。,教学建议,,1、结合实际情景帮学生理解100以内数，,,体现数学与生活的密切联系。,,2、通过数数、估数等多种多样的活动，,,把握数的相对大小问题。,,3、利用直观模型小棒和计数器，帮组学,,

8、生体会位值的概念。,,,,,,三单元 生活中的数,,,2、数一数,3、数豆子,1、数花生,7、练习二,,,,,三单元生活中的数,,4、谁的红果多,5、小小养殖场,6、做个百数表,,,学情分析,,在一年级上册学生已经认识了长方体、正,,方体、圆柱、球四种简单的立体图形，学,,生对立体图形有了一定的感知，为是学习,,认识平面图形打下重要的认识基础。,,教学要求,,1、在操作活动中，初步认识长方体、正方体、三,,角形和圆，体会面在体上，初步培养空间观念。,,2、能利用所学的图形，进行拼图、折纸等活动，进,,一步感受图形的特征。,,3、欣赏利用图形组合的美丽图案并进行设计。,,4、感受图形与日常生活的

9、密切联系，激发学习图,,形的兴趣。,教材分析,,本单元的主要内容是在一年级上册认识了,,长方体、正方体圆柱、球四种简单立体,,图形的基础上，认识一些常见的平面图形,,长方形、正方形、三角形和圆。,教学建议,,1、设计从立体图形中得到平面图形的活动，,,帮助学生体会立体图形与平面图形的关系。,,2、以动手操作为主线，积累图形认识的,,活动经验。,,,,,四单元有趣的图形,,,,,,有趣的图形,,（四单元）4,,1、认识图形1,,（认识长方形、正方形和圆）,2、动手做（一）,,折纸拼图活动,3、动手做（二）,,认识七巧板,4、动手做（三）欣赏与设计,,,,学情分析,,学生已经基本掌握了100以内数

10、的认识，以及,,20以内数的加减法的基础上，学习本单元的,,100以内的不进位加法和不退位减法。,,教学要求,,1、在具体情境中，经历解决实际问题的,,过程，进一步理解减法的意义。,,2、探索并掌握100以内数的不进位加法、,,不退位减法的计算方法，并能正确计算。,,3、经历在具体情境中提出问题和解决问题,,的过程，初步形成解决简单实际问题的意,,识和能力。,,教材分析,,100以内的加减法在日常生活中广泛应用，,,是进一步学习运算的基础，是计算教学中,,的基础内容之一。本单元的内容分四个,,层次：整十数加减整十数；两位数加减,,一位数；两位数加减整十数；两位数加,,减两位数。,,教学建议,,

11、1、加减混合编写，帮助学生体会加减运算,,的联系和区别。,,2、设计动手操作的活动，帮助学生理解和,,掌握算法。,,3、在丰富的情境中，激发学生解决问题的,,兴趣，提高运算能力。,,,,,五单元加与减（二）,,,2、采松果,,两位数加减一位数,3、青蛙吃虫子,,两位数加减整十数,1、小兔请客,,整十数加减整十数,7、练习三,,,,,加与减（二）,,（五单元）8,,4、拔萝卜,,两位数加两位数,5、收玉米,,两位数减两位数,6、回收废品,,求比一个数多（少）几,,,学情分析,,本单元内容是在学生掌握了20 以内的进位,,加法和退位减法以及100以内数的不进位加法,,和不退位剪发的基础上进行教学的

12、，他是多位,,数四则运算的基础。,教学要求,,1、进一步体会加减法的意义，理解100以内数的,,进位加法和退位减法的算理。,,2、探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的,,计算方法，并能正确计算。,,3、通过交流算法，体会算法的多样性。初步发展,,估算意识，提高解决问题的能力。,,4、在解决问题的过程中，感受数的运算与生活,,的联系，体会计算的乐趣，激发学习的兴趣。,,教材分析,,本单元主要内容时100以内数的进位加法,,和退位减法及其运用。两位数加一位数的,,进位加法和两位数减一位数的退位减法是,,本单元的教学重点，也是难点。,,教学建议,,1、借助直观模型，在操作中探索计算方法。,,2、提供多样的情境，引到学生在情境中提,,出问题并解决问题。,,,,,六单元 加与减（三）,,,2、摘苹果,,两位数加两位数的进位加法,3、练习四,1、图书馆,,两位数加一位数的进位加法,,,,,加与减（三）,,（六单元）,,4、阅览室,,两位数减一位数的退位减法,5、跳绳,,两位数减两位数的退位减法,6、练习五,,,,谢谢!,,,,