会计学教学方法探讨

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,会计学教学方法探讨,,,,第一部分,,特点,,,总教学目的,,基本理论,,基本技术,,基本组织,,,一、会计学科的特点,会计的本质与职能发展,,实践性与理论性,,环境发展与不确定性,,会计信息的产生与披露,,职业判断与哲学思考,,,会计的本质,,会计的产生与发展,,人们对于会计的认识与会计发展的渐进性,,确认、计量、记录、报告是会计反映职能的组成部分,,会计是主观见之于客观的活动,,,会计的职能,,信息系统论与管理活动论对于会计的影响,,会计的两个基本职能,,会计职能的扩展与社会经济发展,,会

2、计对象与会计信息的需求者的变化,,,会计学的实践性与理论性,,从复式记帐法产生到成本会计产生，再到管理会计发展，一直到会计准则的产生发展所有的一切都离不开实践。,,会计研究方法的归纳法与演绎法,,从会计“无理论”到会计理论框架结构,,实践性与理论性的矛盾与统一,,,环境发展与不确定性,,会计的客体与环境发展的关系,,会计主体与环境发展,,不确定性增加的客观性因素（会计环境的发展，特别是社会生产力的发展引起的交易与事项的多样化）,,,会计不确定性系指由于财务会计理论体系内在的缺陷，特别是与会计环境相比之下的滞后性，由于会计政策、方法与技术的采用存在着可供选择的多个备选方案，也由于企业内部控制制度

3、的不完善，会计人员在处理经济事项时必须运用职业判断，将可能使会计业务的处理存在着主观性，使财务数据与会计信息失去可被预测性、可比性以及可靠性，从而进一步地，失去会计信息的相关性。,,会计的不确定性主要表现在会计的最终结果，即会计信息的所包含的意义的不确定。,,,,会计要素,,真实性、可靠性与相关性,,复式记帐方法,,会计与数学,,,,职业判断与哲学思考,,对人们所从事的专业领域的某种事物进行断定的思维过程。职业判断是各个行业的专业人士从事本职工作的必要工作。,,会计判断是由有经验和专业知识的人，在会计和职业准则框架内，对于编制和披露财务报表以及相关的财务信息所做出的判断。这个过程建立在会计人员

4、的专业知识、经验积累以及逻辑分析能力的基础上。因此，要求会计人员必须具备诚实、正直的品德。,,,,,职业判断的内容包括,,语义判断,,应用判断,,制度判断,,,,职业判断与哲学思考,职业判断是现代会计的特点,,重点与难点是确认与计量,,职业判断与辩证唯物主义,,职业判断对于会计教育的要求,,,会计信息是使用一种特殊的方法、专业的方法制造出来的信息；只能反映价值量的信息，对于不能使用价值衡量的经济活动，无法通过会计信息来反映；会计信息必须通过会计人员的职业判断得出，也就是说会计信息不可能回避主观判断。,,,,会计与哲学,资产是永恒的费用，费用是瞬间的资产,,相关性与真实性的辩证关系,,唯物主义与

5、辩证法（实质重于形式）,,,会计与哲学,会计所说的真实性只是一个相对的概念，或者是一个只能无限趋近的极限，人们永远不可能达到。有些人提出，会计所谓的真实反映只是理论上的，在实际经济生活中几乎不可能达到。由于物理化学方面的因素，各种财产物资的实物形态发生的变化当然也会引起其价值量的变化，这种变化毫无疑问都会造成账面价值与实物价值的不符；由于科学技术的进步，会造成许多资产较大的无形损耗；由于激烈的物价变动会造成库存资产价值不实，综上所述的各种原因都可能造成账面价值与实物价值不符。,,,影响信息真实性的还有其它因素。成本效益原则是会计工作不能不考虑的问题，会计信息资料在经营管理中的地位非常重要，但是

6、会计信息的提供必须考虑相应的财力、人力耗费是否符合成本效益原则。例如，要求资产和成本费用真实，就要求存货盘点准确，这就需要最好停产进行全面盘点，代价非常大，使得人们不可能经常进行。在目前国内外讨论比较多的真实性与相关性矛盾、真实性与时间性矛盾的问题，也在一定程度上反映了人们对于真实性的认识分歧。,,,,,职业道德与会计职业,,培养目标是会计职业人，培养的能力是职业判断能力，职业道德是职业人的必备品质。,,委托经济责任制与代理关系,,委托经济责任制与会计,,会计是第三人，公允是其工作特点决定的,,,,,动手能力与抽象思维能力培养,,会计的记帐训练主要练习什么？,,电子计算机广泛采用后练习什么？,

7、,如何抽象思维能力的锻炼与观念货币运动描述？,,能力培养应该集中在哪些方面？,,,二、会计学科教学的特点,,一般教学规律,,目前我国会计学科专业教学特点(前后顺序、主干课程、操作性为主、理论性不足）,,专业教育与其它知识领域衔接,,学生的专业思想教育,,学生的认识方法教育与训练,,,,三、会计学入门教育的特点,,学生是一张白纸，如何描绘图画,,专业思想培养,,会计启蒙的第一课,,,,第二部分,,基础会计教学方法探讨,,,第一章 总论,教学目标,,掌握会计的基本概念和基本理论,,使学生对会计有初步的了解,,教学方法,,案例,,,第一节 会计含义、基本职能与目标,一、会计的含义,,从会计产生的的不

8、同阶段说明，为适应不同阶段经济环境的需要，会计表现的内容不同，引出现代会计的定义。,,对会计含义的不同理解，但任何会计定义均包含的下列内容：目的、对象、职能、特点、方法等。,,可让学生归纳会计定义。,,,二、会计的基本职能,会计核算,,会计的本质得出会计职能,,举例，如业务人员签订采购合同从,,根据实例说明会计核算职能是：,,确认、计量、记录、报告,,其基本职能,,特点,,,会计监督,,仍沿用上例说明,,会计监督的内容,,其基本性,,特点,,说明会计核算与会计监督的关系,,,三、会计目标,会计信息,,会计信息使用者,,委托代理,,会计总体目标,,会计具体目标,,,（1）信息有使用价值和价值，信

9、息是资源 信息有使用价值，是指信息具有预测价值和决策价值，它能减少人们在预测、决策时的不确定性，或者根据信息改变预测、决策时的方案选择。信息同时具有价值，一方面，信息是经过加工的数据，要耗费人的劳动；另一方面，信息为人们所掌握后能创造额外的收益。,,（2）可传播性与价值增值 信息可通过特定的媒介传播，从而为更多的人所共享。信息的广泛传播可以增加信息的使用价值和价值，一般来说传播的面越广泛、速度越快，其使用价值越大，信息加工的成本越低，信息的价值越大。,,（3）时效性与价值 信息的作用与价值和时间密切相关，及时性是信息的最重要的特性之一。从某种意义上说，及时性与其使用价值和价值成函数关系，

10、信息传递越是及时，信息的使用价值越大，价值也越大。,,,第二节 会计对象和会计要素,,工业企业的经营活动过程,,根据经营活动过程说明会计对象,,会计对象的说明,,会计要素,,会计恒等式,,会计恒等性,,,所有者投入,债权人投入,经营活动的三要素,资产,所有者权益,负债,投入生产,产品,销售,收入,利润,费用,盈余公积,未分配利润,分配利润,资产＝负债＋所有者权益,收入－费用＝利润,,,第三节 会计准则,,制定会计准则的必要性,,会计准则的作用,,国际会计准则,,国内会计准则,,,第四节 会计确认、计量和报告的基本前提,一、基本前提,,经济活动的不确定性,,会计的不确定性,,会计不确定性与

11、基本前提,,会计主体,,持续经营,,会计分期,,货币计量,,,二、记账基础,举例,,请学生说明有哪些记账基础,,权责发生制,,收付实现制,,二者的适用范围,,特点,,问题,,,第五节 会计信息质量要求,,各质量要求,,关系,,,第二章 会计处理方法,,教学目标,,掌握会计的基本处理方法,,大体了解会计循环,,教学方法,,,,会计信息的核算系统,,经济信息－确认会计信息－输入系统－系统内处理－会计信息输出－决策、控制,,原始凭证－审核原始凭证－设置账户－复式记账－填制记账凭证－登记账簿－计算成本费用－账证核对、检查－编制会计报表－分析、控制、决策,,,,大量描述 转换成为 会计信

12、息 会计调整 信息输出,,经济事项－－会计信息－－提炼、浓缩－－加工处理,,的信息 （确认、计量） 转换 储存 再确认,,,,,经济业务,初次确认,,货币计量,,权责发生制,,审核,会计记录,,会计科目和账户,,复式记账,,填制审核凭证,,登记账簿,,成本计算,,财产清查,财务报告,,会计报表,,报表附注,,其他,会计报表,记账凭证,原始凭证,再次确认,,需要,会计计量,会计账簿,,,第三章 会计科目和账户,,教学目标,,掌握会计科目和账户,,教学方法,,教学内容,,,,,第一节 会计科目,,,1、会计对象 会计要素

13、 会计科目,,2、分类是转换信息的前提,,3、经过分类，信息数目减少,,,第二节 会计账户,,会计科目与账户,,账户提供经济活动的内容,,账户各要素的作用,,账户将经济信息转换为会计信息,,账户各金额之间的关系,,账户的特点,,,第四章 复式记账原理及其应用,,教学目标,,掌握复式记账方法,,教学方法,,案例,,教学内容,,,第一节 复式记账原理,记账方法与账户,,“他从复式簿记制度中得到了多大的好处！这是人类智慧最好的发明之一”―歌德（《威廉·迈斯德》第一卷第10章第28页）,,复式记账方法的科学性,,借贷记账方法的科学性,,记账方法与价值流动方向,,,复式簿记体系是一种完美的体

14、系。从单式簿记到复式簿记对于会计反映职能来说是一个质的飞跃，是从单方面反映经济活动一个方面到全面反映经济活动的来龙去脉的飞跃。,,复式簿记则是对于每一笔经济业务都要在两个或两个以上的账户中进行记录，可以反映经济业务的全貌，反映经济业务的来龙去脉。复式簿记体系不仅要求反映经济活动的结果，而且要求反映经济活动的全过程。,,复式簿记体系并不仅仅是一种记账方法，与单式簿记相比较它还体现了一种新的思想观念，这种思想观念要求将经济活动的不同方面联系起来，反映经济活动的前因后果。,,,,必须强调数学对于会计方法有着举足轻重的作用。马克思曾经指出，一种科学只有成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步。从会计

15、的产生与发展来看，应该认为会计学是关于数字的科学，会计通过使用复式记账法记录经济业务，同时也可以将各式各样复杂的经济业务放在平面坐标系中表现，人们在使用复式记账法反映经济活动的价值流动的来龙去脉的同时，完全也可以通过在坐标系中不同的矢量表示资金的流动。19世纪的一名数学家阿瑟·凯利说，复式记账原理“像欧几里德的比率理论一样，是绝对完善的”。,,,,第二节 借贷记账法的应用,,借贷记账法的起源,,借贷记账法的理论基础,,记账符号，强调借贷的符号作用、“借记”、“贷记”。,,账户结构，从起源说明。,,记账规则，从理论和实务两方面说明,,试算平衡,,,借贷记账法对会计实务的贡献主要在于揭示了会计核

16、算的重要性、平衡性、综合性、二重性。,,1、会计实务平衡性。借贷记账法作为一种复式记账方法，自始至终贯彻了平衡性的原理。,,2、会计核算资料正确的重要性。,,3、会计记录的二重性。会计记录的二重性。会计记录的二重性包括：账簿的二重性，即总账和分类账；账户的二重性，即左方和右方；经济业务记录的二重性，即一笔经济业务需在两个相互联系的账簿中记录。,,4、综合性。内容的综合性、方法的综合性、目的的综合性。,,,,第三节 账户按用途和结构分类,,盘存账户,,资本账户,,结算账户，重点说明债权债务结算账户,,期间账户,,成本计算账户,,计价对比账户,,财务成果账户,,调整账户,,,第五章 会计凭证

17、,,教学目标,,掌握会计凭证的作用、分类、填制、审核,,教学方法,,案例、练习,,教学内容,,,第一节 会计凭证概述,,会计凭证,,会计凭证在会计核算中的地位,,会计凭证的分类,,会计凭证与其他会计核算方法的关系,,,第二节 原始凭证,,各种原始凭证的实物,,原始凭证的分类,,根据经济业务说明原始凭证的作用、类型、要素,,原始凭证在会计处理中的地位,,特殊原始凭证,,原始凭证审核的作用、内容、审核结果的处理,,,第三节 记账凭证,,记账凭证实物,,记账凭证与原始凭证的区别,,记账凭证与会计分录,,记账凭证的作用,,记账凭证的类型,,记账凭证的审核,,练习编制记账凭证,,,第四节

18、会计凭证的传递,,通过材料采购业务说明会计凭证的传递,,归纳会计凭证传递的作用、要求,,练习会计凭证的填制,,,第六章 会计账簿,,教学目标,,掌握会计账簿的作用、分类、登记方法、核算组织程序、平行登记,,教学方法,,案例、练习,,教学内容,,,第一节 会计账簿概述,,会计账簿,,会计账簿在会计核算中的地位,,会计账簿的分类,,会计账簿与各会计核算方法的关系,,,第二节 会计账簿的登记,,现金日记账,,账簿格式,,登记人员,,登记依据,,登记方法,,练习登记账簿,,,总分类账的登记,,结合核算程序说明总分类账登记的方法、人员、依据、格式,,,明细分类账的登记,,结合材料采购业务说明

19、明细账的登记依据、登记时间、登记人员、明细账的格式,,练习登记明细账,,,第三节 记账规则,,根据实例说明登记账簿规则,,更正错账规则,,平行登记,,给出经济业务，要求学生编制会计凭证，登记账簿，根据例题总结平行登记的定义、要点、结果,,,结账和对账,结账,,根据会计循环说明结账的内容、程序、方法,,对账,,重点说明账实核对,,清查结果的处理：处理的原则、“待处理财产损益“账户的作用、处理的程序、结果处理的原则,,,,第七章 成本计算,,教学目标,,掌握成本计算的理念、计算方法、账务处理,,教学方法,,案例、练习,,教学内容,,,第一节 成本计算概述,,成本计算的作用,,成本计算与会

20、计计量的关系,,成本与费用,,,第二节 资产取得成本的计算,,材料取得成本,,分配率,,计算结果与会计处理,,固定资产取得成本,,,,第三节 资产耗用成本的计算,,存货盘存制度,,通过实例说明两种盘存制度的优缺点。,,发出存货的计算,,通过金额之间的关系说明存货发出的计算方法,,通过实例说明会计的不确定性,,通过实例说明存货发出对资产、损益的影响,,,第四节 负债和所有者权益成本的计算,主要说明成本计算的理念,,,第五节 生产成本的计算,,主要说明生产成本计算的原理,,,第八章 具体经济业务的会计核算,,教学目标,,掌握借贷记账法、会计凭证、账簿、平行登记、核算组织程序等的应用,

21、,教学方法,,案例、练习,,教学内容,,,第二节 供应过程的核算,,说明供应过程的经济业务,,根据经济业务说明会计应提供的信息,,根据应提供的信息说明应设置的会计科目,,讲解每一会计科目,,涉及材料取得成本的计算、平行登记,,说明经济业务的具体核算,,,第三节 生产过程的核算,,说明生产过程的经济业务,,根据经济业务说明会计应提供的信息,,根据应提供的信息说明应设置的会计科目,,讲解每一会计科目,,涉及材料发出成本的计算、折旧的原理、调整账户,,说明经济业务的具体核算,,,第二节 销售过程的核算,,说明销售过程的经济业务,,根据经济业务说明会计应提供的信息,,根据应提供的信息说明应设置的

22、会计科目,,讲解每一会计科目,,涉及产品发出成本的计算,,说明经济业务的具体核算,,,第五节 财务成果的核算,,说明财务成果的构成,,根据经济业务说明会计应提供的信息,,根据应提供的信息说明应设置的会计科目,,讲解每一会计科目,,涉及计价对比,,说明经济业务的具体核算,,,第六节 其他经济业务的核算,,说明其他经济业务,,根据经济业务说明会计应提供的信息,,根据应提供的信息说明应设置的会计科目,,讲解每一会计科目,,说明经济业务的具体核算,,,练习,,,第九章 财务会计报告,,教学目标,,掌握会计报表的编制,,教学方法,,案例、练习,,教学内容,,,第一节 财务会计报告概述,,财务会计

23、报告与账簿的关系,,财务会计报告与会计信息使用者要求之间的关系,,财务会计报告的组成,,财务会计报告列报的基本要求,,财务会计报告的编制要求,,,第二节 资产负债表,,资产负债表的定义,,对定义的详细说明，引出其作用,,资产负债表的结构,,资产负债表的编制,,,第三节 利润表,,利润表的定义,,对定义的详细说明，引出其作用,,利润表的结构,,利润表的编制,,,第十章 会计工作组织,,教学目标,,掌握会计的基本工作组织的内容,,教学方法,,,教学内容,,,第二节 会计人员,,会计人员的职责与权限,,会计人员的职业道德,,,第三节 会计机构,,会计机构的设置,,会计工作组织形式,,岗位责任制,,内部会计监督,,,第四节 会计法,,会计法规的意义,,会计法,,会计准则,,,第五节 会计档案,,,,